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| 1 | 中考体育制度改革下的初中体育课堂教学显示文摘对中考体育改革进行比较分析,探索课堂改革策略。从初中体育课堂组织模式、课堂教学内容、课堂评价标准三个方面,提出应对策略,为初中体育课堂教学提效和中考体育成绩提升提供参考。 | 吴柯江 | 2020 | 体育教学2020，40，6： | 7 |
| 2 | 初中体育教学中促进学生运动能力提升的评价策略探索显示文摘在体育课堂教学中采用可操作化的评价方法,将有利于达到培养学生核心素养的目标。因此,教师在教学活动中应对学生实行差异性评价,注重学生的阶段性评价和终结性评价相结合的综合评价。本文以初中体育学科日常教学为基础,探索了体育课堂教学的有效评价策略,希望能以此促进学生运动能力的提升。 | 吴柯江 | 2019 | 亚太教育2019，0，7： | 6 |
| 3 | 超声波提取咖啡渣中多酚的优化工艺研究显示文摘超声波辅助提取是一种新型高效的提取技术。本实验采用超声波辅助提取的方法,从咖啡渣中初步提取多酚,研究了从咖啡渣中提取多酚的超声波辅助提取优化工艺流程。根据单因素试验优化了提取时间、料液比、乙醇浓度、提取温度和超声波功率对多酚提取率的影响。根据实验结果,最佳工艺条件为超声功率700 W,提取时间20分钟,料液比30mL/g,提取温度40℃。在最佳工艺条件下,多酚的最大产率为53.37 mg/g,比传统溶剂提取产率高11.56%。采用超声波辅助提取技术显著缩短了提取时间,并获得了更高的产率,可成为从咖啡渣中提取多酚类物质的理想提取技术之一。 | 吴柯江 | 2018 | 四川化工2018，21，3： | 2 |
| 4 | 以赛促练 以赛激趣的课外体育锻炼显示文摘随着时间的推移,课外体育锻炼的方式方法需要我们不断地创新和改进。我校在探索过程中,明确“以赛促练,以赛激趣”为目的,实行“三练一赛”的课外体育锻炼形式,组织学生在校进行课外体育锻炼,达到了提高学生体育锻炼的兴趣和学生身体基本素质的目的,养成了学生积极主动参与体育锻炼的习惯,进一步推进了校园体育文化建设。 | 吴柯江 | 2016 | 体育教学2016，0，9： | 2 |
| 5 | 区域推动中小学劳动教育的实践策略显示文摘为全面贯彻党的教育方针、落实五育并举的教育要求,区域在推动劳动教育的实践中,可从统筹规划区域劳动教育、打造劳动教育特色课程、提高劳动教育课堂效益三方面入手,实现劳动教育的区域落地,为劳动教育常态长效开展打下基础。 | 吴柯江 肖慧 | 2021 | 四川教育2021，，20： | 0 |
| 6 | “核心问题”视域下促进学生深度学习的策略——以初中数学教学实践为例显示文摘当前,数学课在问题对话教学模式中存在一系列问题,如对问题的设置缺乏'核心',教师的提问与设问缺乏引领性和整体性;不能用问题驱动,引领学生进行深度学习。本文从'核心问题'入手,从还原知识的生成、建构知识网络、整合多学科思维三个方面探讨如何促进学生深度学习。 | 余睿 吴柯江 | 2019 | 华夏教师2019，0，29： | 12 |
| 7 | 做新时代高品质学校建设答卷人——以成都七中万达学校为例显示文摘成都七中万达学校在高品质学校建设过程中,从人类命运共同体的价值观出发,着力构建'卓越七中万达共同体'。围绕'同心、同向、同行',从本源和思想、格局和方向、策略和实践三个维度,形成'六力',实现关键环节和重点领域的改革,实现学校从管理走向治理,不断完善课程体系,优化课堂教学方式,提升教师科研水平。高品质学校建设应注重'共同体'的构建,促进'六力'的发展,从第一推动力(本源)、浑厚内驱力(思想)、核心领导力(格局)、相互作用力(方向)、探索创新力(策略)、持续发展力(实践)等方面不断推动学校高品质发展。 | 刘强 吴柯江 | 2021 | 教育科学论坛2021，，8： | 1 |
