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| 1 | 杜郎口“高效课堂”的效率性特征显示文摘“杜郎口”,一所位于山东茌平县的乡镇中学,以“高效课堂”模式在中国的基础教育界引起巨大反响,引起众多学校纷纷仿效,目前每天到基地学校参观的各地教育人士达到数百人,最高的时候达到上千人。 | 闻待 | 2009 | 上海教育科研2009，，9： | 18 |
| 2 | 校际合作共同体的典型实践及特征显示文摘校际合作是教育均衡发展的新策略,其重要特征为教育资源的流动与共享。其中,校际合作共同体及其学习效益探索成为教育变革的一个重要方面。本文通过考察校际合作共同体的几个典型实践,对校际合作共同体的要素构成及其关系模式作了初步分析。 | 闻待 | 2008 | 教育发展研究2008，28，24： | 17 |
| 3 | 教师校际流动政策的探索及改进路径显示文摘本文对我国教师校际流动的宏观政策和地方实践进行深入梳理与分析,指出当前我国教师校际流动政策在政府、学校以及教师层面上存在着种种局限。在此基础上,本文借助麦克唐纳尔和埃尔莫尔的政策工具框架对我国教师校际流动政策的现实维度和缺失进行分析,提出若干建议。 | 闻待 | 2009 | 教育发展研究2009，29，10： | 11 |
| 4 | 普通本科高校专业课程学习现状及实践性教学对策——以南宁师范大学为例显示文摘普通本科层次的高校是实施专业教育的机构,通过教授专业知识,培养各级各类专业人才。但是,在当前此类高校的专业学习中,专业教育的深度和广度不足,不能满足社会需求,也不能适应大学生的学习需求。以地方省属普通本科院校为例,对学生专业课程学习状态进行调研,并重点探讨各种实践性教学方式在具体实施中的有效性,提出在专业课堂中实施实践性教学的若干建议。 | 闻待 | 2019 | 广西师范学院学报(哲学社会科学版)2019，40，1： | 8 |
| 5 | 高中教育发展的大众化定位显示文摘准确定位高中教育的发展阶段,是认识和理解高中性质和任务的基本前提。整体来说,我国高中教育进入了大众化时代,发展中的突出问题表现在大众化的规模指标与质量指标之间的冲突。为此,高中教育的发展要尽快超越发展阶段中的不平衡,协调好内部的紧张关系,以适应与平衡来实现高中教育的大众化转型。 | 闻待 | 2011 | 上海教育科研2011，，9： | 8 |
| 6 | 多样化的趋势:中等教育发展的历史演进及启示显示文摘文章回顾了西方发达国家中等教育400年相对充分的发育历史。中等教育的发展是一个不断走向多样化的历史,也是一个教育公平内涵不断深化的过程。在此基础上,文章提炼出中等教育多样化发展的三个特点及其对当代中国高中教育多样化发展的启示。 | 闻待 | 2011 | 基础教育2011，8，4： | 3 |
| 7 | 多样化以致丰富——高中教育多样化发展政策研究显示文摘高中教育进入大众化发展阶段,面临着由数量扩张向内涵提升的发展转型,多样化成为高中教育发展的基本策略。论文在阐述高中教育多样化内涵的基础上,具体分析了高中教育在学校类型、学校特色、教育服务和课程结构等四个方面的结构性调整方案。 | 闻待 | 2011 | 基础教育2011，8，6： | 2 |
| 8 | 可持续发展的稳态内涵及其对教育发展的启示显示文摘着眼于增长的发展取向以规模、数字效率为先,造成资源向质优机构或简单组织集中,导致教育的非均衡发展和两极分化。可持续发展观着眼于稳态发展,宁愿牺牲速度和规模,等待着尽可能多的潜在的力量生长出来,发挥每一类教育的独特价值,实现高水平、高层次上的多样化、特色化发展。 | 闻待 | 2014 | 教育观察2014，3，10： | 1 |
