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| 1 | 畅玩迷宫,快乐学习──中班幼儿科学区游戏中深度学习支持性策略之实践初探 | 俞珺 | 2019 | 信息周刊2019，0，26： | 4 |
| 2 | 关于高校财政专项资金审计的思考——以“国家骨干高职院校建设”专项审计为例显示文摘为了大力发展教育事业,近年来中央和地方对高校财政专项资金投入不断增加,而对专项建设的验收结果也直接关系到学校的名声和前途。鉴于项目审计报告是一份项目建设完成情况评定的最重要的评定依据,本文以我校一项国家级专项资金审计为例,阐述了在审计中碰到的问题,以及总结这些问题后的一些经验思考。 | 俞珺 | 2018 | 财会学习2018，，19： | 2 |
| 3 | 五年制高职学生管理工作浅议显示文摘五年制高职学生是一个特殊的群体,我们要抛弃传统的有色眼镜,看到他们的长处和优势,转变传统的人才观、价值观和教育观,营造适合五年制高职学生成人成才成功的良好环境。 | 俞珺 卢频 | 2009 | 九江职业技术学院学报2009，，4： | 2 |
| 4 | 大学生就业心理问题的分析及干预显示文摘当前,就业形势较为严峻,给大学生带来了较大的心理压力,也导致有些大学生出现了心理不良的情况。文章从大学生就业心理问题的主要表现展开分析,探究了大学生就业心理问题的产生原因,并以此为基础,提出了建设高校就业心理援助体系、普及职业心理知识、调整择业心态、合理规划职业生涯等多方面的干预策略,以有效引导大学生纾解心理压力,进而顺利就业。 | 俞珺洺 | 2021 | 就业与保障2021，，8： | 1 |
| 5 | 关于高校财政专项资金绩效工作的思考显示文摘资金来源呈现多元化趋势是高校发展的时代需要,中央和地方建立的财政专项资金成为热衷目标。政府部门对资金绩效工作管理的同时也不乏实际操作问题的出现。本文以专项资金绩效工作为基石,先阐述了绩效工作存在的现实问题,而后对资金绩效评价工作的三大问题提出了可行性解决方法。 | 俞珺 | 2018 | 纳税2018，12，3： | 1 |
| 6 | 实施儿童心理健康教育的策略探析显示文摘儿童时期是孩子的身心发育十分重要的阶段,这一时期生长发育的程度对他们今后的生活状态将产生重要影响.有研究表明,强化儿童时期的健康教育,使他们的身体素质得到增强,不仅有助于协调发展儿童的身心健康,而且有助于他们的生存质量得以提升和后续的在社会立足和自身的发展.因而,积极实行儿童心理健康教育意义深远. | 俞珺 | 2017 | 教书育人(教师新概念)2017，，12： | 1 |
| 7 | 内部控制在事业单位财务管理中的应用显示文摘我国经济发展进入到新常态,事业单位作为社会服务组织,与教育、科技及文化等存在密切联系。事业单位日常工作中,财务管理贯穿于全过程,但其中内部控制问题日渐突出,究其根本是缺少完善、成熟的内控体系,影响财务管理水平。为了从根本上解决以往财务管理存在的问题,加强内部控制在财务中的应用成为每个事业单位的当务之急。文章以内控对财务管理重要性入手,分析当前内部控制应用存在的问题,并提出相应的建议与措施。 | 俞珺 | 2017 | 行政事业资产与财务2017，0，5： | 1 |
| 8 | 增强灵敏度和识别不同类型原子的几种技术和应用显示文摘 | 俞珺 | 1986 | 波谱学杂志1986，，01： | 1 |
| 9 | 浅析“互联网+”背景下旅游新型人才培养模式探索显示文摘'互联网+'背景下旅游行业的运营模式发生变化,旅游电商崛起,带来旅游行业的大转型。作为旅游大专院校也应当积极迎合行业转型,研究新形势下的旅游人才需求,调整人才培养模式培养当下急需的旅游人才。本文以南京、苏州、上海三地五十多家旅游企业为调查对象,探索'互联网+'背景下旅游新型人才的培养模式。 | 俞珺 | 2017 | 科教文汇2017，，5： | 0 |
| 10 | 国学路上的成长与收获显示文摘我是来自上海市青浦区的一名普通教师,我与国学结缘也已有整整7年的时光了。经典诵读是我们学校的校本课程之一,因而我也担任了班级的经典诵读教学。第一次接触到的国学经典就是《三字经》,在课堂上利用短短的几个字、几句话,却教会孩子们很多大道理,那让我倍感自豪和颇有成就感。尤其看着孩子们在课后不自觉地、摇头晃脑地吟诵着经典时,更让我觉得有趣与欣慰,因为孩子们对国学的喜爱让我倍感欣喜。学校的经典教学让我认识了经典。 | 俞珺珺 | 2015 | 新课程(综合版)2015，0，12： | 0 |
| 11 | 中国古典诗词,风景这边独好——利用微信公众平台进行古典诗词教学的实践显示文摘大力弘扬中国传统文化,培养学生对中国传统文化的感情,要突破传统古诗教学形式单一的困境,利用新媒体的多种交互方式,提高学生对古典诗词的兴趣。我每天通过微信公众号推送一篇诗歌鉴赏文章,提高学生古诗词阅读量,变以前的诗歌单元教学为每天坚持的常态化教学,以期达到提高学生诗歌阅读能力和鉴赏水平的目的。 | 俞珺 | 2017 | 中小学信息技术教育2017，0，3： | 0 |
