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| 1 | 中国情报学期刊论文关键词词频分析显示文摘本文以重庆维普公司的《中文科技期刊数据库》为统计源 ,运用文献计量学的词频分析方法 ,对情报学期刊论文的关键词进行统计分析 ,分析发现网络技术给情报学检索技术的发展带来了技术支持 ,实现检索的机械化、自动化是情报学的研究热点。新的检索方式和方法的成熟为情报定量研究分析创造了成熟条件 ,引文分析。 | 李文兰 杨祖国 | 2005 | 情报科学2005，23，1： | 202 |
| 2 | 论华南地区中生代3次大规模成矿作用显示文摘文章在总结大量前人资料的基础上,提出华南地区中生代发生了3次大规模成矿作用,且都在燕山期。其中,第一次发生在燕山早期的180~170Ma,以赣东北和湘东南的Cu、Pb_Zn、(Au)矿化为代表。第二次发生在燕山中期的第二阶段(约15 0~139Ma) ,主要是南岭及相邻地区以W、Sn、Nb_Ta等有色_稀有金属矿化为主的成矿作用。第三次是发生在燕山晚期12 5~98Ma的以南岭地区Sn、U矿化和东南沿海地带的Au_Cu_Pb_Zn_Ag矿化为代表的成矿作用。华南地区中生代这3次大规模的成矿作用是该地区岩石圈发展演化的产物,它们与拉张的动力学背景、壳_幔相互作用、深部热和流体的参与有着成因上的密切关系。 | 华仁民 陈培荣 张文兰 陆建军 | 2005 | 矿床地质2005，24，2： | 342 |
| 3 | 南岭与中生代花岗岩类有关的成矿作用及其大地构造背景显示文摘由于受到来自印支半岛的挤压,在华南内部发生了以碰撞-挤压-推覆-隆升为主的印支造山运动.南岭地区印支期花岗岩(240~205 Ma)主要形成于碰撞及'后碰撞'(post-collision)的动力学环境,但没有造成大规模的金属成矿作用.南岭地区从燕山期进入后造山(post-orogeny)地球动力学环境.从花岗岩类的成矿学特征及其大陆动力学背景出发,尝试把燕山期划分为早、中、晚三期.南岭地区燕山早期(185~170 Ma)出现了玄武质岩浆活动、双峰式岩浆活动、A型花岗岩及板内高钾钙碱性岩浆活动,反映了岩石圈的局部'伸展-裂解'和地幔物质的上涌,伴随Pb,Zn,Cu,Au成矿作用.燕山中期南岭地区岩石圈全面拉张-减薄,地幔上涌-玄武质岩浆底侵引发大规模的地壳熔融,导致大范围陆壳重熔型花岗岩的生成.该期的第一阶段(170~150 Ma)以大规模花岗岩类侵位为主,第二阶段(150~140 Ma)花岗岩类活动很少,却发生了W,Sn及其他稀有金属的大规模成矿作用.燕山晚期虽然是华南地区岩石圈全面发生裂解的时期,但由于受太平洋构造体系的影响,在南岭东端至东南沿海广大地区,燕山晚期(140~65 Ma)出现了先挤压、后拉张的动力学背景,在100 Ma前形成的钙碱性和橄榄安粗两个系列的岩浆活动,伴随Au,Ag,Pb-Zn,Cu,(Mo,Sn)等成矿作用.而在南岭地区,该时期花岗质火山-侵入杂岩及基性岩脉等广泛发育,有关的成矿作用以火山岩型U矿、斑岩型Sn矿,以及印支期花岗岩中的铀活化成矿作用为特征. | 华仁民 陈培荣 张文兰 姚军明 林锦富 张展适 顾晟彦 | 2005 | 高校地质学报2005，11，3： | 204 |
| 4 | 我院门诊倡导人性化服务的做法与体会显示文摘目的适应新时期服务需求,满足门诊病人需要,提高病人满意度。方法营造温馨舒适的就医环境,优化门诊服务流程,合理配备人力资源,成立“一站式服务中心”,实行导诊导医服务以及切实有效的质量控制。结果门诊病人满意度达97.29%,比上一年增加5%,门诊量比上一年增加29%。结论病人对门诊服务需求越来越高,只有不断创新,以人为本,方能满足需要。 | 张元红 魏素芳 郑文兰 | 2006 | 中华护理杂志2006，41，3： | 131 |
