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| 1 | 运动护理在脑卒中肩手综合征康复中的应用价值分析显示文摘目的:分析运动护理在脑卒中肩手综合征康复中的应用价值,为临床工作提供参考。方法:选择我院2010年4月~2011年3月收治的脑卒中肩手综合征患者35例,均进行药物治疗和康复锻炼,在康复过程中实施运动护理,观察患者临床疗效和护患满意率,并比较患者护理干预前后疼痛程度的差异。结果:全部患者总有效率为94.29%;护患满意率为100.00%。患者护理前后VAS评分比较,护理干预后明显较低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:将运动护理应用于脑卒中肩手综合征患者的康复锻炼过程中具有积极的临床价值,值得推广应用。 | 沙凯辉 | 2012 | 中国医药导刊2012，14，9： | 7 |
| 2 | 运动员应科学地控制脂肪体重显示文摘体重成分由两部分组成:一是脂肪体重;二是骨骼、肌肉及其他非脂肪成分体重,称为瘦体重.瘦体重主要由骨骼肌组成,运动员的运动能力在相当程度上决定于骨骼肌类型和骨骼肌的收缩能力,因此,以骨骼肌为主要成分的瘦体重占总体重的比例,对运动员的运动能力有很大影响. | 沙凯辉 | 2005 | 中国体育教练员2005，13，2： | 1 |
| 3 | 情景模拟教学法在感染科临床实习带教中的应用显示文摘目的探讨情景模拟教学法在感染科临床实习带教中的应用效果。方法将2016年在感染科实习的学生62人作为对照组,2017年实习的学生75人作为实验组。对照组采用传统带教方法,实验组采用情景模拟教学法。应用利物浦医生沟通能力评价量表(LCSAS)中文修订版对两组的医患沟通能力进行评价,并采用自制量表了解学生对本组教学法的效果评价。结果对照组出科时的LCSAS得分为(11.47±5.25)分,与入科时比较稍有提高(P<0.05);实验组出科时的LCSAS得分为(21.84±6.37)分,较入科时有明显提高(P<0.01);实验组出科时的LCSAS得分显著高于对照组(P<0.01)。实验组90%以上的学生认为采用情景模拟教学法可以提高学习兴趣、学习能力、解决问题能力、团队合作能力以及医患沟通能力。结论情景模拟教学法在感染科临床实习带教中的应用效果明显优于传统带教法,可以提高学生的综合能力。 | 刘同刚 沙凯辉 | 2018 | 卫生职业教育2018，36，18： | 8 |
| 4 | 细节护理在手术室护理工作中的应用措施和临床效果显示文摘目的:分析细节护理在手术室护理工作中应用的具体措施和临床效果.方法:选择从2017年8月-2018年8月收治的90例手术患者纳入本研究,将其随机分为研究组和参照组,分别开展细节护理和常规护理,对比护理质量评分和术后并发症发生率.结果:研究组护理质量评分(消毒隔离、器械准备、设备管理和人员配合)显著高于参照组(P<0.05).研究组术后并发症发生率(2.22%)显著低于参照组(17.78%)(P<0.05).结论:在手术室护理工作中应用细节护理可将护理质量显著提升,术后并发症也会明显降低,效果理想. | 林荣花 沙凯辉 | 2019 | 医药前沿2019，9，5： | 4 |
