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| 1 | “互联网+”时代教师伦理的技术转向与思考显示文摘'互联网+'时代的信息技术改变了我们的生活,教师伦理出现了前所未有的新境况:'人际关系'与'人机关系'并存;'精神世界'与'事物世界'同在;'伦理制度'与'技术代码'共建,显示出'必仁且智'的伦理情操;'道进乎技'的伦理态度;'百工有法'的伦理规约趋态,引发对'互联网+'时代教师伦理转向的反思。教师伦理问题的走向应从'关怀的责任'转到'考虑周全的义务'。 | 沈璿 | 2016 | 陕西师范大学学报(哲学社会科学版)2016，45，4： | 9 |
| 2 | 主体间性视阈下教师责任伦理的探究显示文摘在主体间性视域下对教师责任伦理的理解,较之传统意义上对教师职业道德与教师责任或教师义务的理解更为深刻。对教师责任伦理概念的厘清,内容的解析以及规约预设既是教育哲学、教育伦理学理论发展的结果,也是现代教育观师生双主体关系发展的要求,更是现代教师职业的更高要求。 | 沈璿 | 2009 | 当代教师教育2009，2，4： | 7 |
| 3 | 教师伦理规范的制度属性及其建构显示文摘教师伦理规范的制度建设在教师道德精神结构中具有重要作用,对教师伦理规范问题的讨论只有回归到制度建设上来才具有现实意义。中国近代已有的理论探索以及其他国家和地区的实践经验所给予的启发是:应辨析教师伦理规范的制度属性,明确建立教师伦理规范存在的必要,界定教师伦理规范建构的专业化内容以及应有的建构程序。教师伦理规范建设将弥补当前非正式制度缺位,使教师制度体系趋于完备。 | 沈璿 | 2014 | 陕西师范大学学报(哲学社会科学版)2014，43，6： | 4 |
| 4 | 以“平民教育”思想为指导大力发展陕西职业教育的思考显示文摘陕西省是我国教育大省,高校数目位居全国第三,有丰富的教育资源;又是我国西部农业大省,正面临如何更好地解决“三农”问题,进行经济转型等一系列问题,同时,陕西在我国西部开发中起重要战略作用。目前,国家对职业教育的重视启发我们如何在职业教育新的机遇期,加强宏观指导、总体规划,以服务为宗旨,以就业为导向,以创新为动力,积极发展职业教育的平民化、大众化,这对推动本省当前教育发展有实效意义。 | 沈璿 | 2006 | 理论导刊2006，，7： | 0 |
| 5 | 转向与思考:“互联网+”时代的教师伦理发展显示文摘2016年3月底'在线教师时薪万元'[1]的新闻,以及由此引发'互联网+'时代现代教育技术影响教师伦理的舆情,再次刷新了人们对教师伦理问题的关注度。技术的发展与教育休戚相关,人类技术的每一次进步给教育带来新面貌的同时,也会产生一些新的问题,原本分属于自然学科的技术与属于人文学科的伦理,在'互联网+'时代频频碰撞,技术伦理问题跃人公众视野。 | 沈璿 | 2017 | 教育伦理研究2017，，1： | 0 |
| 6 | 以“协调发展”新理念促进高等教育学科建设显示文摘随着我国经济、政治、文化的国际化发展,高等教育学科的建设也成了我国各个专家学者所应该关注的重要的研究核心。通过对高等教育学科的发展状况作出分析,结合我国协调发展的新理念,为高等教育学学科建设与发展提供了新思路,正确处理好高等教育学科中的各要素之间的关系,使高等教育学科发展进一步加速迈进。 | 李白 沈璿 | 2019 | 湖北开放职业学院学报2019，32，8： | 0 |
| 7 | 汲取《全国教师公约》精髓 建构教师伦理制度范式显示文摘当前随着对个别教师'虐童'行为的披露,有关建构教师伦理规范的议论又被提出。此前常有学者撰文探讨,更有教育界人大代表直言政府,呼吁'尽快制定并实施建立教师教育专业标准'。[1]一时间,以美国NEA条例为样板的,包括澳洲、英国、日本等国的教师伦理规范条例成为我们竞相参考的范本。 | 沈璿 | 2014 | 教育伦理研究2014，，1： | 0 |
