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| 1 | 智慧校园视域下中小学体育教师胜任特征结构模型的构建显示文摘随着智慧化校园建设进程的迅猛发展,中小学体育教师胜任特征将面临新的挑战。胜任特征是个体具有的潜在的能力特征,它与工作绩效呈正相关。本研究在梳理已有文献、半结构化访谈及开放式调查的基础上,编制了《中小学体育教师胜任特征结构模型初始量表》,经过对初始量表的试测与修改,形成了正式的《中小学体育教师胜任特征结构模型量表》。经过项目分析、信、效度检验及探索性和验证性因素分析表明,中小学体育教师胜任特征结构模型是由知识特征、技能特征、认知特征和内在品格特征四个维度构成。其中知识特征包含6个观测变量,认知特征包含5个观测变量,技能特征包含6个观测变量,内在品格特征包含6个观测变量,该4维度结构模型的各项拟合指标均较好。 | 矫志庆 | 2018 | 吉林体育学院学报2018，34，1： | 4 |
| 2 | 唐代体育活动的发展与女性社会空间的拓展显示文摘唐代女性在相对自由而开放的社会环境下,女性参加体育运动的情况十分普遍.不仅宫廷女性和贵族妇女普遍爱好体育活动.而且下层民间妇女也多有参加者,这在中国古代妇女史上是极为罕见的.它不仅反映了唐代女性的精神面貌,而且也是唐代女性社会活动空间大大拓展和社会地位提高的典型表现. | 矫志庆 | 2011 | 曲阜师范大学学报(自然科学版)2011，37，4： | 1 |
| 3 | 教师教育专业实践教学的“PDS”模式显示文摘教师教育专业实践教学的'PDS'模式是教育行政部门、大学、中小学三方合作为教师教育专业学生搭建的一个实践教学平台。在以'合作、互补;实践、反思、再实践'的运行模式中,教育行政部门积极协调,大学和中小学教师充分发挥自己优势,相互补充,在平等合作的基础上对教师教育专业大学生进行实践能力的培养。该平台有效弥补了单纯教育实习的诸多不足,可对在校大学生教师职业养成、教学能力的提高、综合素质的培养提供帮助。 | 矫志庆 | 2007 | 实验室科学2007，10，5： | 1 |
| 4 | 试论新型《体育与健康》课程类型的建构显示文摘依据《体育与健康课程标准》五大学习领域目标,结合教学经验和基础教育调研,把体育与健康课划分为兴趣游戏型、户外拓展型、体能提高型、技能培养型、知识理论型、体育鉴赏型六种。新型《体育与健康》课,可以充分调动广大中小学生参加体育知识与技能学习的主动积极性,促进学生全面发展,为《体育与健康课程目标》得到有效落实提供帮助。同时,新型《体育与健康》课程类型的建构可为体育教师搭建一个研教平台,期望能为中小学体育老师进行课程改革提供参考。 | 矫志庆 矫洪申 | 2011 | 山东体育科技2011，33，1： | 4 |
| 5 | 道德推脱对儿童青少年校园体育欺凌行为的影响:有调节的中介模型显示文摘为了探讨道德推脱、校园体育欺凌行为及情绪调节自我效能感之间的关系,采用随机分层抽样法,选取500名在体育活动中与欺凌行为直接相关的儿童青少年(包括欺凌者和被欺凌者)进行调查。结果显示:(1)道德推脱、情绪调节自我效能感及儿童青少年校园体育欺凌行为之间具有较显著的相关性,并且道德推脱、情绪调节自我效能感对儿童青少年校园体育欺凌具有较显著的预测作用;(2)情绪调节自我效能感在道德推脱与儿童青少年校园体育欺凌行为之间起着一定的中介作用和调节作用;(3)在女性儿童青少年组中,调节积极情绪效能感在道德推脱与校园体育欺凌行为之间的调节作用较显著,在男性儿童青少年组中,调节痛苦情绪效能感和愤怒情绪效能感在道德推脱与校园体育欺凌行为之间的调节作用较显著。 | 马德森 矫志庆 | 2019 | 天津体育学院学报2019，34，1： | 6 |
| 6 | “学生体质健康促进的强制与奖惩制度”的理性思考——以青岛市中小学生体质干预为例显示文摘从表面上看中小学生体质下降主要是运动不足所致,从深层次进行分析认为有效遏制学生体质下降还需要从管理机制角度进行深入研究。从国家战略的高度出发,以制度建设为基础,以'强制'和'奖惩'作为切入点,从政府、行政职能部门、学校(校长)、教师、学生五个方面,探讨'强制与奖惩'制度建设的必要性,提出有效提高学生健康水平的学生体质健康促进的强制与奖惩制度。 | 矫志庆 张雪飞 | 2017 | 教学与管理(理论版)2017，，11： | 4 |
