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| 1 | 高师声乐教育研究综论显示文摘随着师范教育的普及,音乐师范的招生规模不断扩大,师范生入校前程度差别较大,一些考生经过了较好的专业训练,而大多学生只是考前经过一些针对考试的音乐训练,故而音乐基础相对较差,声乐教育将成为他们突破专业障碍的重要途径。 | 揭冰 | 2008 | 民族音乐2008，，6： | 3 |
| 2 | 文化产业视野下的民歌传承显示文摘随着知识的经济化,音乐文化产业已经成为我国当代经济发展中的亮点,从纳西古乐、仿唐乐舞、多彩贵州,到广西南宁民歌节,都显示出文化经济的魅力。民歌更以其易于传唱的特点而得到广泛的认同,但更多的民间音乐、民间歌曲还未得到整体性的利用和开发,民歌的保护、传承也未能与开发利用相统一。本文针对这一现状提出了厘清民歌资源利用与资金回报的关系,理顺政府、企业和民歌传承主体的关系,充分发挥学校的研究与教育功能等对策。 | 揭冰 | 2009 | 学术交流2009，，10： | 2 |
| 3 | 关于高男高音现象的探源与思考显示文摘高男高音(countertenor)是指超出常规音域的特殊男高音,具有比普通男高音更高的音域,他们是使用女低音、女中音或者女高音的嗓音类型和音区来歌唱的成年男歌唱者。这个声种在巴洛克甚至更早的时期就已存在,后逐渐没落。二战后,借助欧洲盛行的一种古乐表演流派而重现乐坛。本文将对高男高音的历史渊源及现状、发展前景、现代审美价值和培养构想等方面作一些初步的探讨。 | 揭冰 | 2008 | 音乐创作2008，，6： | 2 |
| 4 | 论音乐文化对当代社会生活的影响显示文摘音乐的本原是人类情感的宣泄与诉求。社会的进化发展,使音乐逐渐从通俗走向高雅并为政治所用,通俗与高雅并存,现代科技使音乐走进千家万户。音乐文化正在以其独有的、无与伦比的魅力回归本源,深刻地影响着当代社会生活。音乐文化的包容性与丰富性,构建成和谐的社会和声。 | 揭冰 | 2008 | 歌海2008，，6： | 1 |
| 5 | 广西本土民歌融入高师声乐课堂探析显示文摘在高师声乐课堂的教学实践中,应利用本地区得天独厚的人文、音乐资源来对学生进行声乐教学,丰富高师声乐课堂的教学内容,扩展视野.加强民族性,突出办学特色,并通过教师这个民族文化传承的主体,对本土的少数民族民歌起到挖掘、保护、传承和发展的作用。本文结合广西本地的实际.对本土民歌融入高师声乐课堂进行了探讨。 | 揭冰 | 2009 | 广西教育2009，，30： | 1 |
| 6 | 高师声乐教改初探显示文摘 | 揭冰 | 1998 | 艺术探索1998，12，1： | 1 |
| 7 | 如何实现声乐教学的民族特色显示文摘本文针对目前民族声乐演唱中出现千人一声的现实,结合笔者任教的广西艺术学院所在地的特点:民歌资源非常丰富,民族民间唱法也具有自己的特点。提出充分利用本省的民族民间音乐资源,深入挖掘民族民间歌曲、研究民间艺人演唱方法、突出学生成长环境与嗓音个性等途径,实现声乐教学的民族特色。 | 揭冰 | 2008 | 艺术百家2008，24，A01： | 1 |
| 8 | 解放战争时期江汉公学的办学实践及作风传承显示文摘中国共产党历来十分重视干部培养工作。在解放战争时期,湖北随州洪山镇创建的江汉公学被称为革命干部的摇篮,党育人才、桃李芬芳,在湖北干部教育史具有重要地位。深挖历史资源,从江汉公学办学实践中汲取经验智慧,传承优良作风,对新时代干部的培养具有重大借鉴意义。 | 李梅 揭冰 | 2021 | 世纪桥2021，，3： | 0 |
| 9 | 声乐启蒙教学谈显示文摘 | 揭冰 | 1998 | 艺术探索1998，12，S1： | 0 |
| 10 | 如何实现声乐演唱与教学的科学性显示文摘科学的教学能让学生进步更快,科学的演唱声音效果更好,也可以延长演员的艺术生命。这一点已经成为目前声乐界的共识。于是,如何实现这一目标就成了每一位声乐老师与演唱者必须解决的关键问题。科学一词。 | 揭冰 | 2008 | 民族音乐2008，，5： | 0 |
| 11 | 浅析歌剧《卡门》音乐主导动机在戏剧中之作用显示文摘歌剧《卡门》取材于杰出的法国作家梅里美的同名小说,是一部非常扣人心弦的悲剧。作为比才的代表作,他的音乐又进一步加深了《卡门》的悲剧色彩。比才根据剧本谱写音乐,同时又不断地突破剧本的局限性,尤其是在那些重要的悲剧场面有更大的突破。他首先在文学主题的基础上创作了精彩的音乐主题,不仅考虑到文学主题的函义,而且还注意音乐色彩和音响效果,使得文学主题和音乐主题同时得到发展。可以说歌剧《卡门》的奇迹就在于此。 | 揭冰 | 1998 | 艺术探索1998，12，3： | 0 |
| 12 | 公共政策视角下探析我国水价制度改革显示文摘本文针对我国水价格制度的公共政策研究成果上分析我国的水价格的制定种类,初步探析水价格制定的原则与方法以及我国居民我目前生活用水价格改革面临的主要问题。然后在此基础上给出恰当的符合我国水资源可持续利用,并能进一步完善居民生活用水价格改革的对策建议。 | 揭瑛冰 | 2018 | 长江丛刊2018，，12： | 0 |