| 5 | 家庭医生团队连续性访视对社区脑卒中患者的影响显示文摘目的探讨家庭医生团队连续性访视对社区脑卒中患者的影响。方法选择2019年1—8月在该社区卫生服务中心随访登记的脑卒中患者104例,以随机数字表法将其分为对照组与研究组,各52例。对照组接受常规随访与指导,研究组接受家庭医生团队连续性访视。分别采用神经功能缺损量表(NIHSS)、日常生活活动能力量表(ADL)、运动功能评定量表(FMA)比较两组干预前后的神经功能、日常生活活动能力、运动功能。同时,对比两组6个月时疾病的复发率。结果干预前,两组NIHSS评分、ADL评分和FMA评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,研究组和对照组的NIHSS评分分别是(12.6±4.0)分和(15.8±3.8)分;ADL评分分别是(65.0±10.2)分和(50.5±8.8)分;FMA评分分别是(64.3±10.3)分和(55.8±8.6)分。差异有统计学意义(P<0.05)。6个月内,研究组复发率1.92%低于对照组13.46%,差异有统计学意义(χ2=4.444,P<0.05)。结论家庭医生团队连续性访视在社区脑卒中患者中具有显著的应用效果,值得应用与推广。 | 徐艾华 沙凯辉 | 2020 | 系统医学2020，5，22： | 3 |
| 6 | 理实一体化教学模式在传染病学见习带教中的应用显示文摘目的探讨理实一体化教学模式在传染病临床见习带教中的应用效果。方法将我校2013级临床医学专业的学生122人作为研究对象,将其分为对照组(62人)和教改组(60人)。对照组采用传统带教方式进行教学,教改组采用理实一体化教学模式带教。结果教改组理论成绩和技能考核成绩均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01);教改组学生认为理实一体化教学可以提高学习兴趣、医患沟通能力、自学能力、分析问题能力、解决问题能力及团队合作能力的人数比例高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论理实一体化教学模式能够增强学习效果并且可以提高学生的综合能力,适合于临床课程的见习教学。 | 沙凯辉 刘同刚 | 2017 | 中国继续医学教育2017，9，15： | 1 |
| 7 | 女性缺血性脑卒中患者焦虑现状及影响因素分析显示文摘目的分析女性缺血性脑卒中患者的焦虑现状及影响因素。方法选取2021年3月至2023年3月山东省滨州市中心医院神经内科收治的320例缺血性脑卒中女性患者,使用焦虑自评量表分析焦虑现状,采用单因素、多因素logistic回归分析女性缺血性脑卒中患者合并焦虑的影响因素。结果320例缺血性脑卒中女性患者中,合并焦虑226例(70.63%);单因素分析显示,婚姻状况、睡眠状况自评量表评分、神经功能缺损评分量表(NIHSS)评分、日常自理能力Barthel指数是女性缺血性脑卒中患者合并焦虑的影响因素(P<0.05);多因素logistic回归分析显示,NIHSS评分是女性缺血性脑卒中合并焦虑的独立危险因素,婚姻状况为已婚和Barthel指数为保护因素(P<0.05)。结论女性缺血性脑卒中患者焦虑发生率较高,NIHSS评分是女性缺血性脑卒中合并焦虑的独立危险因素,婚姻状况为已婚及Barthel指数为保护因素。 | 姜燕 沙凯辉 | 2023 | 妇儿健康导刊2023，2，21： | 0 |
| 8 | 对分课堂在专升本外科护理学教学中的应用探索显示文摘目的探讨对分课堂在专升本层次外科护理学教学中的应用效果。方法整群抽取某学校某级专升本学生149人,选取部分教学内容应用对分课堂,其余内容采用传统课堂。采用自制课堂效果评价表和一般资料调查表进行效果评价。结果学生对对分课堂评价良好,与传统课堂相比,对分课堂能提高学生的学习积极性(63.2%),有助于知识的内化(约60.0%),得到新的启发(82.4%),增强沟通交流能力(64.0%),并有助于复习备考(47.2%)。结论对分课堂应用于外科护理学教学中可行且取得了良好的效果,值得推广。 | 徐瑞 沙凯辉 | 2019 | 卫生职业教育2019，37，16： | 0 |
