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| 1 | 儿童间歇性外斜视术后行视觉短塑性训练对立体视功能恢复的临床研究显示文摘目的探讨儿童间歇性外斜视矫正术后行双眼视觉短期可塑训练对双眼视功能重建的作用。方法回顾性分析我院2014年6月~2016年4月行间歇性外斜视矫正术的80例患儿,根据术后自愿参加双眼视觉功能短期可塑性训练进行分组,A组为训练组45例,B组为非训练组35例。将所有患儿分别于术前、术后1周采用视感知觉功能检查,比较两组双眼立体视功能状态。结果 1.间歇性外斜视儿童动态立体视功能优于静态立体视功能。2.A组与B组术后1周静态和动态立体视功能比较,差异均有统计学意义(P〈0.05)。3.A组术前与术后1周静态和动态立体视功能比较,差异有统计学意义(P〈0.05),而B组术前与术后1周比较,差异无统计学意义(P〉0.05)。结论手术矫正眼位有利于间歇性外斜视患儿双眼立体视功能的重建,双眼视感知觉功能检查基础上进行的短期功能可塑训练对术后立体视的恢复有显著作用,进而在上述基础上进行的长期可塑训练能够达到双眼视功能恢复的目的 。 | 刘香 李京 褚航 吴殿鹏 逄莎莎 阎丽 徐华 | 2016 | 中国斜视与小儿眼科杂志2016，24，4： | 28 |
| 2 | 视感知觉疗法联合调节功能训练治疗近视性弱视的临床观察显示文摘目的探讨双眼视感知觉疗法联合调节功能训练在近视性弱视治疗中的临床疗效。方法选择2013-2014年在我院就诊的近视性弱视患儿47例(87眼),其中采用双眼视感知觉疗法联合调节功能方法训练25例(46眼);采用传统弱视治疗方法 22例(41眼)。分析开始治疗后1、3、6个月以及1年两组视力和屈光状态变化情况。结果训练后3和6个月时视感知觉疗法联合调节功能训练组在治疗有效率分别为82.6%和89.13%好于传统训练组(χ2=4.537,P<0.05;χ2=4.537,P<0.05);训练后1年时两组间有效率无统计学差异,但在治愈率方面好于传统训练组(P<0.05)。训练后3和6个月时视感知觉训练组视力提升幅度大于传统训练组(t=-3.820,P<0.05;t=-2.12,P<0.05),而在训练后1个月和1年时视力提升幅度两组之间无统计学差异(P>0.05)。传统训练组球镜度数增加幅度在治疗后1年大于视感知觉疗法联合调节功能训练组(t=2.037,P<0.05),在训练后1、3及6个月时无统计学差异(P>0.05);两组训练前后散光变化均无统计学差异。结论视感觉疗法联合调节功能训练治疗近视性弱视优于传统训练方法,并在弱视治疗中控制近视加深方面起到积极作用。 | 郭长峰 施维 李巧娴 阎丽 褚航 | 2016 | 中国斜视与小儿眼科杂志2016，24，1： | 22 |
| 3 | 虚拟现实视感知觉平台在近视性屈光参差性弱视患者立体视功能可塑性的临床应用研究显示文摘目的应用基于虚拟现实的视感知觉训练平台,观察近视性屈光参差性弱视患者视力及精细立体视变化情况。方法对20例(男10例,女10例)诊断为近视性屈光参差性弱视的患者进行回顾性研究。在屈光矫正、遮盖优势眼的基础上对双眼进行基于虚拟现实的视感知觉训练,随访1年,观察其视力及精细立体的发育情况。结果采用基于虚拟现实的视感知觉训练平台对近视性屈光参差性弱视患者训练1年后,患者视力明显提高,差异具有统计学意义(P<0.05);精细立体视缺损情况改善,差异具有统计学意义(P<0.05);但视力达标者精细立体视仍与正常人群存在差异,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于虚拟现实视感知觉训练平台在近视性屈光参差性弱视患者的治疗中具有临床应用价值。 | 韦仕岗 蓝剑青 谢文娟 李娟 谢玮 罗琨 褚航 阎丽 曾锦 | 2019 | 中国斜视与小儿眼科杂志2019，27，4： | 23 |