| 5 | 赣南大吉山花岗岩成岩与钨矿成矿年龄的研究显示文摘大吉山是赣南著名的钨—铌钽矿床,多年以来,由于受测试技术的限制,对该矿床的成矿年龄以及与成矿有关的大吉山花岗岩的成岩年龄缺乏系统和精确的研究。本文利用单颗粒锆石U-Pb同位素方法对大吉山补体花岗岩(铌—钽矿体的母岩)进行了成岩年龄测定,获得其侵位年龄为151.7±1.6Ma;利用快中子活化法对大吉山钨矿主矿脉中的云母进行了40Ar/39Ar地质年龄测定,获得了大吉山钨矿主矿脉的成矿年龄为144Ma和147Ma。根据这套数据,结合钨矿主矿脉、铌钽矿化和大吉山主体、补体花岗岩的空间产状,对它们的形成顺序进行了讨论。大吉山的花岗岩成岩与钨矿成矿年龄数据表明,它们是华南燕山中期陆壳重熔型花岗岩岩浆活动及相关的中生代第二次大规模成矿作用的产物。 | 张文兰 华仁民 王汝成 陈培荣 李惠民 | 2006 | 地质学报2006，80，7： | 90 |
| 6 | 南岭地区钨锡铌钽花岗岩及其成矿作用显示文摘在晚侏罗世时,南岭地区发生了与花岗岩有关的钨锡铌钽大规模成矿作用。依据花岗岩的岩石学、地球化学及其矿化特征,可将南岭地区含钨锡铌钽花岗岩划分为三个主要类型:含钨花岗岩、含锡钨花岗岩和含钽铌花岗岩。含钨花岗岩的地球化学特征可归纳为铝过饱和,低Ba+Sr和TiO2,轻重稀土比值低,铕亏损强烈,富Y和Rb,Rb/Sr比值高,分异强烈。含锡钨花岗岩总体特征表现为TiO2含量高,准铝质—弱过铝质,轻重稀土比值和CaO/(K2O+Na2O)比值高,富高场强元素、稀土、Ba+Sr和Rb,低Rb/Sr比值,分异演化程度较低。含钽铌花岗岩的地球化学特征主要为TiO2含量和CaO/(K2O+Na2O)比值低,Al2O3/TiO2和Rb/Sr比值明显偏高,强过铝质,贫Ba+Sr、稀土和高场强元素,铕亏损强烈,明显富Rb和Nb,高度分异演化。三类含矿花岗岩具有明显不同的演化特征,成矿作用与它们的演化密切相关。黑云母花岗岩主要与锡成矿作用有关,二云母花岗岩和白云母花岗岩主要产生钨矿化或锡钨共生矿化,钠长石花岗岩主要与钽铌或锡(钨)钽铌矿化有关。总结了南岭锡钨钽铌矿床的重要类型,提出了绿泥石化花岗岩型锡矿新类型,指出南岭地区要特别注意在含锡钨花岗岩中寻找此类锡矿和云英岩-石英脉型锡钨矿。 | 陈骏 陆建军 陈卫锋 王汝成 马东升 朱金初 张文兰 季峻峰 | 2008 | 高校地质学报2008，14，4： | 153 |
| 7 | 华南钨和锡大规模成矿作用的差异及其原因初探显示文摘钨和锡都是中国的优势矿产资源,主要分布在华南尤其是南岭及其邻近地区,关系密切、相互共生,但两者之间仍然存在着很明显的差异。在空间分布上表现为东钨西锡:南岭东段,钨矿密集产出;中段,钨锡并重,但锡矿化明显增强;西段则为大规模锡成矿作用。在成矿时代上,钨和锡都以160~150Ma为成矿高峰期,但锡还有雪峰期、印支期成矿作用,以及燕山晚期的又一个成矿高峰期。锡的成矿作用及与其相关的花岗岩类显示出与地幔物质有较为密切的关系,因此,锡的大规模成矿作用或发生在有地幔物质参与的'十-杭带'附近,或发生在地壳强烈拉张的燕山晚期。钨与锡在元素地球化学性质上的差异,以及华南东、西两部分在构造背景、沉积物特征和岩浆活动等方面的差异,是造成华南钨与锡大规模成矿作用差异的根本原因。 | 华仁民 李光来 张文兰 胡东泉 陈培荣 陈卫锋 王旭东 | 2010 | 矿床地质2010，29，1： | 148 |