| 8 | “自然”与“约成”:“师道”与“师德”合一显示文摘'师道'是一种人格的愿望的'自然'道德,是教师的精神价值的追求;而'师德'则是关于教师职业活动与专业行为本身的规范,属于教师'约定'的'义务'的道德,是教师的行为准则。二者通达现代教师道德生活的两条路径——道德与规范、自然与约成,互相并行,相互给力,合而为一,有助于教师个体'秀外慧中',促进教师群体专业化发展。 | 沈璿 栗洪武 | 2011 | 华东师范大学学报(教育科学版)2011，29，4： | 17 |
| 9 | 教师专业伦理规范的制度化探析显示文摘教师专业伦理规范是指从教者应用专门知识与技术开展教育教学活动应当信守的、关于教师专业活动自身的规范。它既具有伦理内涵的道义性与符合教育发展趋势的特征,也具有作为规范的可操作性。教师专业伦理规范的制度化就是尽可能地把原有的教师习俗道德准则转化为教师专业伦理制度,把非正式制度的社会规范转化为正式制度的法律规范,使其在约束教师行为方面具有更大的强制力,使教师在实际的教育教学活动中有更为明确的规范可以遵守。 | 沈璿 栗洪武 | 2012 | 陕西师范大学学报(哲学社会科学版)2012，41，1： | 9 |
| 10 | 教师责任的伦理性与伦理规约显示文摘对教师责任的伦理性质进行探究,实际上是追问教师责任究竟是何种责任。从本质上讲,教师行为应该是一种以自由意志为前提,由个人美德和责任能力共同决定的伦理责任行为,所以教师的伦理责任超越于其道德责任。教师责任的伦理性质就是从道德哲学的角度审视教师行为的伦理内涵,将作为人性的善与恶通过建立具有伦理性质的教师行业制度和规约制度,对教师这一社会职业行为与特殊责任予以约束,以激发教师的'教育良知',由'教化权力'转变为'同意权利',实现制度伦理化的教育。 | 沈璿 宋月辉 | 2010 | 教育理论与实践2010，30，10： | 9 |
| 11 | 和谐教育:全球化时代的教育目标——《教育——财富蕴藏其中》文献的一个重要思想 | 沈璿 王丽华 | 2007 | 教育理论与实践(学科版)2007，27，3： | 2 |
| 12 | 网络亚文化对当代大学生价值观的影响及教育研究显示文摘近年来,网络已经作为一种信息交流平台被人们广泛使用,与此同时新颖而活泼的网络亚文化得到快速发展。网络亚文化作为一种新型文化形态,对未成年人的学习方法、人际交往手段、各种价值观及思想行为方式产生了重大影响。这些影响既有积极的,也有消极的。本文分析了该文化的特点和对大学生价值观的影响,并对构建网络亚文化下当代大学生正确价值观的教育措施进行了探索。 | 呼俊迪 沈璿 | 2012 | 华中师范大学学报(人文社会科学版)2012，51，S4： | 2 |
| 13 | 探寻工程伦理实践的内在目标:公共福祉显示文摘中国正在由工程大国走向工程强国,'强'不仅指工程质量、水平及创新能力,而且还包括工程师的工程伦理素养。工程师要提高工程伦理素养,首先,要正确理解工程伦理实践的内在目标——公共福祉的内涵。其次,通过内在实践,养成以公共福祉为核心的伦理素养,树立职业理想和提高专业技能。最后,通过外在实践,即工程活动造福人类。工程师要正确处理各种工程伦理问题,必须处理好个人利益与公共利益、个人价值与公共价值、个人福祉与公共福祉之间的关系。 | 魏淑娟 沈璿 | 2020 | 重庆电子工程职业学院学报2020，29，3： | 2 |