| 8 | 核心素养视域下校本劳动教育课程的创新与落地——以成都七中万达学校的实践探索为例显示文摘成都七中万达学校从学生的必备品格和关键能力的现实需要出发,提出了“让每一个生命绽放最精彩的自己”的教育追求。明确综合实践课程的顶层设计思路为“成君子”“达淑女”,树立综合实践活动的大课程观。创新劳动教育课程体系,作为综合实践活动课程的重要组成部分,通过全方位整合、全维度实践、全要素提升,落实综合实践活动课程四个目标:创意物化、责任担当、问题解决、价值体认。以综合实践活动课程中五个德育主题“修身、生活、科学、社会、国际”为主,以劳动教育课程为载体,努力将劳动教育作为学生核心素养培养的重要组成部分。 | 吴柯江 马云飞 | 2020 | 教书育人(校长参考)2020，，12： | 1 |
| 9 | 中小学职业体验课程的开发思路与实践路径显示文摘职业体验是中小学劳动教育的重要内容。通过职业体验课程,学生可以接触到不同的职业领域,了解各种职业的特点和要求,从而为未来的职业选择和生涯规划提供参考。当前职业体验课程建设中存在课程架构不系统、课程资源不丰富、课程实施较乏力三大问题,有必要以教育合力推进课程建设、理实结合推进课程实施、共建共享推进持续发展。 | 吴柯江 高瑜 | 2023 | 教育科学论坛2023，，32： | 0 |
| 10 | 中小学劳动教育课程建设的校本策略显示文摘2020年7月,教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》(简称《纲要》),进一步明确指出“加快构建德智体美劳全面培养的教育体系”。2021年3月,四川省教育厅等10部门联合印发《全面加强新时代大中小学劳动教育实施方案》,将全面优化劳动教育课程纳入重点任务。由此可见,构建全面培养的教育体系,就劳动教育而言,围绕学生的核心素养推进劳动教育课程建设是当下课程建设的核心。因此,劳动教育课程建设首先是以引导学生树立正确劳动价值观和培养学生劳动素养为目标,对现有课程体系进行全面优化,将劳动教育课程进行整体设计,重点对与劳动教育具有相互影响、密切联系的相关课程内容重新进行整体规划设计。 | 吴柯江 喻昌学 | 2022 | 四川教育2022，，4： | 0 |
| 11 | 校园足球评价探索显示文摘校园足球评价的基本目的是为了教育、激励、促进学生对足球以及体育项目的发展。评价的目标要明确,评价的过程要客观,评价的结果要多方面综合。本文对校园足球评价探索,介绍我校开展校园足球过程中的评价探索经验。 | 吴柯江 黄金 马云飞 | 2016 | 重庆与世界2016，0，32： | 0 |
| 12 | 中小学教师的课题研究:问题与破解显示文摘中小学教师在课题研究的过程中,容易出现课题研究认知与行为的不一致性、课题研究与教育教学改革缺乏弥合性、课题研究的组织规制与行为选择的差异导致的不平衡性等问题。破解中小学教师课题研究的问题,需要从认知和实践两个层面发力。认知层面,把握从“是什么”到“为什么”的认知逻辑,明确从“为什么”到“怎么办”的行动逻辑,反思从“怎么办”到“怎么样”的因果逻辑;实践层面,实现真实问题与真实研究的融合、教育过程与科研过程的耦合以及任务驱动与专业发展的结合。 | 马云飞 吴柯江 | 2023 | 教育研究与评论2023，，10： | 0 |
| 13 | 开展家庭教育指导 协同推进劳动教育显示文摘学校通过家庭教育指导协同推进劳动教育,充分发挥劳动教育的实践性作用,促进学校劳动教育高质量实施,使劳动教育更符合学生的实情,促进学生的全面发展,落地家校协同育人.学校开展家庭教育指导协同推进劳动教育,需要坚持系统性和整体性原则、遵循成长的阶段性原则、重视家庭的主体性原则、发挥劳动的实践性原则,并强化家校联动,进而以系列活动指导家长,以机制建设推动实施,以联动评价强化合力. | 吴柯江 马云飞 | 2023 | 四川教育2023，，32： | 0 |
| 14 | 师生关系的基本内涵及其育人价值显示文摘师生关系是教师和学生之间在教育过程中形成的关系。在教育活动中,教师是知识的传授者和社会规范的代表者,而学生是知识的接受者和未来社会的建设者。教师和学生作为教育活动的两个主体,共同参与教育活动的全过程。因此,师生关系是教育活动得以开展的前提和基础,对教育质量和学生的全面发展具有重要影响。师生关系的核心是教育关系,包括教学关系、道德关系、情感关系、组织关系和资源关系等方面。 | 吴柯江 马云飞 | 2023 | 四川教育2023，，28： | 0 |