| 8 | 初论华南加里东花岗岩与大规模成矿作用的关系显示文摘华南加里东期的花岗岩类在强度和广度上仅次于燕山期花岗岩,是华南大花岗岩省的重要组成部分。但是前人对于加里东期花岗岩类与成矿关系的报道较少,早期的研究甚至认为加里东期花岗岩一般不成矿。本文根据对近年来在某些地区和矿床出现的加里东期花岗岩类及相关矿化现象的初步研究成果,并结合对相关文献的调研,提出华南地区加里东期花岗岩类与该地区钨锡等金属大规模成矿作用之间具有相当密切的关系。这种关系主要表现在三个方面:(1)某些加里东期花岗岩、尤其是那些演化比较充分的加里东晚期花岗岩可能在晚阶段直接形成矿床,如湘东南的彭公庙、桂北的牛塘界、桂东北的桂岭、右江地区的钦甲等花岗岩体,但是其重要性相对较小;(2)某些加里东期花岗岩可能为该地区较晚期的成矿作用提供部分成矿物质来源,如在赣南的石雷、粤北的梅子窝等钨矿床可能有这种情况,在湘南的益将,加里东期的石英闪长岩为风化壳型稀土-钪矿化直接提供了成矿物质来源。(3)更为重要的是华南地区正是从加里东期开始进入了陆内演化的阶段,加里东期花岗岩类开启了以地壳物质重熔为主的华南大花岗岩省形成和发展的重要一幕,标志着华南陆壳进入不断成熟、亲石成矿元素不断向陆壳富集的阶段,多旋回花岗岩浆活动及其演化使钨锡等金属元素在燕山期花岗岩中高度富集,并最终导致了华南地区举世瞩目的燕山期大规模成矿作用。 | 华仁民 张文兰 陈培荣 翟伟 李光来 | 2013 | 高校地质学报2013，19，1： | 92 |
| 9 | 混合学习的研究现状和趋势分析显示文摘混合学习是一种新型的学习方式,当前,受到国内外学者的广泛关注。文章采用HistCite、CiteSpace II科学知识图谱软件,对国际混合学习研究的时空分布、核心作者和期刊、关键文献、研究热点和前沿进行了可视化分析,从而把握国际混合学习的研究现状和未来的发展趋势,以期为同类研究提供参考。 | 俞显 张文兰 | 2013 | 现代教育技术2013，23，7： | 84 |
| 10 | 电子书包在小学数学教学中的应用模式及成效研究显示文摘该研究依托陕西师范大学立人中小学数字化教育研究所横向课题'基于电子书包的小学数学教学模式创新研究',运用准实验研究法,对基于电子书包的小学数学教学模式进行了研究,并结合问卷及访谈调查等多种方法研究了电子书包在小学数学学科教学模式的应用成效。 | 张文兰 李喆 员阁 连云梅 | 2013 | 中国电化教育2013，，12： | 96 |
| 11 | 儿科住院患儿亲属的心理健康状况及护理对策显示文摘目的 :了解住院患儿亲属的心理健康状况 ,为心理护理提供科学依据。方法 :应用症状自评量表 (SCL - 90 )及自编的一般情况调查表对儿科住院患儿 75 6名亲属进行测查 ,并测查了 32 9名健康儿童亲属作对照。结果 :住院患儿亲属的SCL - 90的各项评定指标均明显高于对照组 ,有极显著性差异 (P <0 .0 0 1)。其心理症状受多种因素影响。结论 :住院患儿亲属心理健康水平明显低于对照组。儿科的心理护理不仅应包括患儿 ,还应包括患儿亲属。针对患儿亲属的心理状况提出相应的心理护理对策。 | 刘苓 汪昌玉 宋道岚 谭继红 吴文兰 汪建平 | 2002 | 中华护理杂志2002，37，2： | 213 |
| 12 | 成人经鼻胃管喂养临床实践指南的构建显示文摘目的构建基于证据的成人经鼻胃管喂养的临床实践指南,为促进鼻饲护理实践,保证鼻饲安全提供参考。方法以JBI循证卫生保健模式为理论框架,严格按照循证临床实践指南制定的方法,构建《成人经鼻胃管喂养临床实践指南》草案,采用AGREE系统对指南草案进行专家评审,根据专家评审结果和建议对指南进行修改,形成正式指南。结果构建的指南推荐意见涵盖了鼻饲的适应证和禁忌证、胃管的选择及置管、确定胃管位置的方式、鼻饲喂养、营养配方、鼻饲给药、鼻饲相关并发症等内容,最终形成19个方面,99条推荐意见的指南草案。指南的AGREE评价得分较高,符合临床实践指南编写原则,也适用于我国成人鼻胃管喂养临床应用的现状,是一份实用性的指导意见。结论成人经鼻胃管喂养临床实践指南是根据我国临床实际、患者意愿和偏好、专业人员判断以及最佳证据而形成的循证指南,可为鼻饲临床护理实践提供参考,证据转化和临床应用是下一步研究的重点。 | 胡延秋 程云 王银云 夏文兰 冯颖 | 2016 | 中华护理杂志2016，51，2： | 159 |