| 14 | 德性与幸福:亚里士多德德性论对建立大学生正确幸福观的指导意义显示文摘人人都谈论和追求幸福,自古以来的思想家也在不断地探索什么是幸福和如何获得幸福的问题。亚里士多德在《尼各马可伦理学》中通过对德性的论述,提出了德性幸福观。德性与幸福之间有着合二为一的关系,两者不可分割。本文通过对德性及幸福的意涵,德性、幸福和教育三者之间的关系予以论述,主张德性教育对当代大学生树立良好品行的积极作用,有助于大学生建立正确幸福观。 | 张乐 沈璿 | 2012 | 华中师范大学学报(人文社会科学版)2012，51，S4： | 1 |
| 15 | 品德心理结构与社会主义荣辱观教育显示文摘胡锦涛同志提出的以”八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,是新时期的主流价值观和道德建设的标杆,是马克思主义世界观、人生观、价值观的集中体现和社会主义道德体系的核心内容,将成为大学生思想教育的主要内容。从“知、情、信、意、行”的道德基本结构入手,有助于了解大学生品德的心理实质,为有效地对大学生进行荣辱观教育与培养提供科学的依据。 | 李逸龙 沈璿 | 2006 | 当代青年研究2006，，9： | 1 |
| 16 | 学习邓小平法制思想 加强对大学生的法制意识教育显示文摘一部分大学生法制信仰出现危机,这对高校开展法制教育提出了新的挑战。邓小平同志历来重视法制教育建设,认真探讨邓小平法制教育思想,对增强大学生法律意识和有效开展大学生法制教育大有益处。 | 鲁宽民 沈璿 | 2004 | 咸阳师范学院学报2004，19，3： | 0 |
| 17 | 新入职教师课堂教学方法的选择与运用显示文摘对即将从事教育工作的新入职教师而言,在学校课堂教学中不仅要考虑指导学生获得直接的知识经验,更要考虑教导他们以最简单、最便捷的途径和方法,有效地获取更多的间接知识经验,这就有一个如何选择与运用课堂教学方法的问题。为此,在选择教学方法时首先要遵循目标性原则、效率性原则和以学定教原则,还要关注到应用每种方法的制约条件,这样才能有效地提高教学质量。 | 钱栩 沈璿 | 2011 | 当代教师教育2011，4，3： | 0 |
| 18 | 新工科理念下创新人才培养初探——案例教学法在工程伦理课堂教学中的应用研究显示文摘随着'中国制造2025战略'的推进和我国经济建设的快速发展,工程实践中的伦理问题日渐突出.在新工科理念下,开展工程伦理教育是高等院校培养未来工程师的共同方向,从伦理学的角度规范和衡量工程师的行为,应用案例教学将工程教育拉回实践,开辟工程伦理课程教学实践新路径,符合新工科人才培养趋势. | 陈玉娇 徐曼 沈璿 | 2019 | 吉林省教育学院学报2019，35，7： | 7 |
| 19 | 宋代书院师生管理、师生关系的特点及现代意义显示文摘宋代是中国书院制度创立和发展的重要阶段和关键时期,宋代书院在师生管理与师生关系等方面有很多自己的特点,如精干高效的师资管理、心表结合的学生管理和情深意笃的师生关系等,这些在今天仍值得我们借鉴学习。 | 宋月辉 惠爱瑙 沈璿 | 2010 | 扬州大学学报(高教研究版)2010，14，5： | 6 |
| 20 | 青少年孤独感与依恋类型的相关研究——以内蒙古地区为例显示文摘运用相关量表对青少年孤独感和依恋类型进行测试,并进行相关分析和回归分析,以此探讨青少年孤独感和依恋类型的关系。结果表明:内蒙古地区青少年存在孤独感体验,且社会孤独感较为严重;孤独感与依恋类型呈正相关,且差异显著,经回归发现依恋类型对孤独感有预测作用。 | 包莹 沈璿 包金山 | 2012 | 重庆科技学院学报(社会科学版)2012，，1： | 1 |
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