| 7 | “教师专业发展学校”建设程序与模式探讨——以青岛大学师范学院教师专业发展学校建设为例显示文摘合作共建'教师专业发展学校'是一项程序工程,合作各方应按照'寻求伙伴、建立关系;形成共识,达成意愿;强化行政干预、制定政策保障;建立工作制度、保障工作进程'的程序,有条不紊地开展建设工作。而在'合作互补、互惠共嬴'的原则下,由教育局(区教育体育局)、中小学、高校建立的'三位一体'教师专业发展学校建设模式,则是促进教师与准教师专业发展的一种新的探索,在新模式下,合作各方协调一致,密切配合,共同承担教师专业发展和教师教育的重任,充分体现了教师教育职前培养、职后发展的一体贯通。 | 矫志庆 杨磊 | 2008 | 青岛大学师范学院学报2008，25，4： | 2 |
| 8 | “学导式”教学法在体育系体操术科教学中的实验研究显示文摘一、引言 “学导式”教学法是近年来教改中兴起的一种新型的教学方式。在处理教法与学法的关系上,提出了“学在导前,教法要来自学法”的观点,把教与学的重心落在“学”上。“学导式”教学法要求教师在教学中应根据学生的不同特点,因材施教地进行指导,把全面开发学生能力作为教学主线并贯穿整个教学过程。 “学导式”教学法自1980年问世以来,应用于许多学科的教学中,体育界一些同行在某些专业上也进行了一些研究。但是,这种教学法在体操术科教学中是否适用呢? | 矫志庆 杨磊 | 1991 | 山东体育学院学报1991，7，1： | 2 |
| 9 | 体育产业与青岛可持续发展关联性研究显示文摘体育是具有产业性特征的社会公益事业,也是在国民经济中可以创造巨大价值的产业形态。体育产业的发展,既可以推进人们的身体健康,又有利于资源和生态的可持续发展。青岛市有良好的群众运动基础,又因举办一系列特色鲜明的国际重大赛事而奠定了体育产业发展的基础。青岛体育产业的发展可以促进体育消费、有效带动第二、第三产业的发展,为青岛城市的发展增添新的引擎。同时,青岛在打造国际知名城市的过程中,也为青岛体育产业的发展创造了广阔的发展前景。 | 矫志庆 杨磊 | 2017 | 东方论坛(青岛大学学报)2017，，1： | 0 |
| 10 | 青少年体质健康促进智慧化干预模式的构建显示文摘基于智慧化教育理念,采用文献资料与分析归纳等方法,对国内外较新的智慧化干预路径进行了系统梳理,寻求符合我国青少年特点的层级化平台构建模式。由此可以确认,循环递进服务框架下基于互联网和移动终端的信息共享平台及配套的大数据库建设等,是构建青少年体质健康智慧化干预模式发展的必然方向,并可为构建相关干预模式提供新的理论支撑和依据。 | 矫志庆 原阳 韩冬 王宁 | 2019 | 济宁学院学报2019，40，5： | 2 |
| 11 | 中小学生“体育与健康课”倦怠现象解析——基于对青岛市部分中小学体育与健康课调研分析显示文摘本文在问卷调查、走访与座谈的基础上,对青岛市部分中小学生体育与健康课出现的倦怠现象进行了研究。认为体育教学内容、课堂教学组织形式不受学生欢迎,场地、器材缺乏,教师个人素质因素偏低、专业技能差、体育与健康课上存在安全隐患以及学生对课程目的认识不明、自控力不足、心理承受能力差是中小学生对体育与健康课产生倦怠的主要原因。 | 谭刚 矫志庆 赵春盛 | 2011 | 岱宗学刊(泰安教育学院学报)2011，，3： | 1 |
| 12 | 不同BMI等级初中学生体质健康状况的比较研究显示文摘目的了解不同等级体质量指数(BMI)初中学生体质健康水平。方法依据《国家学生体质健康标准(2014年修订)》要求,检测青岛市初中二年级学生4 662人身体形态指标(身高、体质量)、身体功能指标(肺活量)、身体素质指标(包括50m跑、坐位体前屈、立定跳远、引体向上(男)/1 min仰卧起坐(女)、1 000 m跑(男)/800m跑(女))。按BMI分为正常体质量、低体质量、体质量超标和肥胖4个等级,比较不同BMI等级学生体质健康各项指标的平均成绩和综合评价得分。结果男、女生正常体质量组体质健康各项指标平均成绩显著高于其他3组(F=4.07~422.20,P<0.05),男、女生体质健康综合评价得分随BMI的增加呈倒'V'形分布,正常体质量组综合评价得分显著高于其他3组(F=308.42、477.18,P<0.01),BMI过小或过大均不利于学生体质健康水平的发展。结论 BMI对学生体质健康水平有极大的影响,肥胖、体质量超标和低体质量是导致学生体质健康水平下降的身体形态学因素。 | 李玉莲 王静 矫志庆 | 2017 | 青岛大学医学院学报2017，53，4： | 1 |