| 12 | 高中生生物实验课动手实践能力的调查与分析显示文摘本文以江西省上饶中学为例,采用问卷调查法、数理统计法等策略,对该校高一、高二共20个班学生的生物实验课动手实践能力发展情况进行了详细调查,在此基础上,分析和总结了发现的相关问题。论文的研究成果具有一定的量化统计性和实践价值,能够为高中阶段生物实验课程的教学优化提供借鉴。 | 俞珺 | 2015 | 学园2015，0，4： | 0 |
| 13 | 大班做小 小班做大——胜利小学整合课程实施新探索显示文摘“课程是学校的核心竞争力”,近年来,胜利小学借新课改东风,锐意创新,打破原有的国家课程的壁垒,重构课程,对国家课程进行二次开发,整合实施,为学生建构起科学性、生活化、多样化的课程体系。 | 俞珺 | 2015 | 浙江教学研究2015，0，6： | 0 |
| 14 | 大众文化与文学——高中语文校本课程新尝试显示文摘当今社会,以流行音乐、影视、通俗小说为代表的大众文化大行其道。在高中课程改革的大背景下,为激发学生学习语文的兴趣,调动学生参与校本课程的积极性,开展学生对大众文化和文学问题的思考和探究,开发高中语文教学资源,笔者在高二年级开设了校本课程“大众文化与文学”。 | 俞珺 | 2010 | 北京教育(普教版)2010，，2： | 0 |
| 15 | 高校事业单位预算管理工作存在的问题和对策显示文摘预算管理是组织进行目标和资源匹配管理的主要工具,也能作为动态监控运营效率的财务指标。以利润为导向的企业等经济主体能够按照清晰的投入产出目标以及过程经济活动数据进行定量的预算管理,但事业单位、政府机关等非营利性机构,在制定预算目标以及过程预算管理是,存在目标不清晰、动态管理指标难以定量等问题,进而导致预算管理实现绩效评价不明确。本文介绍了高校事业单位预算管理的主要内容及特点,并对高校事业单位预算管理中存在的问题进行了分析,进而探讨高校事业单位预算管理工作的改进措施。 | 俞珺 | 2017 | 现代经济信息2017，0，18： | 0 |
| 16 | 大众文化与文学——高中语文校本课程新尝试显示文摘当今社会,以流行音乐、影视、通俗小说为代表的大众文化大行其道。在高中课程改革的大背景下,为激发学生学习语文的兴趣,调动学生参与校本课程的积极性,开展学生对大众文化和文学问题的思考和探究,开发高中语文教学资源,笔者在高二年级开设了校本课程“大众文化与文学”。 | 俞珺 | 2010 | 中学语文教与学(上半月高中读本)2010，，7： | 0 |
| 17 | 阅读教学艺术之思显示文摘《语文课程标准》明确提出:1~2年级要'多认少写'。这一识字策略的改变,大大加快了学生认字的速度,为学生及早进入阅读奠定了基础。从而让学生提前进入阅读,以提高学生的读写能力。《语文课程标准》在'教学建议'中还特别指出,阅读教学要'培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,读好书,好读书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料'。联合国教科文组织的研究也表明,儿童阅读能力培养的关键期是小学一二年级。 | 俞珺珺 | 2013 | 新课程(综合版)2013，0，11： | 0 |
| 18 | 人文思想与高中生物教学的整合研究显示文摘新课标背景下,如何在高中阶段,做好科学学科与人文学科的融合,让不同学科之间的知识信息形成互补效应,提升学生的综合素养,成为众多教育工作者研究的热点课题。基于上述原因,本文提出了“人文思想与高中生物教学整合”的教学设想,以理论结合案例的手法,详细阐述了具体的教学实施策略,以期为高中生物教学理念的创新实践提供一些借鉴。 | 俞珺 | 2014 | 新校园(中旬刊)2014，0，12： | 0 |
| 19 | 浅谈高职高专日语专业综合日语课程中的会话教学改革显示文摘随着全球一体化的发展,我们国家对外语人才的需求逐渐增长,特别是最近几年,用人单位对外语人才的要求除了要有语言类的相关证书以外.还要求应聘者要具备外语交流沟通的能力。这是因为许多外语专业的毕业生不能开口说外语,不懂得如何和外国人交流。这使得我们不得不对现在的专业外语教育进行反思。笔者就此问题结合笔者所在院校的日语专业教学改革来谈一谈新形势下的综合日语课程的会话教学改革。 | 俞珺 | 2012 | 科技致富向导2012，，30： | 0 |
| 20 | 健康的微量元素——氟显示文摘氟是人类必需的微量元素之一,广泛存在于自然界,几乎所有的天然水和食物中均存在氟离子。氟是骨骼、牙齿的必要组成,在骨骼和牙齿形成发育的过程中起着重要作用。合理的摄入氟可以保证身体正常的钙磷代谢,行业标准WS/T 87-2016《人群总摄氟量》规定了8周岁以上人群总摄氟量限值要求:8~16岁(包括16岁)人群,每人每日总氟摄入量≤2.4 mg;16周岁(不包括16周岁)以上人群,每人每日总氟摄入量≤3.5 mg。 | 俞晗珺 | 2022 | 中国国境卫生检疫杂志2022，45，2： | 0 |
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