| 13 | 网络环境下基于课程重构理念的项目式学习设计与实践研究显示文摘项目式学习是以建构主义理论为指导,强调学生在真实问题情境中探究学习,从而提升学生多元能力的教学模式。随着信息技术与教育的深度融合,在网络环境下开展项目式学习逐渐成为近年来关注的热点。本文在分析网络环境对项目式学习支持的基础上,从国家课程项目式重构的视角,结合教学实践提出了网络环境下基于课程重构理念的项目式学习模式,并通过实践案例展示了该模式在基础教育领域的应用。 | 张文兰 张思琦 林君芬 吴琼 陈淑兰 | 2016 | 电化教育研究2016，37，2： | 139 |
| 14 | 在线课程学习体验:内涵、发展及影响因素显示文摘学习体验是近年来在线课程研究中的一个热点话题,它为在线课程建设、学习活动设计以及学习质量评估提供了全新的视角。目前对在线课程学习体验的研究还处于起步阶段,尚缺乏对其基本理论问题的厘清。根据文章的分析,在线课程学习体验可以理解为学习者对在线课程学习过程及学习结果的感知与情感反应,其主要特征表现为主体性、实践性和情感性,它包含了课程环境、学习活动以及学习效果等三个维度,其形成与发展可以简化为三个主要阶段:环境感知阶段、活动体验阶段、效果评估与价值判断阶段。影响在线课程学习体验的因素是多元的,主要包括课程环境、学习者特征、课程设计、教师或助学者、社会性交互等几个方面。 | 刘斌 张文兰 江毓君 | 2016 | 中国电化教育2016，，10： | 120 |
| 15 | 症状自评量表(SCL-90)应用于中国职业女性心理测评的信效度评价显示文摘目的了解症状自评量表(SCL-90)在中国职业女性心理测评中应用的信度和效度,为SCL-90广泛应用于中国职业女性心理测评的合理性提供依据。方法采用横断面调查方法,通过SCL-90对全国24个省/自治区/直辖市的职业女性进行调查。通过Cronbach'sα系数、Guttman Split-Half系数及因子分析等方法进行信度效度评价。结果职业女性SCL-90有效问卷41 166份,区分度介于0.371~0.730。信度分析,Cronbach'sα系数0.801~0.923,Guttman Split-Half系数0.750~0.913;效度分析,各因子分量表和总量表的相关系数介于0.846~0.949,均超过和其他因子分量表的相关系数。使用主成分极大方差旋转因子法进行分析,抽取特征值>1的因子,除躯体化抽取2个因子外,其他因子分量表均抽取1个因子。总量表抽取9个因子,累计解释变异数58.581%。结论症状自评量表(SCL-90)在中国职业女性中应用的区分度、信度、内容效度较好,但结构效度欠佳。 | 王姿欢 俞文兰 沈壮 叶研 胡丽 于贵新 孙立庚 | 2017 | 中国工业医学杂志2017，30，4： | 112 |
| 16 | 教师支持对在线学习者学习投入的影响研究显示文摘学习投入是保证学习质量、促进深度学习的重要条件。在线学习环境中,教师支持对学习者的学习投入具有重要影响。文章采用问卷调查及统计分析方法,探讨了教师支持对在线学习投入的影响关系。通过对212名在线课程学习者的数据分析发现:在线学习者感知的教师支持及其自身学习投入水平总体不高,教师支持对在线学习投入呈现显著的正向作用,各维度的影响效应由强及弱依次为自主支持、情感支持、认知支持。为提升在线学习者的学习投入,教师应完善在线学习绩效评价,提高在线课程及学习活动的灵活性设计,加强对在线学习者的引导和激励。 | 刘斌 张文兰 刘君玲 | 2017 | 电化教育研究2017，38，11： | 117 |