| 4 | 斜视与弱视患者精细与粗糙立体视的研究显示文摘目的研究无精细立体视、有粗糙立体视的斜视与弱视患者的视力及知觉眼位的分布状态。方法对118例斜视与弱视患者进行0阶、1阶与2阶立体视的检查,分析比较存在粗糙立体视(以测试者为原点的视差函数在空间分布上是2阶导数关系,周边视野,动态视差)同时无精细立体视(以测试者为原点的视差函数在空间分布上是0阶导数关系,中心凹,静态视差)的患者在视力及知觉眼位层面的分布比例并分析该类患者存在1阶立体视(粗糙和精细之间动态视差)占总数的比例。结果 118例均查到2阶立体视,无0阶立体视,有1阶立体视占41.52%。按最佳矫正远视力:右眼0.2-0.5,左眼>0.5占11.02%,右眼>0.5,左眼0.2-0.5占11.86%,双眼视力0.2-0.5占15.25%,右眼0.6-0.8,左眼>0.8占7.63%,右眼>0.8,左眼0.6-0.8占12.17%,双眼视力0.6-0.8占18.64%,双眼≥0.9占22.88%,标准差为5.11%。该类患者按知觉眼位偏差:0.5°以内为25.42%,0.5°-1°为22.88%,1°-2°为12.71%,2°-5°为14.41%,5°以上16.95%,标准偏差为6.60%。结论按矫正视力分组每组存在大致相同数量的患者,按知觉眼位偏差分组每组存在大致相同数量的患者,有一半左右的患者存在介于粗糙和精细之间的1阶立体视。如何利用储备的粗糙立体视及粗糙与精细两者之间的立体视功能为精细立体视的修复提供可塑性迁移的路径是今后的研究方向。 | 付晶 卢炜 吴殿鹏 褚航 阎丽 | 2015 | 中国斜视与小儿眼科杂志2015，23，1： | 16 |
| 5 | 基于双眼推拉模型的视觉训练在9~16岁屈光参差性弱视儿童中的应用显示文摘目的:比较基于双眼推拉模型的视觉训练和传统综合训练对9~16岁大龄屈光参差性弱视儿童的临床疗效。方法:前瞻性随机对照研究。收集2017年6月至2018年3月在南宁市爱尔眼科医院门诊确诊的9~16岁屈光参差性弱视儿童64例(64眼)。随机分为推拉模型训练组(32例)和传统综合训练组(32例),2组均在屈光矫正的基础上联合视觉训练治疗12个月。推拉模型训练组全天无需遮盖,通过双眼分视以视频刺激的方式进行训练。具体训练方案由医师根据患者初始视力、知觉眼位、抑制度、视功能缺损的严重程度以及每阶段训练后的进步情况等信息来制定。传统综合训练组是在遮盖优势眼的基础上予以精细训练、红光闪烁训练。比较2组患者治疗前后的最佳矫正视力、0阶立体视、1阶立体视、2阶立体视及屈光度数的变化。2组疗效(等级资料)、阶度立体视的比较采用秩和检验,对屈光度数的变化的分析采用独立样本 t检验。 结果:治疗12个月后,2组各失访1例。经过治疗,推拉模型训练组基本治愈7眼(23%),进步24眼(77%),无效0眼(0%);传统综合训练组基本治愈2眼(6%),进步25眼(81%),无效4眼(13%),2组疗效比较差异有统计学意义( Z=-2.490, P=0.013)。推拉模型训练组31眼logMAR视力总共提高146行,传统综合训练组总共提高89行。推拉模型训练组视力提升效率高于传统综合训练组。推拉模型训练组的0阶立体视、1阶立体视、2阶立体视改善程度均较传统综合训练组明显( Z=-4.861, P<0.001;Z=-3.706, P<0.001;Z=-5.819, P<0.001)。治疗前后2组患者的球镜度数、柱镜度数、等效球镜度数差异均无统计学意义。 结论:基于双眼推拉模型的视觉训练在改善大龄屈光参差性弱视儿童弱视眼的视力及立体视方面均优于传统综合训练。 | 曾瑶 林泉 褚航 | 2020 | 中华眼视光学与视觉科学杂志2020，22，4： | 16 |
