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| 1 | 新媒体技术在江西非物质文化遗产保护中的应用研究显示文摘本文通过实例分析新媒体技术保护非物质文化遗产的途径,综合概述了三维动画技术、虚拟现实技术、增强现实技术对非物质文化遗产保护的应用方法。为新媒体技术在江西非物质文化遗产保护中的应用指明了实践方向。 | 况扬 | 2014 | 科技广场2014，，5： | 9 |
| 2 | 基于Unity3D的景点漫游系统制作显示文摘Unity 3D是跨平台的虚拟现实创作工具,具有直观的虚拟现实编辑功能,是一个全面整合的专业引擎。本文探讨了采用Unity 3D作为虚拟现实的开发平台,完成制作景点漫游系统的详细过程和注意事项,大大降低了开发景点漫游系统的难度,提高了制作效率。 | 况扬 | 2014 | 科技广场2014，，4： | 5 |
| 3 | 3D Studio MAX中粒子系统的研究显示文摘3D Studio MAX中共有6种粒子系统,基本粒子系统为Spray(喷射)和Snow(雪),高级粒子系统包括Blizzard(暴风雪)、PArray(粒子列阵)、Pcloud(粒子云)和Super Spray(超级喷射)。动力系统和粒子系统的结合可以将3D Studio MAX发挥到极至。 | 况扬 | 2009 | 科技广场2009，，3： | 5 |
| 4 | 虚拟现实技术在教育教学中的应用显示文摘虚拟现实技术是新出现的信息技术,作为新的知识载体与认知工具,让学习者能对已有知识结构开展心理学上的重构。将虚拟现实技术运用到教育领域中,不仅能让学习者从逼真的虚拟空间中获得体验与感受,也能帮助教师使用数字时代的思维方式去开展教育教学工作。如何发挥虚拟现实技术在教育中的运用,成为摆在广大教师面前的技术难题,而研究虚拟现实技术在教育中的应用,则为破解这一难题提供了有价值的借鉴。 | 况扬 汪欣 | 2016 | 中国成人教育2016，，10： | 23 |
| 5 | 基于3DSMAX的高职三维动画制作教学显示文摘基于3DSMAX的三维动画制作教学,要从学生的专业实际情况出发,结合不同的专业需要,制定不同的教学方案。论述了不同专业对于学习3DSMAX软件的不同要求,以及应用方向,针对不同专业3DSMAX软件教学的重点和培养标准设计课程实施方案,应该:有差别、重自学、多实践、强能力。 | 况扬 江婕 | 2011 | 职教论坛2011，27，20： | 4 |
| 6 | 移动学习环境下大学生学习动机现状的实证研究——以某职教类本科院校为例显示文摘本研究采用大学生学习动机现状调查问卷和访谈相结合的方式,以509名普通职教类本科院校大学生为被试进行测试,分析大学生学习动机的状况,为有效培养大学生提供参考依据。 | 江婕 况扬 | 2012 | 科教文汇2012，，33： | 3 |
| 7 | 三维全景技术在红色文化遗产保护中的应用显示文摘本文介绍了三维全景技术,并以江西方志敏烈士陵园为例,详细论述了利用全景技术制作生成三维红色旅游景点的过程。本文认为三维全景技术在红色文化遗产保护上有其重要价值和意义。 | 江婕 况扬 | 2013 | 科技广场2013，，3： | 3 |
| 8 | 虚拟三维场景中贴图问题探索显示文摘虚拟三维场景的真实程度,百分之三十取决于模型,百分之七十取决于贴图,贴图在虚拟三维场景中有着重要作用。本文会列举一些实际贴图,阐述其概念,虚拟三维场景制作者在理解原理的基础上制作三维场景贴图,能使得场景更加贴近真实。 | 况扬 江婕 | 2011 | 福建电脑2011，27，11： | 3 |
| 9 | 论新媒体环境下媒体的自律和他律显示文摘本文主要分析了新媒体环境下,媒体如何失去自律,导致行为失范,并探讨了媒体坚持自律与他律的重要性。首先分析了新媒体的涌现给受众提供了平等的信息传播平台,借助新媒体平台,受众获得信息传播的自由,接着论述这种自由带来的信息传播问题,最后指出了在新媒体环境下,媒介的自律、社会及法律的监管极其重要。 | 况扬 江婕 | 2015 | 传媒2015，0，9： | 3 |
| 10 | 虚拟校园的建造显示文摘本文结合虚拟校园项目的建设,分析了基于VRML的三维交互式虚拟场景设计的技术,并介绍了其项目制作流程,同时对其关键技术进行了阐述。 | 况扬 胡小强 | 2005 | 科技广场2005，，12： | 2 |
| 11 | 智慧教育理念在小学英语教学中的应用研究--以丰城市丰矿镇上塘三小为例显示文摘智慧教育的理念随着教育信息化的发展越来越受到人们的重视。智慧教育引用到传统课堂中,能够提高教学效率。本研究通过分析传统英语教学的现状、智慧教育的特征以及在英语课堂中的应用,从教学实践入手,探究基于智慧教育理念的小学英语教学的改变,以期为奋斗在一线的英语教师提供更多有关智慧教育的参考。 | 况扬 鲁迎春 | 2021 | 中国信息技术教育2021，，16： | 2 |