| 15 | 区域推进中小学劳动教育课程建设的策略显示文摘针对学校劳动教育课程建设缺资源、缺规划等问题,采取以共同体推进建设愿景的凝练达成、以发挥优势特长实现多方的协同联动、以系统内部整合实现资源的融通共享的策略,通过学校管理层和教师实施层,双向促进劳动教育课程建设的价值共识,形成整体构建劳动教育课程建设的运行机制和全面强化劳动教育课程建设的保障机制,实现区域推进学校劳动教育课程建设。 | 吴柯江 喻昌学 高瑜 | 2022 | 教育科学论坛2022，，20： | 2 |
| 16 | 油菜高产创建组装栽培配套技术显示文摘桃源县地处湖南省西北部。年平均气温16.5℃.年平均降雨量1447.9mm,无霜期285天.9月中旬至次年5月中旬油菜生产期总积温3422.1℃.是冬性和半冬性油菜生产的适宜区域。油菜是桃源县第二大种植作物.是全县冬季农业开发的支柱产业。近几年.为切实贯彻农业部《振兴油料生产计划工作方案》,按照农业部油菜高产创建活动要求,2008~2011年.全县每年创建农业部和省农业厅油菜万亩高产创建项目实施区. | 刘建艳 吴新军 刘柯江 | 2011 | 中国农业信息2011，23，8： | 1 |
| 17 | 新高考改革背景下中学生生涯教育探究显示文摘为提前适应新高考改革,成都市七中集团学校探索尝试以心理指导为切入点,以“心理健康教育课程”为主体。多种课程形式开展具有中学生生涯规划教育特色的中学心理健康教育,形成了创新生命教育和生涯教育的新模式和育人新格局。 | 刘强 马云飞 吴柯江 | 2018 | 中小学校长2018，0，4： | 0 |
| 18 | 中小学全面推进劳动教育的支持机制显示文摘随着劳动教育的全面推进,在学校操作层面,出现了难以实现常态化开展、长效化实施等现实难题,如教育资源如何统筹、课程体系如何建设、师资队伍如何培养、劳动教育评价如何展开等问题。形成劳动教育实施的有效机制,成为推动劳动教育可持续发展的重要条件,要构建管理机制、完善实施机制、强化保障机制。 | 吴柯江 高瑜 马云飞 | 2023 | 教育科学论坛2023，，20： | 0 |
| 19 | 热性惊厥患儿白细胞介素-6基因多态性分析及血清神经元特异性烯醇化酶水平的研究显示文摘目的 探讨白细胞介素-6(IL-6)基因多态性及血清神经元特异性烯醇化酶(NSE)水平与小儿热性惊厥(FS)的关系.方法 选择2011年6月~2013年4月江西省儿童医院收治的FS患儿90例为FS组,同期门诊健康体检儿童70例为对照组.采用PCR/RFLP对FS组与对照组小儿的IL-6基因的-572位点基因进行分析;同时采用ELISA法对患儿的NSE进行测定.结果 IL-6基因-572位启动区-572位点存在C→G单核苷酸替换多态性,在FS组与对照组间分布差异有统计学意义(P<0.05),FS组-572位点G等位基因频率均显著高于对照组(P< 0.05);FS组NSE水平明显高于对照组(P<0.01).结论 IL-6基因-572C/G多态性可能是儿童FS发病的遗传危险因素之一;惊厥患儿易发生脑损伤,应尽早检测血清NSE,且尽早进行干预治疗. | 吴晖 章武强 李军 徐南平 柯江维 | 2014 | 中国医药导报2014，11，33： | 7 |
| 20 | 悬挂式单轨轨道梁及其附属设施综合维修技术方案研究显示文摘悬挂式单轨交通系统轨道梁架空建设,内部空间极为狭窄,不便于人工检测维修,国内外尚无低成本、快捷、高效的轨道梁综合维修体系。为解决上述问题,分析悬挂式单轨轨道梁综合维修对象、维修内容及关键设备。研究建立了'维修制度-快速综合检测、自动化检查、综合工班人工维修'的综合维修体系,提出采用轨道梁内部和外部智能巡检维修车的悬挂式单轨轨道梁自动化综合维修技术方案,实现对轨道梁、桥墩、道岔、供电、通信、信号设备设施自动化和人工辅助相结合的智能巡检、维修作业。研究结果表明:通过多专业人员及设备整合,本研究提出的悬挂式单轨综合维修体系相对于地铁提高效率约30%、降低定员约70%。并以大邑空铁试验线项目为例进行工程应用,效益显著。 | 杨阳 王孔明 钱科元 吴柯江 | 2021 | 铁道标准设计2021，65，2： | 4 |
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