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| 1 | 有机化学教学中培养学生综合能力的方法初探显示文摘随着新课程改革的深化,如何在教学中培养学生的综合能力成为了必须探讨的话题。在有机化学的实践教学中,同样应注重将基础知识与综合能力相结合,激发学生对化学学科的兴趣,提高化学教学的质量与实效性。在分析实际教学经验的基础上提出可行性的方法策略,全面提高学生的综合能力。 | 龙娇 字敏 | 2020 | 科教导刊(电子版)2020，，19： | 0 |
| 2 | 有机教学渐入佳态显示文摘介绍了有机化学教学中应该把握好的环节。 | 字敏 | 1997 | 云南师范大学学报(自然科学版)1997，17，1： | 0 |
| 3 | 有线电视常见故障诊断与排除显示文摘有线电视经常会出现这样或者那样的问题,这对于有线电视管理人员和维修人员来说是十分头疼的。维修人员必须根据有线电视出现的现象分析出现问题的原因,并及时的解决问题。然而,现如今人们常常会应对各种疑难杂症遇到常规故障的时候却没有办法解决。以下是我列举的日常生活中有线电视使用过程中比较常见的故障现象和解决的方法。 | 崔字敏 | 2017 | 数码世界2017，0，7： | 0 |
| 4 | 构建和谐人事 力促人才腾飞显示文摘所谓“和谐”,是指协调、和顺、融洽.无对抗性矛盾冲突,无相互抵触。“和谐”的基本内涵是:人与人之间的和睦相处,部门与部门之间相互融合,人与单位之间相互依存.单位与外部环境融洽联通,整个机关形成一个政通人和、运转有序、蓬勃发展的良好氛围。而构建和谐人事机关的总目标是:构建一个依法行政、公平正义、团结友爱、协调舒畅的人事机关。具体说应具备三个标准:一是有一个和谐相处的人际关系。二是有一个高效运转的良好秩序。三是有个优美宜人的工作环境。 | 姜字敏 | 2006 | 求贤2006，，10： | 0 |
| 5 | 我的种菜养生经显示文摘从紧张的工作岗位上退休后,深感失落、孤独。去单位吧,一怕影响别人的工作,二怕人家说闲话;去街上和商场逛吧,又不能天天如此;看电视吧,既不是我的爱好,又不能常坐不动。所以,我就在自己的小院里这儿转转那儿看看,心里沉闷,情绪低落,白天无食欲,夜里睡不香,不久就得了失眠症。虽然天天吃药治疗,但由于情绪低落,失眠症久治不愈。 | 史字敏 | 2008 | 老年世界2008，，17： | 0 |
| 6 | 建筑工程大体积混凝土浇筑施工技术 | 吴字敏 | 2019 | 电子乐园2019，，7： | 0 |
| 7 | 高中化学课堂的“催化剂”--生活化教学显示文摘面对高考所带来的巨大压力,高中学生将时间放在了题海之中,学习的意图更多也只是在于对于分数的提升,导致了原本与生活实际密切联系的高中化学学科失去了它原本的趣味性和实用性[1-2]。新课改下倡导化学学科教学要贴近学生生活实际,充分反映学生的成长需要,从学生出发让学生在他们的实际生活经验之中学习并掌握学科的相关知识。本文从高中化学开展生活化教学的意义、高中化学生活化教学策略两个方面进行论述。希望能给高中化学教师在化学中运用生活化教学提供思路。 | 柳小康 字敏 | 2021 | 山东化工2021，50，6： | 4 |
| 8 | 基于SOLO分类理论的2020年全国卷Ⅲ化学试题分析显示文摘以SOLO分类理论为基础,以2020年全国卷Ⅲ化学试题为例,对2020年全国卷Ⅲ化学试题能力结构进行具体分析,分析结果表明:试卷主要涉及多点结构层次和关联结构层次,以及重视对'常见无机物及其应用'主题的考查。此研究为教师的教学和学生的学习提供参考,对于2017版高中化学课程标准下的教学具有十分重要的意义。 | 赵瑞 陈娅娟 字敏 | 2021 | 山东化工2021，50，3： | 3 |
| 9 | 学科交叉视域下化学教学研究——以基本营养物质“蛋白质”为例显示文摘化学作为基础学科,蕴含着大量跨学科知识技能。合理选择知识内容,进行学科交叉设计,以解决交叉学科中知识重复的教学,落实学生多学科核心素养,是一个难题。在罗列化学学科当前教学困境及对应教学策略基础上,分析了学科交叉视域下化学理论性知识“蛋白质”中的具体教学设计,提出了对跨学科教学的期望,指导教师实践。 | 李慧 字敏 | 2022 | 云南化工2022，49，10： | 1 |
| 10 | 四氧化三钴纳米材料的制备及其电化学性能研究显示文摘Co_(3)O_(4)材料的资源较为丰富、能量密度较高、催化活性较高、对环境比较友好,一直被视为很有前景的电极材料而成为大家重点研究对象。本文提出在液相中,利用简单的液相合成法,将硝酸钴作为钴源,将Na OH作为碱源,合成的Co(OH)_(2)作为中间体,再在体系中加入H_(2)O_(2)进行氧化,制备Co_(3)O_(4)纳米材料,该过程可以简单的表示为Co(OH)_(2)→Co_(3)O_(4),电化学性能测试,发现Na OH作为碱源时,所制备的Co_(3)O_(4)纳米材料比电容是最大的,在电流密度为2 A獉g-1的条件下,比电容为130.22 F∙g^(-1)。 | 张惠萱 字敏 | 2022 | 山东化工2022，51，9： | 1 |
