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| 1 | 培育职业精神的哲学思考——从职业规范的视角看职业伦理显示文摘职业规范既是保证职业生活正常运行的前提,也是个体谋取社会利益、追求幸福生活的保证。职业规范蕴含着职业精神的基本内容,而职业精神是职业规范的集中体现,二者紧密相连。用职业规范中隐含的纪律精神引导从业者有效履行职业责任、为职业精神的培育打下良好基础;用职业规范与物质利益的密切关联性引导从业者深刻理解规范背后的合作内涵,自觉践履合作精神;用奉献与幸福的关系引导从业者全面内化并服膺于规范中隐含的职业信念,并在自觉践履职业义务的过程中不断实现自我超越,推动职业活动朝着人类的理想目标前进。 | 邱吉 | 2012 | 中国人民大学学报2012，26，2： | 46 |
| 2 | 当代大学生价值观特征、现状分析及思考显示文摘当代大学生政治信念坚定、民族自豪感和国家认同感强,理性认同党的执政能力,关注民生、参政议政热情高、行为务实,但政治理想与行为选择之间存在明显的差异性;环保理念、公德意识正确,但道德践履缺乏自我约束力;知法、守法、护法认知明确,但日常生活中违反校纪校规的行为时有发生;专业选择与职业理想,个人职业兴趣与职业发展空间,职业能力与职业品质错位现象突出;生活理想与生存选择之间的层次性和同质落差性明显;婚恋观上是一个传统和现代的矛盾体;学习动机上的工具主义倾向与学习方法、意志力匹配度低造成程度不同的心理困扰;生理自我意识强烈、心理自我认知发展不平衡、社会自我认知模糊。政治面貌、年级、性别等因素对各价值观维度均有影响,其中,政治面貌具有统摄性影响。 | 邱吉 翟文忠 杨奎 王佳菲 王东 徐婷 李文苓 朱胜利 宋锡辉 | 2011 | 教学与研究2011，，3： | 25 |
| 3 | 当前社会心态的考察分析与实践引导显示文摘社会心态从多个侧面真实地折射着社会风气,更深层次上反映着人们的理想追求、精神状态。随着我国改革开放的不断深化,因利益诉求渠道不畅导致的激化社会心态、城市化大规模人群流动导致的混乱心态、人的需求层次的非线性波动引发的焦虑心态、丑恶现象和腐败行为持续存在引发的抵制心态、西方文化冲击和新型媒体快速传播衍生出的'嘻哈'文化和'解构'心态等同时存在,对社会主义共同理想和崇高信仰的形成、确立和固化造成不同程度的冲击和消解,对此应当采取积极有效的措施进行教育和引导。 | 邱吉 孙树平 周怀红 | 2012 | 中国特色社会主义研究2012，，2： | 17 |
| 4 | “人类文明新形态”的科学内涵显示文摘人类文明新形态作为中国共产党领导人民在百年奋斗中创造的伟大成果,蕴含着丰富的科学内涵。它是以“中国特色社会主义”为鲜亮底色、“五个文明”为主体要素、“以人民为中心”为价值内核、“中国共产党领导”为鲜明特征、“构建人类命运共同体”为世界治理目标的人类文明新形态。 | 邱吉 贾蕾 | 2022 | 马克思主义理论学科研究2022，8，4： | 16 |
| 5 | 论社会主义幸福观显示文摘社会主义幸福观是多维度的幸福观。幸福建立在生理和社会基础之上 ,生命是幸福的载体 ;体会和感悟是幸福的表征 ;劳动与创造是幸福的源泉 ;物质与精神的统一是幸福的精髓 ;个人与社会的结合是幸福的重要保证。 | 邱吉 | 2001 | 苏州大学学报(哲学社会科学版)2001，17，3： | 15 |
| 6 | 习近平关于人民“美好生活”重要论述的历史唯物主义意蕴显示文摘党的十八大以来,习近平针对人民'美好生活'发表了一系列重要论述,实现了历史唯物主义在时间、空间上的延续和拓展。其中,'人民'作为'美好生活'的承载主体,是对群众史观的新阐释;'美好生活需要'涵盖'美好生活'的时代内涵,是对需要理论的新发展;'奋斗'作为'美好生活'的创造路径,是对实践观点的新运用;'人的自由全面发展'作为'美好生活'的价值目标,是对共产主义意蕴的新探索。 | 邱吉 许鹏 | 2020 | 思想教育研究2020，，9： | 14 |
