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| 1 | 促进小学生科学素养发展的有效策略显示文摘“促进小学生科学素养发展的有效策略”是我校在“十五”期间根据《2001-2005年中国青少年科学技术普及活动指导纲要》实施研究确立的区域性课题“促进小学生科学素养发展教育研究”的成果。该课题从2001年5月开始启动,于2001年9月正式进入实施阶段,历时三年半。2004年底通过对我校3-6年级学生科学素养即科学知识、技能,科学方法、能力,科学行为、习惯等进行验后调查分析,我们总结提炼了促进小学生科学素养发展的实施策略和操作方法。 | 沈昉 | 2005 | 辽宁教育研究2005，，7： | 1 |
| 2 | 走校本研训之路 促教师专业发展显示文摘学校教育的终极目的是促进人的发展,既要对孩子一生负责,让孩子的潜能得到最大程度的激发,也要对教师的发展负责,让教师的能力得到最大程度的提升,因为只有关注教师的发展,才能服务于孩子的发展。从而促进学生、教师、学校的共同发展。我校在我区现代学校制度的研究和教师专业化发展两个区域课题研究的基础之上,结合学校实际,确立了走校本研训之路, | 沈昉 | 2008 | 辽宁教育2008，，3： | 1 |
| 3 | 让每个学生动起来:学校体育课程改革的统筹与实施显示文摘辽宁省大连市中山区解放小学为保证学生体育锻炼常态化,统筹推进体育课程改革。一是通过长短课教学、课内外联动等,落实课堂主阵地,保证学生在应知应会的基础上养成体育锻炼习惯;二是通过开设丰富多彩的选修课程,满足学生多样化运动需求;三是通过灵活调配资源、精心编排活动内容等,开创多彩大课间,让学生在勤练中增强体质;四是通过推动竞技类和趣味类赛事常态化,让学生在拼搏中体验成功。 | 沈昉 | 2021 | 中小学管理2021，，8： | 0 |
| 4 | 杭州市西湖区西溪街道“金字塔形”服务模式促小额贷款可持续发展显示文摘杭州市西湖区西溪街道创新构建“金字塔形”服务模式,最大限度拓展小微企业服务功能和满足服务需求,促进小额贷款可持续发展。截至6月底,已累计办理小额担保贷款14笔,金额总计300万元人民币,实现了14人创业、109人就业。 | 沈昉青 | 2014 | 人力资源社会保障(浙江)2014，，9： | 0 |
| 5 | 女犯焦虑的个案咨询报告显示文摘相比于男犯,女犯的认知能力较为低下,情感更为细腻、敏感,意志相对薄弱,依附性更强。这就导致女犯在服刑期间更易受到外界环境及突发事件的影响而产生心理问题。本文通过具体案例,利用心理咨询的方式,以达到提高改造质量的目的。 | 沈昉 | 2014 | 犯罪与改造研究2014，，2： | 0 |
| 6 | 以课程建设促进学校可持续发展显示文摘课程是立德树人的载体,它直接决定着一所学校的教育品位和办学格局,影响儿童的智能结构和生长模式。大连市中山区解放小学秉承学校发展经验,立足学校实际,对课程进行顶层设计。一、围绕'爱的教育',构建课程体系我们立足'为学生终身发展奠基'的核心办学理念,围绕'爱的教育'特色,为实现'学会学习,自主发展'的课程目标,构建了富有解放特色的'双层、三维、四课'适合学生多元发展需求的'以爱育爱'课程体系。 | 沈昉 | 2018 | 辽宁教育2018，，8X： | 0 |
| 7 | 关于社区公益性岗位开发管理的思考显示文摘近年来,随着国家改革开放与经济转型,企业集中改制,辖区内出现了大量的下岗失业人员,通过职业介绍等手段已无法解决这批失业人员再就业问题。特别是大龄下岗失业人员,年龄大,身体差,文化程度低,技能单一,再就业竞争力差。针对这一问题,2002年起杭州市西湖区西溪街道着手开展公益性岗位开发及兜底安置工作。 | 沈昉青 | 2014 | 人力资源社会保障(浙江)2014，，4： | 0 |
| 8 | 实施幸福教育 培养幸福公民显示文摘所谓"幸福教育",就是要充分发挥学校教育功能,为学生智慧和人格的同步发展创设最佳的环境与条件,使学生在校期间具有良好幸福的学习和生活状态,培养学生感受幸福、体验幸福、创造幸福、享受幸福、传递幸福的能力和素质。近年来,我校坚持致力于创办幸福教育特色学校,以"实施幸福教育,培养学生阳光心态"为核心。 | 沈昉 | 2015 | 中小学心理健康教育2015，0，10： | 0 |
| 9 | 优化体育课程建设 助力学生全面发展显示文摘近年来,我校始终坚持'健康第一'的教育理念,通过转变师生、家长的观念,强化制度保障,搭建多种平台,不断推动学生热爱读书和体育锻炼互促共进、协调发展。我们立足自身发展实际,不断探索体育课程的建设,以制度保障来夯实体育课程基础,以创新体验来提升体育课程趣味,以家校携手来共助学生健康成长。 | 沈昉 | 2021 | 辽宁教育2021，，9： | 0 |