| 13 | 中美高中地理教材习题难度比较研究——以“地表形态的塑造”为例显示文摘从教材习题的功能及学生的认知发展规律出发,在前人提出的习题综合难度模型基础上,构建有关地理教材习题的综合难度模型,并运用此模型对中美地理教材中“地表形态的塑造”内容的习题,从深度水平、背景水平、知识综合水平、回应方式四个因素进行统计分析,以期为新课改背景下高中地理教材习题的编写和评价提供思路。 | 王冰 揭毅 | 2018 | 中学地理教学参考2018，，5： | 6 |
| 14 | 基于综合难度系数模型的2018年高考地理试题评析显示文摘试题难度是反映试题质量的重要指标。在前人的综合难度系数模型的基础上,构建适于地理学科试题评价的综合难度模型,以3套2018年高考地理全国卷为对象,从背景材料、认知水平、设问方式、推理水平和知识含量5大维度进行难度分析,发现3套试卷整体难度相当,影响地理试题难度的因素主要是背景材料、认知水平和推理水平。基于此,命题人员可以利用综合难度系数模型,对试题进行前期难易程度的预测,使得试题更加科学合理。中学地理教师应关注地理情境性问题,提高学生的读图、析图能力;完善地理知识结构框架,帮助学生进阶深度学习与迁移;强化学生的逻辑思维,重视学生综合思维能力培养。 | 王冰 揭毅 | 2018 | 教育测量与评价2018，0，12： | 5 |
| 15 | 邓丽君音乐形象的建构与塑造探析——以古典专辑《淡淡幽情》为例显示文摘邓丽君是迄今为止华语乐坛最为成功、知名度最高的歌手之一,她所演唱的古典专辑里的歌曲是古典诗词与现代音乐的完美结合,是中国文化千年文学精品积淀的结晶,她在歌唱时完美地结合了情、声、字等,体现出独特的歌唱特点,她的歌声无论是甜美、凄婉,还是热情奔放都能给人余音绕梁、很多的回味和联想,鲜活地体现出邓丽君的音乐形象。 | 黄金蝉 揭冰 | 2012 | 歌海2012，，4： | 2 |
| 16 | 随州市创建经济转型升级和创新驱动示范城市路径探索显示文摘党的十九大吹响了加快推进创新驱动发展战略的强劲号角,当前,湖北省内发展已进入以创新为主题的新一轮竞争加速期。全省大部分市州都明确提出建设创新型城市,大幅增加创新投入,由创新驱动推动产业结构转型之路逐渐走上正轨。随州作为鄂西北的汽车改装大市和农产品加工强市,在鄂西北经济体系中有着举足轻重的地位,发挥自身优势,创建经济转型升级和创新驱动示范城市具有重大战略意义。 | 揭冰 余洋 王岩 | 2018 | 经济研究导刊2018，，24： | 0 |
| 17 | 严防三种“倾向”发展积极健康的党内政治文化显示文摘文化兴则国运兴,文化强则民族强。党的十九大报告明确提出要'发展积极健康的党内政治文化',党内政治文化关系党的生命力、创造力和凝聚力,是党内政治生态的晴雨表,是政党凝心聚力的精神纽带,更是一个政党安身立命的根基。发展积极健康的党内政治文化,必须严防'庸俗化''虚无化''形式化'倾向,从载体、形式、方法和行为四个方面着手构建'继承与发展''建党与治党''自信与自觉''固本与消浊'相统一的党内政治文化。 | 张丽君 揭冰 | 2018 | 社科纵横2018，33，6： | 0 |
| 18 | 血管内栓塞治疗异常体动脉供应正常左下肺基底段显示文摘异常体动脉(anomalous systemic artery,ASA)供应正常左下肺基底段为一罕见的先天性肺血管畸形。本病含义为起源于降主动脉的ASA供血部分或全部左下肺基底段,而受累肺组织的支气管树和肺实质正常; | 虞栋 孙希文 揭冰 江森 | 2011 | 中华临床医师杂志(电子版)2011，5，24： | 6 |
| 19 | Rasmussen动脉瘤的影像学诊断和血管内栓塞治疗显示文摘以支气管动脉为主的体动脉栓塞术治疗大咯血已被广泛应用于临床,大大减低了大咯血的病死率。少部分大咯血的出血来自肺动脉(pulmonaryartery,PA),主要形式为肺动脉假性动脉瘤(pulmonaryarterialpseudoaneurysm,PAPA),此时体动脉栓塞术多数无效。Rasmussen动脉瘤特指发生在肺结核空洞内的PAPA,可导致大咯血。 | 江森 孙希文 虞栋 揭冰 | 2012 | 中华放射学杂志2012，46，11： | 5 |
| 20 | 地理实践力视域下日影观测活动研究显示文摘地理实践力是地理核心素养的重要组成部分,是评价学生地理观测及实验技能的关键指标。通过一次日影观测实践活动的开展,以问题为导向,将地方时、正午太阳高度角的计算及日影长短变化等知识应用于具体观测活动中,使学生'动'前有准备、'动'中有创新、'动'后有反思。结合地理实践力水平划分指标,对学生获取与使用工具、观测、实践创新度等方面进行分析与评价,从而在提升学生地理实践力方面得出一些思考与启发。 | 王冰 谢峰 揭毅 | 2021 | 中学地理教学参考2021，，7： | 1 |
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