| 6 | 屈光不正与屈光参差性弱视儿童双眼立体视的研究显示文摘目的研究屈光不正与屈光参差性弱视儿童双眼立体视的差异状况。方法应用基于计算机和偏振3D显示器平台的检查方法对弱视儿童的双眼立体视进行量化评估检测。结果屈光不正性弱视儿童随机点静态0阶精细立体视、随机点动态1阶精细与粗糙之间立体视及随机点动态2阶粗糙立体视的异常率分别为58.57%、8.57%、1.43%;屈光参差性弱视儿童的三种立体视的异常率分别为78%、52%、24%。结论屈光不正与屈光参差性弱视儿童的双眼立体视均有一定程度的缺失,但屈光参差性弱视儿童三种立体视的丧失均显著高于屈光不正性弱视儿童。 | 刘香 徐华 褚航 吴殿鹏 阎丽 | 2016 | 中国斜视与小儿眼科杂志2016，24，2： | 15 |
| 7 | 基础刚度对复合地基性状的影响显示文摘复合地基由于具有良好的经济性和适用性,得到了越来越广泛的应用,目前复合地基的设计也逐渐由承载力控制转变为沉降控制。在现有的复合地基理论中,大都以刚性基础为前提,没有考虑基础刚度的影响。利用数值方法,研究了在不同刚度基础下复合地基中应力场和位移场的差异。 | 龚晓南 褚航 | 2003 | 工程力学2003，20，4： | 14 |
| 8 | 青少年近视进展与双眼视功能缺损关系研究显示文摘目的探讨青少年近视进展与双眼视功能缺损的关系方法。方法选择在沧州眼科医院小儿眼科门诊2016年4月至2017年6月就诊的8~14岁的青少年近视患者共104例,比较患者初诊时和1年后复诊时的屈光度和眼轴变化,根据变化幅度分为:A组(近视进展慢组,屈光度增加≤0.5~0.75 D;眼轴增长<0.3 mm/年)和B组(近视进展快组,屈光度增加≥1.0 D;眼轴增长0.3 mm/年)。然后对104例近视眼儿童进行视感知觉功能的检查(包括知觉眼位检查,立体视功能检查)。结果 104例,A组(屈光度增加≤0.5~0.75 D;眼轴增长<0.3mm/年)51例,占49.04%;B组(屈光度增加≥1.0 D;眼轴增长0.3 mm/年)53例,占50.96%。A组近距离知觉眼位水平偏移度平均值为57.62像素,B组近距离眼位水平偏移度平均值为100.52像素,采用SPSS person相关性分析得出两组变量的P值为0.043(P<0.05),A组的51例患者中有12例患者存在随机点动态立体视缺损,百分比为23。5%。而B组的53例患者中有36个患者存在随机点动态立体视缺损,百分比为67.9%。二者差异有统计学意义。结论近视眼度数的发展与认知感觉功能有着密切关联。用修复认知感觉功能缺损能改善近视眼儿童近视的发展。 | 孙国荣 陈忠飞 石秋梅 刘珍珍 褚航 张阳 | 2018 | 临床眼科杂志2018，26，3： | 11 |
| 9 | 汽车尾气净化催化剂的研究与发展显示文摘随着汽车工业的迅猛发展,汽车尾气所带来的空气污染已成为人类生存迫切需要解决的问题。目前使用三元催化剂是最为有效的尾气净化方法。本文综述了三元催化剂的发展,研究现状以及未来的发展趋势。 | 石玉光 杨亚平 褚航 | 2007 | 江苏冶金2007，35，2： | 10 |