| 10 | 为了学生的幸福显示文摘教育不仅要为学生的终身发展奠基,更要为学生的当下幸福负责。提到作业,恐怕没有多少孩子会心情舒畅,甚至有的孩子把作业比作老师和父母逼他们学习的凶器,用凶器逼着的学习生活还有多少快乐可言呢?学业负担过重使学生失去了对学习的兴趣,严重影响了学生的身心健康和可持续发展,成为基础教育的顽疾。 | 沈昉 | 2012 | 辽宁教育2012，0，7X： | 0 |
| 11 | 浅谈高职院校日语专业的发展显示文摘高等职业教育是以能力为本位的专业教育,人才培养应突出能力要求。而高职院校日语专业普遍存在专业定位不明确、课程设置与本科重复、课程内容与工作岗位结合不紧密、师资队伍结构不合理等问题。本文通过对高职院校日语专业的发展滞后的原因分析,并提出可行性策略,以期促进高职院校日语专业的发展。 | 沈倩昉 | 2018 | 文化创新比较研究2018，2，9： | 0 |
| 12 | 浅论高职日语阅读中的“精”读显示文摘本文总结了高职日语阅读教学实践中的心得体会,认为高职日语阅读要“精”读;并阐述了高职日语阅读“精”读的要点及注意事项。对高职日语阅读教学具有现实意义。 | 沈倩昉 | 2013 | 现代教育科学(教学研究)2013，，3： | 0 |
| 13 | 浅议班集体学生行为规范的培养显示文摘本文从班级管理的角度阐述了班集体行为规范的培养,通过细分影响班集体学生行为规范的因素,有针对性地开展班级工作,进而形成合力,促进班集体学生形成良好的行为规范。 | 沈倩昉 | 2014 | 经营管理者2014，，15： | 0 |
| 14 | 浅析工业旅游中科技日语翻译问题——以无锡职业技术学院智能制造中心为例显示文摘近年来工业旅游作为新的旅游概念,多语种导游词的需求日益增加。本文以无锡职业技术学院智能制造中心为例,从日语翻译的角度出发,分析科技日语翻译的特点及所需注意的问题,希望能为其他语种的翻译提供借鉴。 | 沈倩昉 | 2017 | 考试周刊2017，0，21： | 0 |
| 15 | 论高职日语课堂听力有效教学显示文摘高职类日语教育为大量的企业提供了实用的日语劳动力人才。但是在高职日语教学中'听力’’课堂的低效率时常困扰着高职院校的日语课堂教学。本文试从影响日语听力课堂教学的成因入手,提出提高日语课堂听力教学效率的方法。为日语课堂教学的深入开展和职教学生日语终生学习打下良好的基础。 | 沈倩昉 | 2012 | 现代企业教育2012，0，5S： | 0 |
| 16 | 日语接续词的分类及出题倾向显示文摘日语能力考试中经常出现选择适当接续词或者正确理解文章大意的考题。因为接续词的分类很多,意义各不相同,所以这种考题容易出现错误。本文通过对接续词的分类整理,让大家掌握根据上下文、前后句的逻辑关系选择适当接续表现的解题方法。 | 沈倩昉 | 2019 | 现代交际2019，0，9： | 0 |
| 17 | 浅议课堂知识情境创设的有效准备显示文摘所谓情境创设,就是根据教材的内容和学生的心理特点,创造一个环境,一个场合,一种气氛,使学生能很快进入探究学习的情境中,让学生在情境中感受学习的乐趣,领悟人生的哲理,开发学生创新的潜能,使学生动起来,使课堂教学活起来。如何创设一个成功的课堂知识情境直接关系到课堂教学能否成功展开,如何有效做好课堂知识情境创设的准备关系到课堂情境创设能否成功。 | 沈倩昉 | 2015 | 才智2015，，23： | 0 |
| 18 | “五读法”在日语阅读中的运用显示文摘本文提出并阐述了在日语阅读教学中使用的“五读法”,介绍了“五读法”在日语教学中的使用情况,总结了“五读法”在教学中带来的益处及“五读法”的适用情况。使El语教学中空洞的“多读”变成具体、细化的“五读法”进而促进了学生日语语言能力的提高。 | 沈倩昉 | 2013 | 文理导航2013，，6： | 0 |
| 19 | 一种跨层连接的循环神经网络门结构设计显示文摘针对循环神经网络(RNN)结构在深层网络中收敛较慢和训练效果较差的问题,分析了长短期记忆(LSTM)和Highway网络的门结构特征,提出了一种将层间信息进行跨层连接的门结构单元(CIGU)。结合循环神经网络时间扩展的特点,通过设计层间门结构,使CIGU模型在空间上反向梯度下降时能够像LSTM在时间上传播一样具有长短期记忆能力,从而加强循环神经网络在空间上的深度学习能力。将设计的结构应用到LSTM中,并通过PTB语言数据集对不同的门结构进行训练和测试。结果表明:随着模型层数的加深,CIGU的训练收敛速度和测试结果比传统LSTM和基于Highway网络结构的LSTM显著提高。 | 余昉恒 沈海斌 | 2018 | 传感器与微系统2018，37，8： | 2 |
| 20 | 关于新设本科院校综合档案室升级档案馆的思考显示文摘通过探讨新设本科院校的综合档案室升级为档案馆的发展动因及变化特征,阐述了目前存在的发展瓶颈问题并提出了解决策略,旨在为其他同类院校档案机构建设提供实践参考。 | 沈维诗 许昉 | 2015 | 上海第二工业大学学报2015，32，3： | 1 |
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