| 9 | 以图导思法在外科护理学教学中的应用显示文摘目的:为促进护理本科生的临床护理课程的学习,在外科护理学课程教学中引入以图导思法的教学法,探讨其应用效果。方法:选取2008级高职本科护理两个班级进行对照研究。实验组采用以图导思教学法,对照组采用传统教学法,学期结束进行效果评价。结果:实验组的期末考核一般成绩(54.16±8.24)分高于对照组(52.03±5.33)分;能力测试成绩(19.27±2.62)分高于对照组(14.31±1.57)分;差异均有统计学意义(P<0.05或<0.01)。结论:以图导思教学法有助于学生外科护理学的学习,并能提高其临床思维能力和创新能力。 | 沙凯辉 刘同刚 | 2014 | 中国高等医学教育2014，，2： | 0 |
| 10 | 颅脑损伤患者运用肠内营养护理的效果研究 | 赵霞 李静 沙凯辉 | 2023 | 中国科技期刊数据库 医药2023，，11： | 0 |
| 11 | 三七对小鼠急性酒精性肝损伤保护作用的实验研究显示文摘目的探讨中药三七对小鼠急性酒精性肝损伤的保护作用机制。方法48只小鼠随机分为空白组、盐水组、水提组、醇提组,每组12只。除空白组外,其他组小鼠均用56°白酒灌胃造成急性酒精性肝损伤模型,造模同时每日分别给予生理盐水(空白组和盐水组)、三七水提物(水提组)、三七醇提物(醇提组)连续灌胃7 d。检测肝功能指标谷丙转氨酶(ALT)、谷草转氨酶(AST)、总胆红素(TB)及肝脏超氧化物歧化酶(SOD)、谷胱甘肽过氧化物酶(GSH-PX)、丙二醛(MDA)含量。结果盐水组ALT、AST、TB均较空白组升高,水提组和醇提组较盐水组SOD、GSH-PX升高、MDA含量降低(P<0.05)。结论三七具有清除自由基、抑制脂质过氧化的作用,对急性酒精性肝损伤的保护作用可能与升高肝脏SOD、GSH-PX活性及降低MDA含量有关。 | 刘同刚 沙凯辉 王邦茂 | 2010 | 山东医药2010，50，16： | 21 |
| 12 | 中外护理高等教育的文献研究显示文摘目的分析国内外护理高等教育研究的现状、热点和发展趋势,为我国护理高等教育提供参考。方法利用PubMed和CNKI检索发达国家(美国、英国)和发展中国家(土耳其、泰国、中国)2000年4月21日至2010年4月21日发表的关于护理高等教育的文献。结果 PubMed收录护理高等教育研究文献1514篇,CNKI收录1070篇。中国关于教学方法的研究多于国外;国内外都比较关注计算机辅助学习(CAL)教学法的研究。课程设置方面,中国的实习模式局限于对'早期接触临床'或'穿插实习'2种模式的研究,国外则包括'以社区为基础'、'服务中学习'等多种模式。国外课程内容的研究具有时代性,而中国还主要集中在对专业基础课等的研究。国外师资的研究多于国内。国外存在多种形式的评价模式,中国对评价模式的研究还是空白。中国关于培养目标的研究较国外多。结论各国对护理高等教育的研究侧重点不同,中国可借鉴国外先进的教学经验,在教学方法、课程设置、师资、教育评价、培养目标5个方面进行改进,以提高我国护理高等教育教学质量。 | 王虹 郑显兰 沙凯辉 | 2010 | 护理学杂志(综合版)2010，25，9： | 9 |
| 13 | 高仿真情景教学在护理实践教学中应用的SWOT分析显示文摘应用SWOT分析法,对高仿真情景教学应用于护理专业实践教学的优势、劣势、机遇和威胁进行分析,并提出完善和推动此种教学方法在护理实践教学领域应用的策略。 | 吴臣 沙凯辉 王辉 | 2017 | 医学教育研究与实践2017，25，4： | 6 |