| 17 | 广东从化佛冈(主体)黑云母花岗岩定年和成因显示文摘佛冈黑云母花岗岩是大型东西走向的佛冈花岗质杂岩体的主体部分、占杂岩体面积的85%。粗等粒或巨晶斑状结构。由黑云母(2~6%),石英(35~41%),斜长石(An10~23,10~18%)和微纹长石(36~48%)组成,系黑云母花岗岩。黑云母具有低的Mg/(Mg+Fe)值(0.17~0.21)。据全岩-矿物Rb-Sr等时线定年其定位年龄为167.5±7.5Ma,MSWD为2.4(中林罗世晚期)。在岩石化学成分上为富硅(SiO2在71.74~77.64%),中等过铝质(A/NKC平均为1.056),钙碱性-弱亚碱性(NK/A平均为0.797),相对富K2O(K2O/Na2O为1.66)。在微量元素和稀土0素组成方面,显示 Nb亏损,具有低 Nb/fa值(平均 5.94),高 Rb/Sr(198~41.71),Rb/Nb(11~23)和K/Nb(1498~2976)值;中-强Eu亏损(Eu/Eu在0.12~0.46);高的(La/Sm)N值(1.67~5.39)等。在Sr,Nd,Pb,O对同位素组成上,具有高的Isr值(0.7116±0.0023)和εSR(t)值(96-103);低的εNd(t)值(-6.19--8.93)。据模拟计算,其源区岩石中华南上壳端元约占66~69%,高的207pb/204pb(15.734)和206pb/204pb值(18.962~19.049)位于铅构造模式图的上壳演化线域内,高δ18O‰(+9.3~+12 .5)等。以上数据表明佛同黑云母花岗岩系该区中-下地壳层次的源岩部分熔融而成。 | 陈小明 王汝成 刘昌实 胡欢 张文兰 高剑锋 | 2002 | 高校地质学报2002，8，3： | 114 |
| 18 | 华南中、新生代与花岗岩类有关的成矿系统显示文摘华南地区中、新生代的大规模金属成矿作用与花岗岩类活动密切相关,并因此而呈现出丰富多彩的特征;而不同来源、不同性质的花岗质岩浆活动又是该地区岩石圈演化过程不同时期、不同构造动力学背景的产物。本文把华南地区与中、新生代花岗岩类有关的矿床划分为4个成矿系统,即:(i)与钙碱性火山-侵入(花岗质)岩浆活动有关的“斑岩-浅成热液金-铜成矿系统”;(ii)与陆壳重熔型花岗岩类有关的钨锡铌钽稀有金属成矿系统;(iii)与富钾花岗岩类有关的铜多金属成矿系统,以及(iV)与A型花岗岩类有关的金铜及稀土成矿系统;并简要地讨论了它们的基本特征。从根本上来说,华南地区中、新生代不同来源的花岗岩类及与其有关的成矿作用都是在伸展-拉张环境下壳-幔相互作用的结果。 | 华仁民 陈培荣 张文兰 刘晓东 陆建军 林锦富 姚军明 戚华文 张展适 顾晟彦 | 2003 | 中国科学(D辑)2003，33，4： | 153 |
| 19 | 南岭稀土花岗岩、钨锡花岗岩及其成矿作用的对比显示文摘南岭地区的钨锡和稀土矿床都与花岗岩类有直接成因联系,但二者的成矿作用有许多不同之处。钨锡是典型的热液成矿,而稀土则主要形成于风化作用。随着花岗岩类的分异演化,岩石中的W、Sn等元素含量逐渐增加,因此钨锡等矿床主要与高度分异演化的晚阶段小岩体有关;但是稀土的表现与钨锡不同,由于花岗岩类的分异演化导致稀土载体黑云母及许多副矿物的减少,因此稀土元素含量在晚阶段岩体中反而降低。赣南的五里亭-大吉山岩体、桂东北的花山-姑婆山岩体等提供了很好的范例。因此,南岭地区与风化壳型稀土矿床有关的岩石主要有:印支期准铝质花岗岩,燕山期A型花岗岩,燕山中-晚期黑云母二长花岗岩等。 | 华仁民 张文兰 顾晟彦 陈培荣 | 2007 | 岩石学报2007，23，10： | 64 |
| 20 | 建构主义学习环境下教师角色的再定位显示文摘本文主要分析了在以多媒体计算机和网络通讯为主要认知工具的建构主义学习环境下的教师角色的转变。 | 张文兰 | 1999 | 电化教育研究1999，20，4： | 65 |
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