| 10 | 间歇性外斜视患者知觉眼位和主观斜视角的比较显示文摘目的:通过和同视机主观斜视角比较,了解间歇性外斜视患者知觉眼位的情况和意义。方法:系列病例研究。对2017年2-8月在北京同仁医院的间歇性外斜视患者分别用同视机检测其主观斜视角和用基于计算机平台的视感知觉检查方法检测其知觉眼位,将同时具备以上2项检测结果的患者作为研究对象。对二者水平方向眼位进行线性相关分析;统计同视机主观斜视角在垂直方向眼位偏斜的检出率,对同视机主观斜视角未检出垂直偏斜者分析其垂直知觉眼位的分布情况;对水平和垂直知觉眼位进行线性相关和回归分析。结果:共有120例间歇性外斜视患者被纳入研究。在水平方向,主观斜视角为(-8.1±5.3)°,知觉眼位偏移值为(332±233)像素,同视机主观斜视角越向外偏移,水平方向的知觉眼位偏移越大(r=-0.383,P<0.001)。在垂直方向,3例(2.5%)同视机检测到眼位偏斜,117例未检测出垂直眼位偏斜者中有113例(94.2%)可检测出不同程度的知觉眼位偏差,为(22±29)像素,其中67.5%(81/120)≤26像素(垂直眼位偏斜在0.5°以内),有82.5%(99/120)≤53像素(垂直眼位偏斜在1°以内)。120例患者垂直方向知觉眼位偏移为(24±32)像素,它与水平方向知觉眼位偏移呈线性相关关系(r=0.373,P<0.001),线性回归方程为垂直知觉眼位偏移=6.403+0.052×水平知觉眼位偏移(F=19.093,P<0.001)。结论:同视机主观斜视角与知觉眼位偏移均能反映间歇性外斜视患者双眼分视状态下水平方向的眼位偏斜状态;知觉眼位检查在垂直方向的眼位偏斜检出率明显高于同视机;垂直方向的知觉眼位偏斜随着水平方向知觉眼位偏斜的增加而增大。 | 吴葆健 付晶 洪洁 王京辉 孙省利 褚航 阎丽 | 2018 | 中华眼视光学与视觉科学杂志2018，20，10： | 9 |
| 11 | 训练方式对共同性斜视术后患者眼位控制及立体视觉功能重建的影响显示文摘目的比较不同训练方式对共同性斜视术后患者的眼位控制及立体视觉功能重建的效果。设计前瞻性随机对照研究。研究对象北京同仁眼科中心进行斜视矫正术的213例共同性斜视患者。方法所有患者术后1周开始以训练方式不同随机分为观察组65例、传统双眼视觉训练组76例和视感知觉训练组72例,于术后1周,1、3、6个月进行随访,比较三组患者在术后不同时间点眼位控制情况及立体视觉功能变化。主要指标斜视度、知觉眼位、扭曲度、正位率、立体视觉功能。结果术后6个月时,观察组、传统训练组和视感知觉组眼位正位率分别为78.46%、86.84%、91.67%,其中视感知觉训练组正位率显著高于观察组(χ2=4.78,P=0.03);三组患者远近斜视度均较术后1周时显著增加(F远=676.69,F近=794.65,P均=0.000)。视感知觉组术后3、6个月知觉眼位水平偏移数值较术后1周显著降低(F=98.34,P=0.000),其他两组术后各时间点无显著性差异。传统训练组和视感知觉组扭曲度平均偏移较术后1周显著降低(F=90.37,P=0.000),观察组术后各时间点差异无显著性。远立体视术后3、6个月时观察组和传统训练组远立体视较术后1周显著提升,视感知觉组术后1、3、6个月时较术后1周均有改善(F=86.70,P=0.000)。视感知觉组和传统训练组术后1、3、6个月近立体视功能较术后1周显著改善(F=25.90,P=0.000),观察组术后各时间点差异无统计学意义。结论共同性斜视患者术后立体视功能可以获得不同程度改善,其中传统训练组和视感知觉训练组近立体视功能重建效果更好。视感知觉组远立体视重建效果一定程度上优于其他两组,这可能与其可以获得更稳定的眼位控制相关。 | 孟昭君 付晶 赵博文 张容菡 李蕾 褚航 | 2020 | 眼科2020，29，6： | 8 |