| 14 | 决策树C5.0与Logistic回归对产后压力性尿失禁预测性能的比较显示文摘目的应用决策树C5.0和Logistic回归分别建立产后压力性尿失禁的风险预测模型,比较2种模型的预测效果。方法选取2020年7月—2021年1月于山东省某三级甲等医院产后康复门诊就诊的女性505例,采用问卷调查法筛查产后压力性尿失禁并获取产妇的一般资料,采用生物反馈治疗仪评估产妇的盆底肌电值。将所有数据按照7∶3的比例建立训练集与测试集(训练集450例,测试集145例),运用决策树C5.0及Logistic回归建立产后压力性尿失禁的风险预测模型,采用特异度、灵敏度、准确率、阴性预测值、阳性预测值、约登指数和受试者工作特征曲线的曲线下面积对2种模型的预性能进行比较。结果在训练集中,决策树C5.0与Logistic回归的准确度分别为98.9%、85.6%,灵敏度为94.7%、48.7%,特异度为100.0%、95.4%,阳性预测值为100.0%、74.0%,阴性预测值为98.6%、87.4%,约登指数为94.7%,44.1%,受试者工作特征曲线的曲线下面积为0.974、0.721,2种模型的受试者工作特征曲线的曲线下面积相比较差异具有统计学意义(P<0.05);在测试集中,决策树C5.0和Logistic回归的准确度为87.6%、82.8%,灵敏度为78.6%、46.4%,特异度为89.7%、91.5%,阳性预测值为64.7%、56.5%,阴性预测值为94.6%、87.7%,约登指数为68.3%、37.9%,受试者工作特征曲线的曲线下面积为0.842、0.689,2种模型的受试者工作特征曲线的曲线下面积相比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论决策树C5.0对产后压力性尿失禁的预测性能优于Logistic回归。 | 焦子珊 张新月 沙凯辉 | 2022 | 护理学报2022，29，3： | 5 |
| 15 | 逆向推理法在临床整合课程成人护理学教学中的应用显示文摘目的在临床整合课程成人护理学教学中应用逆向推理法,探讨其应用效果。方法选取206名本科护生、高职本科护生进行前后对照研究。在实施逆向推理法前后采用彭美慈等修订的评判性思维能力测量表(CTDI-CV量表)对护生的评判性思维能力进行评价,并采用自行设计的问卷进行教学效果调查。结果采用逆向推理法进行教学后,不同层次护生的评判性思维能力总分以及各维度得分均较采用此教学法前显著提高(P<0.01);90%以上的护生认为逆向推理法可以提高学习兴趣、提高自学能力、完善知识结构、培养临床思维能力和创新能力。结论逆向推理法是临床整合课程有效的教学方法,有助于提高护生的评判性思维能力。 | 沙凯辉 刘同刚 吴臣 | 2017 | 卫生职业教育2017，35，16： | 4 |
| 16 | 对分课堂对护理专升本学生自我效能感影响的研究显示文摘目的探讨对分课堂对护理专升本学生自我效能感的影响。方法整群选取护理专升本学生149人实施对分课堂,采用问卷调查法了解学生自我效能感水平。比较实施对分课堂前后学生自我效能感的变化。结果实施对分课堂前后,学生自我效能感得分差异具有显著性(P<0.05)。结论教学中实施对分课堂能够有效提高学生自我效能感水平,增强学生学习动机,提高其学业成就感。 | 徐瑞 沙凯辉 王辉 | 2019 | 卫生职业教育2019，37，23： | 3 |
| 17 | 基于反思日记的护理专升本学生组织授课体验的质性研究显示文摘目的探讨护理专升本学生对学生授课教学模式的真实体验,为优化该教学模式在护理教育领域的应用提供参考。方法以24名参与组织授课的学生书写的反思日记为资料,按照Colaizzi7步分析法对其进行分析。结果提炼6个主题:增加知识和能力,学习风格的再认知,增进师生、生生感情,培养团队精神,增加学业压力以及授课质量无法保证。结论学生授课教学模式有利于学生成长,但要明确该教学模式存在的问题,为今后有效运用奠定基础。 | 吴臣 沙凯辉 王辉 | 2017 | 卫生职业教育2017，35，15： | 2 |