| 7 | 恢复期精神疾病病人健康教育需求调查显示文摘 | 林小兰 邱吉玲 | 2004 | 中华护理杂志2004，39，1： | 13 |
| 8 | 大学生政治价值观现状调查研究显示文摘调研结果表明,当前大学生的政治取向的主流是积极的、健康的、向上的,符合社会主流价值的导向;他们关心国家大事,关注中国的改革开放进程,对中国共产党的领导充满信心和信任,相信中国的社会主义事业有着广阔的发展前景。但由于其个性化、独立性的发展,在理想信念和价值选择上有着明显的差异性和多样性,也存在诸如态度浮躁、生活迷茫、目标功利等突出问题。为解决这些突出问题,我们既要毫不动摇地坚持社会主义核心价值体系的主导意识形态地位,也要通过推动大学生创新政治价值观,对大学生开展人文关怀,发挥网络文化价值引导功能等办法,引导大学生健康发展,使其成为中国特色社会主义建设事业的有用人才。 | '青少年价值观测评指标体系模型研究'课题组 邱吉 翟文中 杨奎 王佳菲 王东 徐婷 李文苓 | 2010 | 学习与实践2010，，10： | 13 |
| 9 | 中国社会核心价值观的变迁显示文摘在漫长的历史发展中,中国社会核心价值观整体上完成了从儒家思想向马克思主义的转变。在这个过程中,它经历了从两汉儒学、宋明理学到马克思主义中国化的三次大整合,也经历了从诸子百家争鸣、鸦片战争到中华人民共和国成立一百年间的思想启蒙和当代多元文化并存的三次内部争论,还经历了从汉代佛教传入、清末基督教冲击、近代西方思潮涌入到当代全球文化冲击的四次外扰历程,最终,它按照思想、历史自身的发展逻辑,综合融汇为当代中国社会独特的核心价值观。 | 邱吉 | 2015 | 中国人民大学学报2015，29，6： | 13 |
| 10 | 试论信仰及共产党人信仰的形成机制显示文摘信仰有其独特的形成和发展路径,受利益导向、个体认识能力和文化传统等因素的影响。共产党员信仰的形成虽然遵循着同样的机理,但它倡导的'利益'不是为个人而是为其所代表的民众谋求整体利益;其发生方式不是以个体冥想的方式展开的,而是以组织实践的形态展开。新时期,共产党人信仰形成机制的建立,首先要把党组织打造成为一个真正代表社会大众利益的共同体,使其具备强大的内驱力;其次是加强崇高理想信念教育,用美好的社会愿景激励党员对真善美的追求;再次是建立科学决策机制和监督落实机制,促进经济社会不断进步,用社会实践的现实成果固化党员的信仰,持续有效地肩负起领导人民进行社会主义建设的使命。 | 邱吉 李文苓 | 2009 | 中国特色社会主义研究2009，，2： | 12 |
| 11 | 精神分裂症患者亲属心理健康状况及相关因素调查显示文摘目的了解精神分裂症患者亲属心理健康状况。方法采用症状自评量表(SCL-90)、社会支持量表、自编的疾病认知问卷对100例精神分裂症患者亲属进行测评分析。结果精神分裂症患者亲属SCL-90的总分及因子分中躯体化、忧郁、焦虑、恐怖、精神病性得分高于国内常模组(P<0.01);患者亲属生活困难组因子分躯体化、强迫、人际关系、忧郁显著高于不困难组(P<0.05和P<0.01);因子分忧郁、焦虑与疾病认知呈显著负相关(r=-0.463、-0.521);客观支持、主观支持、支持利用度与SCL-90各因子呈负相关(r=-0.382^-0.581,-0.228,-0.301^-0.552)。结论精神分裂症患者亲属心理健康水平低,并受经济、社会支持、认知等因素影响。提示对精神分裂患者亲属进行综合性心理干预是非常必要的。 | 邱吉玲 陈延 | 2005 | 护理学杂志(综合版)2005，20，8： | 11 |