| 12 | 同视机法与基于计算机平台的知觉眼位检查法检测间歇性外斜视患者主观斜视角的对比观察显示文摘目的对比分析同视机法与基于计算机平台的知觉眼位检查法检测间歇性外斜视患者的主观斜视角的差别。设计前瞻性比较性病例系列。研究对象间歇性外斜视患者355例。方法用同视机检测患者的远距离主观斜视角,用基于计算机平台的知觉眼位检查方法检测间患者的中距离主观斜视角。主要指标水平主观斜视角和垂直主观斜视角。结果同视机检查水平主观斜视角平均值为(-8.85±5.39)°,垂直眼位偏斜平均值为(2.13±1.33)°;知觉眼位检查水平主观斜视角平均值为(287.41±220.80)像素(1°=53像素),垂直眼位偏斜平均值为(25.06±33.95)像素。水平主观斜视角的检出率,知觉眼位检查(84.79%,301/355)高于同视机检查(63.10%,224/355)(χ^2=51.115,P=0.000);垂直眼位偏斜的检出率,知觉眼位检查(82.82%,294/355)高于同视机检查(6.44%,23/355)(χ^2=267.033,P=0.000)。同视机检查23例存在垂直眼位偏斜的患者,其水平主观斜视角为(-10.48±3.19)°,其垂直主观斜视角为(2.13±1.33)°,两者之间不呈线性相关(r=-0.211,P=0.335)。知觉眼位检查294例存在垂直眼位偏斜的患者,其水平主观斜视角为(291.05±220.43)像素,垂直主观斜视角为(25.06±33.95)像素,两者之间呈线性相关(r=0.406,P=0.000)。206例患者两种方法同时检测出了水平主观斜视角,同视机检查为(-8.84±5.31)°,知觉眼位检查为(296.14±222.19)像素,两者之间呈线性相关(r=-0.301,P=0.000)。22例用两种方法同时检测出垂直眼位偏斜,同视机检查为(2.09±1.34)°,知觉眼位检查为(42.95±40.88)像素,两者之间不具有线性相关关系(r=0.119,P=0.598)。结论在间歇性外斜视患者中,同视机法与知觉眼位主观斜视角检查法均能反映患者双眼分视状态下水平方向的眼位偏斜状态;知觉眼位检查法在垂直方向的眼位偏斜检出率明显高于同视机法;垂直方向的知觉眼位偏斜随着水平方向知觉眼位偏斜的增加而增大。知觉眼位检查法是一种更灵敏精确地反映间歇性外斜视患者眼位偏斜状态的检查方法。 | 吴葆健 付晶 洪洁 王京辉 孙省利 褚航 阎丽 | 2020 | 眼科2020，29，2： | 7 |
| 13 | 间歇性外斜视术后空间扭曲表现及视知觉训练显示文摘目的观察间歇性外斜视(间外)患者术后空间扭曲的表现及视知觉训练后空间扭曲的变化。方法对14例经手术治疗为正位的间外患者的空间扭曲进行观察,同时术后早期视知觉训练,观察训练后眼位扭曲的变化。结果间外患者术后空间扭曲偏移距离(像素)和偏移角度(度)在三组圆之间差异无统计学意义。视知觉训练后,以直径为3.6deg圆处偏移距离和偏移角度改善最为明显,差异有统计学意义(P<0.05),4.4deg圆处、5.2deg圆处及总体差异无统计学意义。结论间外患者术后眼位空间扭曲仍存在明显改变,表明术后中枢知觉功能仍然受损。视知觉训练后,中央直径为3.6deg圆处的偏移距离和角度改善明显。 | 王昞 郅瑛 闫春妮 程丽娜 阎丽 褚航 | 2018 | 中国斜视与小儿眼科杂志2018，26，3： | 6 |