| 18 | 原花青素对尿路致病性大肠杆菌黏附、侵袭膀胱上皮细胞的影响及其机制显示文摘目的探讨原花青素对尿路致病性大肠杆菌(UPEC)黏附、侵袭膀胱上皮细胞的影响,并探讨其作用机制。方法体外培养人膀胱上皮细胞T24,随机分为空白对照组、阴性对照组和原花青素组,阴性对照组和原花青素组分别加入等量DMSO和亚抑菌浓度的原花青素溶液。采用平板菌落计数法检测各组UPEC J96对膀胱上皮细胞T24的相对黏附率和相对侵袭率;采用RT-PCR法检测各组细胞表面整合素受体α3和β1 mRNA表达;采用流式细胞术检测各组纤维状肌动蛋白(F-Actin)相对荧光强度。结果与空白对照组和阴性对照组比较,原花青素组UPEC J96的相对黏附率和相对侵袭率均明显降低(P均<0. 01),T24细胞表面整合素受体α3、β1 mRNA相对表达量均明显下降(P均<0. 01)。与空白对照组和阴性对照组比较,原花青素组无论是UPEC J96未感染细胞还是UPEC J96感染细胞,F-Actin相对荧光强度均明显降低(P均<0. 01)。空白对照组与阴性对照组上述指标比较P均> 0. 05。结论原花青素可抑制UPEC黏附、侵袭膀胱上皮细胞,其机制可能通过抑制膀胱上皮细胞表面整合素受体及F-Actin表达实现。 | 沙凯辉 刘同刚 张晓丽 | 2018 | 山东医药2018，58，48： | 2 |
| 19 | 原花青素联合左氧氟沙星对尿路致病性大肠杆菌侵袭小鼠膀胱的影响显示文摘目的:探讨原花青素联合左氧氟沙星对尿路致病性大肠杆菌(UPEC)侵袭小鼠膀胱的抑制作用。方法:将雌性C57BL/6小鼠60只随机分为四组,分别为空白对照组、左氧氟沙星组、原花青素组、原花青素+左氧氟沙星组,每组15只。将UPEC J96稀释菌液注入各组小鼠膀胱内,感染2 h后在无菌条件下摘取膀胱,制备成组织匀浆,稀释后涂布于LB琼脂平板上,以37 ℃孵育过夜。采用平板菌落计数法检测各组UPEC J96相对侵袭率。结果:左氧氟沙星组、原花青素组、原花青素+左氧氟沙星组UPEC J96相对侵袭率低于空白对照组,原花青素+左氧氟沙星组UPEC J96相对侵袭率低于左氧氟沙星组、原花青素组,差异均有统计学意义(P<0.05);原花青素组与左氧氟沙星组UPEC J96相对侵袭率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:原花青素与左氧氟沙星联合应用更有利于抑制UPEC对小鼠膀胱的侵袭。 | 沙凯辉 刘同刚 张晓丽 | 2020 | 中外医学研究2020，18，24： | 1 |
| 20 | 劳动力外流下农村老年人劳动参与和社会心理健康的相关研究显示文摘目的调查与探讨劳动力外流背景下农村老年人群劳动参与、社会心理健康状况及相关性,为促进农村养老事业提供科学依据。方法采用劳动参与问卷、自测心理健康和自测社会健康量表对山东省15个行政村300名农村老年人进行调查。结果空巢老人在农业劳动强度与时间、打工或工作劳动强度、总劳动供给劳累度方面要高于非空巢老人,自测心理健康与社会健康低于非空巢老人(P<0.05);农村老年人自测心理健康与农业劳动的强度、时间,打工或工作劳动强度、时间呈显著负相关(P<0.05),与家务劳动时间、儿童照护强度和时间呈显著正相关(P<0.05);自测社会健康与农业劳动的强度、时间,打工或工作劳动强度、时间,总劳动供给劳累度呈显著负相关(P<0.01)。结论在劳动力外流背景下,为积极的促进农村老年人身心健康,要考虑到诸多影响因素,当然也需要政府、社会、家庭养老综合体系的支持。 | 李丹 沙凯辉 连海峰 | 2021 | 中国继续医学教育2021，13，9： | 0 |
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