| 13 | 师范院校体育系体操术科考试应用口试方式的探讨显示文摘师范院校体育系体操术科考试应用口试方式的探讨矫志庆,顾忠杰,徐红以往的体育系体操术科考试,往往是教师事先规定好几套动作,而后对学生在考试中完成动作的质量予以评分。我们认为这种考试方式应该有所改变。因为我们的培养目标是中学体育教师,而不是专业运动员,所... | 矫志庆 顾忠杰 徐红 | 1995 | 山东体育学院学报1995，11，2： | 0 |
| 14 | 山东省青少年体质健康促进与智慧化干预现状分析显示文摘青少年是未来实现'中国梦'的主力军,也是全民健身国家战略实施的重点推广人群,但一些体制指标却呈连续下降趋势,因此强化对青少年的体质健康促进与干预已经变得越来越重要.随着智慧星球概念的提出,智慧体育随之提出,成为智慧星球概念的一部分.体育作为学校工作的重要组成部分,智慧体育的发生与发展对青少年健康监测与干预会起到重要作用.为充分了解山东省智慧体育对青少年体质健康的促进与干预现状,本文从青少年对健康的认识态度、青少年身边的智慧体育现状、青少年对智慧化体质干预的认识以及对智慧化干预的期望四个方面设计了29个问题进行了问卷调查,并对调查数据进行统计分析,为智慧化干预青少年体制健康提供可参考依据. | 矫志庆 李丽 原阳 田雪葳 韩冬 | 2018 | 枣庄学院学报2018，35，5： | 2 |
| 15 | 青少年体质健康促进智慧化干预保障体系研究显示文摘体质健康促进智慧化干预是一条促进青少年体质健康水平提升的新路径,由于保障体系的缺失,导致了青少年体质健康促进智慧化干预工作推进不力。通过社会调研与实地考查,发现缺乏有效的组织保障、缺少必要的资金保障和'多元、多维、交互、协同'的社会协同服务保障是影响青少年智慧化干预实施的主要原因。因此提出建设多层衔接、多维协同的组织管理保障体系,多源汇聚的资金保障体系,多元支撑的知识保障体系,多层联动的服务保障体系,多模式协同的运营保障体系,为青少年体质健康促进智慧化干预的可持续发展保驾护航。 | 矫志庆 张雪飞 韩冬 李玉莲 | 2019 | 吉林体育学院学报2019，35，3： | 2 |
| 16 | 中小学生体质干预“多项群、共干预、同推进”模式研究——以青岛市中小学生体质干预为例显示文摘根据项群理论精髓,提出'多项群、共干预、同推进'中小学生体质干预模式,从'政策、制度与执行''健康与健身知识传播''运动训练''膳食与营养引导'四个方面建构干预项群,并提出了该模式的项群结构、内容设计、运行机制、模式建构的重点及运行难点。认为'多项群、共干预、同推进'模式可以对中小学生的体质进行整体性和系统性干预,对实现中小学生体质提升有积极的现实意义。 | 矫志庆 管泽毅 刘敏 卢众 张培新 | 2017 | 山东体育学院学报2017，33，5： | 2 |
| 17 | 师范生班主任素质和能力培养的“三环节模式”显示文摘师范生的班主任素质和能力培养重在落实 ,经过几年的努力 ,青岛大学师范学院的这项工作已确立了实习前优秀班主任现身说法和理论教育与角色教育—→实习进行中指导教师言传身教和技能训练—→实习结束前总结提高和成绩评定的“三环节模式”。这一模式的确立使该项工作走上了秩序化和规范化的轨道并且提高了师范生班主任实习成绩优秀率 ,尤其是增强了师范生的班主任工作实践能力。 | 周东明 矫志庆 徐静竹 郑航 时建朴 | 2001 | 青岛大学师范学院学报2001，18，4： | 0 |
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