| 14 | 视觉训练对共同性斜视患者术后眼位控制及双眼视觉功能重建疗效的临床研究显示文摘目的比较不同视觉训练方式对年龄≥9岁的共同性斜视患者术后的眼位控制及双眼视觉功能重建效果。方法纳入2017年1月至2017年9月于首都医科大学附属北京同仁医院眼科中心进行斜视矫正手术的共同性斜视患者133例。其中,男性67例,女性66例,年龄9-34岁,平均年龄(15.6±7.8)岁。于术后1周时,采用数字表法随机将患者分成观察组、传统双眼视觉训练组及视感知觉训练组。传统双眼视觉训练组和视感知觉训练组患者分别接受相应训练,与观察组全部完成术后1个月、3个月及6个月的眼部常规检查、斜视度检查、眼球运动检查、双眼视觉功能检查及视感知觉检查。以(x±s)描述患者的年龄和斜视度,采用单因素方差分析比较三组患者的年龄;以术后1周为基线,采用GLM重复测量多因素方差分析比较不同组别不同时间点患者的斜视度;以例数和百分比描述患者的性别、斜视类型、双眼同时视功能、融合功能及立体视功能,并采用卡方检验进行比较性别和斜视类型。采用广义估计方程GEE模型分析比较不同组别不同时间点三组患者的双眼同时视功能、融合功能及立体视功能。结果眼位控制方面,观察组、传统双眼视觉训练组及视感知觉训练组等三组患者术后3个月和6个月时术后组内比较看远斜视度和看近斜视度均较基线值(术后1周)显著增加,差异具有统计学意义(F_(远,近)=33.65,36.84;P<0.05);三组患者各时间点看远斜视度和看近斜视度组间及交互作用差异无统计学意义(F_(远,近)=0.38,0.63,0.22,0.55;P>0.05)。术后组内比较,视感知觉训练组术后1个月、3个月及6个月时水平偏移数值均较基线值显著降低,差异具有统计学意义(F_(水平)=7.80,P<0.05);三组患者知觉眼位水平偏移和垂直偏移各时间点组间及交互作用差异无统计学意义(F_(水平,垂直)=1.01,1.81,0.59,1.30;P>0.05);三组患者垂直偏移各时间点术后组内比较的差异亦无统计学意义(F_(垂直)=0.95,P>0.05)。双眼同时视功能方面,三组患者双眼同时视功能各时间点术后组内比较的差异无统计学意义(F=4.38,P>0.05);三组患者双眼同时视功能各时间点组间及交互作用的差异亦无统计学意义(F=3.92,3.19;P>0.05)。融合功能方面,三组患者双眼融合功能各时间点组间及交互作用的差异无统计学意义(F=1.01,2.54;P>0.05);术后组内比较,传统双眼视觉训练组和视感知觉训练组在术后6个月时较基线值显著改善,差异具有统计学意义(F=19.13,P<0.05)。立体视功能方面,三组患者远立体视功能和近立体视功能各时间点组间及交互作用的差异无统计学意义(F_(远,近)=0.16,10.36,0.24,0.99;P>0.05);术后组内比较,视感知觉训练组在术后3个月和6个月时远立体视功能较基线值明显改善,差异具有统计学意义(F_(远)=9.05,P<0.05);术后组内比较,三组患者近立体视功能各时间点的差异无统计学意义(F_(近)=4.86,P>0.05)。结论大龄儿童及成年共同性斜视患者术后通过视感知觉训练在知觉水平上可以获得更稳定的眼位控制并更好地重建远立体视功能。 | 孟昭君 付晶 李蕾 赵博文 马楠 褚航 | 2021 | 中华眼科医学杂志(电子版)2021，11，3： | 5 |