| 11 | 2019版人教版高中化学必修教材理论性知识编排分析显示文摘2019年版人教版高中化学必修教材(以下简称新教材)是根据2017版《普通高中化学课程标准》要求,结合现行教材实践的情况和化学发展现状重新编排而来。现从新版教材中对理论性知识的编写变化入手,分析调整的四个原因,探讨以后对教学实践的三个启示。 | 华迎旭 字敏 | 2020 | 新课程导学2020，，35： | 1 |
| 12 | 高中化学人教版必修教材隐性知识的研究显示文摘隐性知识指的是隐藏在材料和经验之中,没有直接表现出来的知识内容,又称缄默知识或者默会知识。在高中化学人教版必修教材中存在着大量的隐性知识,但大部分教师常常忽略了这些隐性知识,导致教学质量低下。新的课程标准对学生所需要掌握的化学知识的容量要求并没有减少,同时对化学课程知识的教学提出了更高的要求。因此,研究中学化学教材中的隐性知识对教师教材分析和教学设计能力以及学生掌握知识能力的提高具有重要意义。 | 李鑫萍 字敏 | 2021 | 云南化工2021，48，8： | 1 |
| 13 | 基于问题解决的教学设计--以碳酸钠和碳酸氢钠为例显示文摘实际问题解决就是教师和学生基于真实问题情境,通过探究、协作、对话来实现问题的解决。化学教学设计要以真实的生活情境作为问题线索,把知识点分散在这些真实的问题情境中,最后逐步引导学生利用所学化学知识解决生活问题。 | 李鑫萍 字敏 | 2021 | 山东化工2021，50，19： | 0 |
| 14 | 高中化学课程思政的建构研究显示文摘思想政治教育是实现立德树人、全民教育这一根本任务的关键。思想政治教育可以和其他课程相互补充,以获得更好的效果。思想政治教育可以与高中化学课程相互渗透,通过探究活动和实践活动,挖掘化学课程中与思想政治教育相关的因素并进行梳理,将其中所蕴含的思想政治因素有机地融入化学课堂中,同时开展化学教学和思想政治教育,增强学生的思想政治觉悟,实现德智育的有效结合和同步提高,落实全面育人理念。 | 向玉楼 字敏 | 2023 | 新课程导学2023，，28： | 0 |
| 15 | 浅谈TARGET模式在高中化学教学中的应用显示文摘课改课标大力推进素质教育理念的实施,提倡尊重学生的主体地位,引导学生从'要学'到'乐学'转变。换句话说,激发学生的学习动机是教育教学中极为关键的举措,这与TARGET教学模式理念相符,让学生主动去探索新知,保持学习的热情和乐趣。从关注学生的主动性发展,将TARGET模式的理念观点简要阐述,并结合高中学科中的具体内容,对如何将该动机模式应用在高中化学教学中提出自己的几点思考,旨在引起学生学习欲望,落实化学学科核心素养的培养。 | 陈娅娟 赵瑞 字敏 | 2021 | 云南化工2021，48，7： | 0 |
| 16 | 毛细管气相色谱法测定豆油中的脂肪酸显示文摘本文报道了用直接进样法对豆油的脂肪酸组成进行定量和定性测定,确证了五种脂肪酸的组成。 | 字敏 和寿英 | 1997 | 云南师范大学学报(自然科学版)1997，17，4： | 0 |
| 17 | 你是“慢疲”人吗显示文摘在郑敏宇医生的膏方门诊中,有各色忙于进补的都市人,被各类慢性疲劳所困.他们的进补故事或许对于你会有启发。 | 梓桢 郑敏字(点评) | 2019 | 康复2019，0，1： | 0 |
| 18 | 高中化学新教材内容编排研究显示文摘人教版高中化学新教材在体系结构、内容编排、呈现方式、栏目设置、版面设计等方面的编排有较大的变化。分析新教材的内容编排特点,有利于教师更好地掌握新教材,用好新教材。 | 朱茂盛 字敏 | 2021 | 中学教学参考2021，，17： | 0 |
| 19 | 变式教学在初中化学教学中的应用研究显示文摘本文应用变式教学法对初中化学教学内容进行不同角度的探讨,从而激发学生学习兴趣,增强学生学习能力,最终提高学生思维能力和综合素质。 | 吴健君 字敏 | 2016 | 考试周刊2016，0，21： | 0 |
| 20 | 天然表面活性剂烷基糖苷的化学合成显示文摘介绍了一种烷基糖苷的合成方法 ,先用低级醇与葡萄糖反应生成低级烷基糖苷 ,然后与高级醇交换得到高级烷基糖苷。实验中对影响烷基糖苷产品质量的温度 ,催化剂 ,时间等因素进行了选择。 | 汪帆 罗钫 字敏 | 2000 | 云南师范大学学报(自然科学版)2000，20，5： | 6 |
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