| 12 | 桌面型虚拟现实系统场景优化问题研究显示文摘桌面型虚拟现实系统的应用慢慢开始普及,特别是在网络上,有很多虚拟旅游、虚拟博物馆、虚拟学习环境,让人们在计算机前就能得到较为真实的直观感受。但是,虚拟现实场景的显示是由计算机的显卡和中央处理器实时运算产生的,对于小场景的虚拟现实问题不会很大,但对于大场景,如果不对虚拟场景模型进行优化处理,将大大影响其运行速度,降低虚拟现实场景的表现力。 | 况扬 江婕 | 2011 | 科技广场2011，，5： | 2 |
| 13 | “互联网+”视阈下我国出版教育改革创新的思路显示文摘目前,我国编辑出版专业总体发展态势良好,但仍存在部分问题亟待解决,主要包括市场需求与高校教育断裂、产学研缺乏有效合作、课堂教学沿袭传统模式三个方面。'大众创业,万众创新'概念的提出为出版教育改革提供了契机,互联网成为大众创业、万众创新的重要工具,'互联网+'模式给改革带来了新的思考方向:一是传统出版教育与数字化出版教育的融合,以培养复合型人才为新的培养模式;二是加强校企有效合作,以提高学生就业率为核心的实时互动型网络合作产学研平台的搭建;三是以学生为核心的线上线下混合学习的教学模式的转变,主要包括翻转课堂、慕课(MOOC)以及SPOC等教学模式。 | 况扬 陈明辉 | 2018 | 出版发行研究2018，0，3： | 2 |
| 14 | 虚拟现实技术在红色文物保护方面的应用研究显示文摘红色文物是我党革命斗争历史的见证,凝聚着革命传统和革命精神。本文对虚拟现实技术在江西省红色文物保护方面的应用展开研究。首先,对虚拟现实技术的定义、特征进行介绍;其次,针对当前红色文物保护的现状,阐述了虚拟现实技术应用于该领域的重要作用及存在的问题;最后,以虚拟现实技术在方志敏烈士陵园的应用为例进行了深入研究。 | 况扬 陈明辉 | 2016 | 科技广场2016，，7： | 2 |
| 15 | 国内视频网站发展研究显示文摘随着科技的发展,互联网浏览速度越来越快,越来越便利,现在人们除了上网浏览网页还能通过网络观看视频,视频网站应运而生。但同样视频网站存在着资金技术门槛高的问题,相对竞争也更激烈,特别是国内视频网站的发展与运营远未成熟,本文将探讨在国内视频网站如何发展的若干问题。 | 况扬 江婕 | 2011 | 科技广场2011，，10： | 1 |
| 16 | 国内翻转课堂研究前沿热点及趋势——基于CiteSpace Ⅴ可视化分析显示文摘本文运用CiteSpaceⅤ对CNKI(中国知网)数据库相关文献进行可视化分析,总结了2012—2017年国内翻转课堂的研究前沿热点及趋势,包括关键词网络分析、作者合作网络分析、合作机构分析等方面,发现该领域的前沿热点主要集中在两方面:一是翻转课堂基础理论研究;二是翻转课堂教学效果的研究。 | 况扬 陈明辉 | 2018 | 开封教育学院学报2018，38，1： | 1 |
| 17 | 现代教育技术在江西省畲族乡基础教育的薄弱环节作用研究——基于对江西省六个畲族乡的调查显示文摘少数民族地区基础教育发展的质量直接关系到当地经济的发展和民族的稳定团结。近年来,随着江西省经济的发展,江西省政府也一直非常关注当地民族地区基础教育的发展。畲族乡是江西省畲族人民的聚居区,经过近几年的发展,当地基础教育有了一定的改善,但与江西省其他地区基础教育相比,依然存在基础差、发展慢、资源少等诸多劣势。因此,江西省畲族乡亟待提高基础教育的质量。 | 况扬 陈明辉 | 2018 | 贵州民族研究2018，39，3： | 1 |
| 18 | 非线性编辑系统的架构与网络化研究显示文摘非线性编辑技术是计算机图形图像高度数字化的产物。本文首先提出了非线性编辑系统的相关概念,阐述了非线性编辑的工作原理与特点,最后详细分析了非线性编辑系统的架构与如何实现非线性编辑系统的网络化。 | 况扬 江婕 | 2008 | 科技广场2008，，10： | 1 |
| 19 | VR教育游戏的具身式教学实践探索——以小学英语课堂为例显示文摘文中通过文献研究法,先对VR研究背景及其现状进行了解,分析了和VR具身式教学设计相关的理论,并以英语中“月份与节日”为例进行词汇教学,利用对比研究法分别对实验班、对照班两个班的教学进行对比并归纳总结VR教育游戏辅助教学的问题与对策,以期进一步将VR教育游戏与小学英语教学更好地融合,为教育的不断发展打开新局面。 | 鲁迎春 况扬 | 2022 | 教育与装备研究2022，38，4： | 0 |
| 20 | 大学生学习动机现状和激发策略的研究——以某职教类本科院校为例显示文摘随着网络的发展,学习环境逐步从传统学习环境过渡到移动学习环境与传统学习环境共存。移动学习环境下大学生的学习动机现状不容乐观,本研究总结出大学生学习动机的几大问题,并提出与之对应的激发策略。 | 江婕 况扬 | 2012 | 科教导刊2012，，31： | 0 |
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