| 15 | 弱视儿童治愈后双眼视知觉功能的观察显示文摘目的评估弱视儿童治愈后的双眼视知觉功能。设计回顾性病例系列。研究对象75例屈光不正、屈光参差弱视治愈后儿童。方法将患者按矫正视力分为轻度弱视(0.6~0.8)、中度弱视(0.2~0.5)和重度弱视(≤0.1)三组,比较分析三组弱视患儿治愈后双眼视知觉功能量化评估检测的状况。主要指标知觉眼位差值与注视稳定性的波动差值、信噪比平衡点差值,对比度平衡点差值、随机点0阶立体视、1阶立体视、2阶立体视检测的通过百分比。结果轻、中、重度弱视治愈后3°视标水平眼位均值依次为(22.63±18.94)、(31.96±32.70)、(46.86±31.70)像素,垂直眼位均值依次为(3.59±4.36)、(4.66±4.29)、(9.93±10.27)像素;1°视标水平眼位均值依次为(28.00±22.68)、(36.06±26.90)、(31.33±22.42)像素,垂直眼位均值依次为(4.74±5.15)、(5.69±5.04)、(7.80±12.03)像素。注视稳定性均值依次为(4.11±1.99)、(4.79±2.37)、(2.36±3.24)像素。静态信噪比的平衡点均值分别为(6.52±1.31)、(6.12±1.72)、(5.83±2.68)级,静态对比度的平衡点均值分别为(7.70±1.78)、(7.12±2.29)、(6.53±3.05)级,静态信噪比差值分别为(1.48±1.48)、(1.63±1.45)、(2.20±1.89)级,静态对比度差值分别为(1.92±1.66)、(2.24±1.95)、(3.60±2.89)级。随机点0阶立体视均达到100'的儿童有53例(71%),1阶立体视68例(90%),2阶立体视通过73例(97%)。结论弱视治愈后,双眼知觉眼位、双眼间的抑制程度及不同通道的立体视功能仍未达到正常水平,这种新的检查方法和结果分析对认识视力治愈后仍存在有视觉神经缺损提供了新的切入点。 | 成娟娟 付晶 卢炜 褚航 阎丽 | 2017 | 眼科2017，26，5： | 5 |
| 16 | 视觉训练对改善青光眼患者立体视功能作用的初步探讨显示文摘目的评价青光眼患者视觉训练前后立体视功能的变化,对其立体视功能损伤进行描述,初步探讨视觉训练对改善青光眼患者立体视功能的作用。方法收集2018年10月至2019年10月确诊的原发性青光眼患者54例。使用视感知觉检查系统进行双眼立体视功能检查。采用基于虚拟现实的双眼视功能推拉模型训练方法进行视觉训练。入组患者每天进行2次视觉训练,每次20min。在训练后1周及1个月进行随访,评估患者训练前后立体视功能的变化。结果视觉训练1周后青光眼患者立体视功能有所改善(P=0.051),训练1月后立体视功能明显改善,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论青光眼可能导致立体视功能受损。通过视觉训练,部分青光眼患者的立体视功能可以改善。 | 袁青 范嘉豪 李白冰 李晓霞 褚航 阎丽 卢艳 | 2020 | 中国斜视与小儿眼科杂志2020，28，3： | 5 |