| 12 | 中国共产党思想政治教育目标的历史考察显示文摘中国共产党在90多年的革命、建设和改革历程中,先后提出了培养适应革命斗争需要的革命者、适应国家建设需要的建设者以及适应社会全面发展需要的创新性人才等思想政治教育目标。考察中国共产党思想政治教育目标的演进脉络,可以全面、准确地把握思想政治教育目标的发展进程和特点,有助于我们更好地理解思想政治教育目标的时代内涵及价值,有效地指导新时期的思想政治教育实践活动。 | 邱吉 梅雪 | 2014 | 教学与研究2014，，5： | 11 |
| 13 | 理想信念内化的理论与实践创新显示文摘理想信念内化既是思想政治教育的一个重要环节,也是思想政治教育要达成的重要目标。它不仅要通过满足个体成功的需要来开启,而且要立足于社会发展的需要,以科学发展观为统领,综合运用多种因素和力量,通过环境创新来推进,更要结合教育的一般规律,通过实践创新来完成。如果缺失任何一个方面,理想信念内化的效果将不同程度地削弱,甚至内化过程被终止。 | 邱吉 孙树平 | 2007 | 教学与研究2007，，7： | 10 |
| 14 | 基于区域产业结构背景下的高职院校专业建设显示文摘高职教育作为与社会经济结合最直接、最密切的高等教育类型,其主动性主要体现为通过高素质技能型人才的输出适应、推动产业发展,其中,专业结构与地方产业结构的对接是促进二者良性互动的关键。高职院校必须从区域产业结构的调整、支柱产业的结构出发,考虑和研究区域内的专业结构布局问题,使高职专业结构与区域产业结构相对接,以促进区域经济的发展。 | 金雁 邱吉 | 2012 | 黑龙江高教研究2012，30，8： | 10 |
| 15 | CBFJ直连型特殊螺纹接头设计分析显示文摘介绍直连型特殊螺纹接头CBFJ的结构特点,利用有限元分析的方法,对该接头在服役过程中的典型工况进行分析;重点研究该接头的连接效率以及在复合载荷工况下的密封性能,并介绍其全尺寸试验结果。试验结果表明:CBFJ直连型特殊螺纹接头的连接效率达到管体强度的58%以上,在拉伸、压缩、内外压等复合载荷作用下,接头接触应力虽有显著变化,但保持了较高的密封指数,说明接头仍能保持良好的密封性能。 | 高建昌 高连新 邱吉 | 2018 | 钢管2018，47，1： | 10 |
| 16 | 中国社会核心价值观变迁成因及启示显示文摘社会核心价值观是民族精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求。从古至今,它经历了从'儒家为主,道佛为辅'到'马克思主义为主、传统价值为根、西方价值为辅'的漫长演化过程,受社会主要矛盾、社会基本制度、传统文化和外来文化四大因素的影响。中国特色社会主义进入新时代,培育和弘扬社会主义核心价值观,构建反映中国特色、民族特性、时代特征的价值体系,抢占价值体系的制高点,需要在思想观念上定位好社会主要矛盾与核心价值观的关系、在格局上处理好主流价值与多元价值的关系、在节奏上把握好保守主义与激进主义的关系、在实践上协调好制度保障与宣传途径之间的关系。 | 邱吉 朱舒坤 | 2018 | 教学与研究2018，，2： | 9 |
| 17 | 特利加压素对肝硬化门静脉高压患者血流动力学及肾功能的影响显示文摘目的观察特利加压素对肝硬化(LC)门静脉高压患者血流动力学及肾功能的影响。方法将106例LC门脉高压患者,随机分为对照组和试验组,各53例。对照组给予常规治疗,试验组给予注射用特利加压素,每次2 mg,静脉注射。2组患者均连续治疗2周。比较2组患者的血流动力学、静脉内径、肾功能、肾素(PRA)及空腹体重(FBW)。