| 17 | 低度近视青少年的脑视觉认知功能评估(英文)显示文摘目的:比较低度近视青少年与正常青少年的脑视觉认知功能,研究早期、低度近视对脑视觉认知功能的影响。方法:共120名青少年按屈光状态分为低度近视组、屈光参差组以及正常对照组。通过知觉眼位、注视稳定性和立体视来评估参与者的脑视觉认知功能。其中,立体视的检查包括经典远、近立体视(同视机、Titmus)和0.8m和1.5m的3D-随机点静态0阶立体视检查(简称3D立体视)。结果:1)知觉眼位:低度近视组水平知觉眼位显著偏移;屈光参差组水平、垂直知觉眼位均显著偏移;2)注视稳定性:低度近视组和屈光参差组注视稳定性降低;3)立体视:屈光参差组0.8m和1.5m立体视检查的正常率较其余两组降低。低度近视组1.5m 3D立体视正常率降低;4)注视稳定性与近立体视之间存在弱的正相关性。结论:低度近视即使在矫正至最佳矫正视力后,仍存在一定脑视觉认知功能的缺陷,研究还提示,除局部视网膜调控外,脑视觉中枢可能也参与了近视发生发展。 | 刘芸 何花 阎丽 褚航 吴殿鹏 | 2020 | 国际眼科杂志2020，20，1： | 4 |
| 18 | 间歇性外斜视术后短期眼位扭曲可塑性研究显示文摘目的利用视感知觉检查治疗系统观察间歇性外斜视(IXT)患者术后短期眼位扭曲情况,并分析短期视知觉训练后眼位扭曲可塑性的变化。方法对48例IXT术后正位的患者,在术后第1天和第2天检查视感知觉层面的眼位扭曲,并配合针对性的双眼整合可塑性训练,观察其眼位扭曲可塑性变化。结果48例IXT术后正位的患者,45例(93.75%)术后第1天仍存在视感知觉层面的眼位扭曲,术后第1天训练后的平均偏移距离较训练前变小(t=3.201,P=0.003),平均偏移角度较训练前变小(t=2.805,P=0.007);术后第2天训练后的平均偏移距离较术后第1天训练前变小(t=3.569,P=0.001),平均偏移角度较术后第1天训练前变小(t=3.027,P=0.004)。结论术后正位的IXT患者,在脑视知觉层面双眼整合信息能力仍存在缺损;术后视感知觉短期可塑干预对视觉缺损的修复具有一定作用。 | 韩惠芳 孙卫锋 韩丽霄 韩爱军 褚航 阎丽 | 2020 | 中国斜视与小儿眼科杂志2020，28，1： | 4 |
| 19 | 利用有限元法进行参数反分析的研究显示文摘着重对反分析原理(包括定义、技术实现手段)进行了论述,并以水电站重力坝为例,应用直接法对弹性结构进行了反分析。为了加强反分析工作的针对性,还探讨了反分析的可辨识性问题。 | 褚航 龚晓南 | 2004 | 中国市政工程2004，，4： | 3 |
| 20 | 成人共同性斜视术后行视觉短期可塑性训练对双眼立体视功能建立的影响显示文摘目的观察成人共同性斜视术后行视觉短期可塑性训练对双眼动态2阶粗糙立体视及动态1阶精细与粗糙之间的立体视建立的影响。方法选择2017年7月至2017年9月在医院行矫正眼位手术的36例共同性斜视患者为研究对象,患者术后均进行视觉短期可塑性训练,比较术前、术后及训练5次后患者动态2阶粗糙立体视及动态1阶精细与粗糙之间的立体视建立情况。结果术前,36例患者动态2阶粗糙立体视正常者0例,术后动态2阶粗糙立体视正常者6例,训练5次后为16例,术后及训练5次后动态2阶粗糙立体视正常人数显著多于术前,且训练5次后显著多于术后(P<0.05);36例患者术前及术后动态1阶精细与粗糙之间的立体视正常者均为0例,训练5次后为12例,训练5次后动态1阶精细与粗糙之间的立体视正常人数显著多于术前及术后(P<0.05)。结论成人共同性斜视术后有望建立粗糙立体视,经过视觉短期可塑性训练后立体视可明显改善,所以应重视成人共同性斜视术后双眼视觉功能的建立。 | 闫春妮 郅瑛 王昞 阎丽 褚航 程丽娜 赵琪 | 2019 | 临床医学研究与实践2019，4，11： | 3 |
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