结果治疗后,试验组和对照组的肝静脉自由压(FHVP)为(7.61±4.16)和(6.09±3.17)mmHg,基础肝静脉楔压(WHVP)为(21.44±6.74)和(23.96±5.72)mmHg,肝静脉压力梯度(HVPG)为(16.31±3.27)和(17.97±4.61)mmHg,门静脉内径为(11.72±2.01)和(13.28±5.20)mm,脾静脉内径为(8.04±1.53)和(9.29±4.19)mm,尿素氮(BUN)为(9.17±3.62)和(11.16±4.51)μmol·L^-1,血肌酸酐(Scr)为(94.81±26.90)和(106.72±32.39)μmol·L^-1,肾素为(13.06±4.53)和(22.74±3.96)ng·mL^-1·h^-1,FBW为(62.75±9.69)和(67.06±11.13)kg,24 h尿量为(1993.97±562.93)和(1432.85±586.41)mL,差异均有统计学意义(均P<0.05)。试验组发生头痛2例,腹痛1例,药物不良反应发生率为5.66%;对照组发生恶心3例,腹痛2例,厌食3例,药物不良反应发生率为15.09%。2组药物不良反应发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论特利加压素对LC门脉高压患者具有良好的治疗效果,可以拮抗患者异常血流动力学现象,显著改善其肾功能。 | 王健苗 杨晶 邱吉 | 2020 | 中国临床药理学杂志2020，36，14： | 9 |
| 18 | 当前“思想道德修养”课的改进与完善显示文摘“思想道德修养”课属于高校“两课”中的思想品德课 ,经过近 2 0年的发展 ,该课从无到有 ,并逐步走向规范。本文针对“思想道德修养”课在教材、教师、教学方法、考核手段、课程管理等五个方面存在的问题 ,从教学改革和学科建设的角度 ,对“思想道德修养”课在当前条件下的改进与完善提出了新思路。 | 王易 邱吉 | 2002 | 教学与研究2002，，4： | 9 |
| 19 | 对精神分裂症患者陪护亲属实施认知教育的研究显示文摘目的探讨对精神分裂症患者陪护亲属实施认知教育的效果。方法将100名精神分裂症患者陪护亲属随机分为观察组和对照组各50名,对照组进行常规安全护理教育,观察组在此基础上进行认知教育。采用自行设计的患者住院观察表记录患者自杀、外走、自伤、伤人行为;并于患者出院前1d对陪护亲属进行疾病认知调查。结果干预后,观察组陪护亲属对疾病的概念、疾病的治疗、疾病的转归评分显著高于对照组(均P<0.01);观察组患者自杀未遂、外走、自伤、伤人发生率显著低于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论认知疗法能提高陪护亲属对精神疾病的认知度及监护能力,减少患者自杀、外走、自伤、伤人的发生,从而提高监护质量,并为预防医患纠纷提供了证据。 | 邱吉玲 邱新建 黄萍 林小兰 | 2007 | 护理学杂志(综合版)2007，22，10： | 9 |
| 20 | 从重大突发事件看青少年思想品德升华的契机显示文摘重大突发事件多为灾难性事件,它在给人民的生命、财产带来损失的同时,也带来了一些预想不到的教育'契机',是促进青少年思想品德升华的'催化剂'。青少年思想品德发展总体上表现出由低到高的渐进发展态势,但其发展并非总是直线型的,而是在渐进中有突变、有飞跃、有升华。利用重大突发事件促进青少年思想品德升华,不仅要通过突发事件引发的社会公共危机,激发青少年的忧患意识,而且要借鉴良性'冲动'理论,将重大突发事件引发的情绪和情感冲动引向积极的方向,并切实为青少年提供参与处理重大突发事件的机会、在实践中培养理性的社会责任感,同时,还要创造机遇、以角色扮演为基础,主动、持续地推进青少年思想品德的升华。 | 邱吉 | 2008 | 教学与研究2008，，9： | 9 |
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