| 9 | 指向课程核心技能训练的文科实验性教学设计研究——以《公共政策概论》为例显示文摘实验性教学是当今大学教学改革的一个重要内容。对于大学文科教学来说,实验性教学通过提供一种低成本、无风险的模拟情境,沟通了基础理论与核心技能,使得内隐知识显性化,提高了学生学习的兴趣,有助于学生认识复杂社会、提升问题解决能力。本文以文科类课程为例,探讨了文科实验性教学设计如何指向课程核心技能的训练,并以《公共政策概论》课程为例探讨了实验性教学的具体设计。 | 闻待 | 2015 | 广西师范学院学报(哲学社会科学版)2015，36，3： | 1 |
| 10 | 从任务驱动到专业驱动——师范生教学实习管理创新路径探析显示文摘鉴于师范生在教学实习中一般性能力与专业能力发展方面的差异,探索了在限制条件下教学实习驱动机制的创新路径。在分析当前教学实习中任务驱动的限制后,主张以专业驱动激活师范生对专业本质的认识,提升自主成长的动力。以此为原则,提供了一些实习指导工作建议:用直接行动来拓展实践经验,用专业反思来提升实践品质,用专业共同体来激活理论与实践、规则与经验的联结。最终让教学实习成为师范生获得专业能力、走向教师职业的一个积极起点。 | 闻待 | 2018 | 高教论坛2018，，12： | 1 |
| 11 | 天等县“有效教育 高效课堂”教改内涵解读显示文摘天等以县域推动“有效教育高效课堂”教改已有数年,其意义和内涵值得进行深入的解读。本文基于县域课堂教学改革推进风险的前提,从教育的原点强调了教改的必要性和“有效教育高效课堂”教改的科学性。教学改革通过创设制度化的平台,在落实课堂四大功能的同时,指向学生的全面发展。本文还从科学理论的角度,强调了教改在课堂知识传授功能的创新性和实践性的“高效”应用。 | 闻待 | 2017 | 广西教育2017，0，17： | 0 |
| 12 | 社会情感学习课堂教学的常见问题及解决策略显示文摘判断某一类课程的课堂教学效果如何,必须准确把握该课程的目标是什么,课程目标决定课程特点。社会情感学习校本课程是一门情感教育课程,注重师生在教学过程中的情感体验,与通常的三维目标学科教学有相当的不同,判断该课程的好坏有以下几个重要的观察点:一是注重课堂运行过程中师生情感的参与和体验,有独特的课堂味道;二是情感包容, | 闻待 | 2018 | 广西教育2018，0，12： | 0 |
| 13 | 从社会情感学习项目的推进看教育变革的突破显示文摘本文论述社会情感学习项目推进过程中遇到的困难,提出了教育变革突破的尝试:一是从校长开始;二是从建立关系开始;三是重在解决实际问题;四是让项目的实施者看到项目的成效。 | 闻待 | 2017 | 广西教育2017，0，45： | 0 |
| 14 | 班规制订:一次可操作的民主实践显示文摘借鉴罗伯特议事规则,尝试对班规制定过程进行程序上的改进,通过可操作的民主设计,实现新时期班级民主管理的制度突破。经过多次试验,学生们对罗伯特规则的应用越来越熟练,自主管理的意识和能力逐渐增强。 | 梁霞 闻待 | 2015 | 上海教育科研2015，，4： | 3 |
| 15 | 广西贫困地区村级寄宿制完全小学基本建设研究显示文摘台湾影光基金会在广西贫困地区捐助的 14所村级寄宿制完全小学的基本建设体现了“学校即社会 ,生活即教育 ,村民是学校的主人”的办学宗旨 ,与国家的《农村中小学基本建设试行标准》进行比较 ,作为“社区文化中心”的寄宿制学校的基本硬件应包括教室、师生宿舍、多功能厅和厕所浴室等基建参数的指标 ,在基本建设中应遵循校舍建设优先、满足社会需求、村校合作、村民共管等 | 闻待 誾金童 | 2002 | 中央民族大学学报(哲学社会科学版)2002，29，6： | 0 |
| 16 | 农村义务教育学生营养餐计划实施问题研究——基于交易成本理论视角的分析显示文摘农村义务教育学生营养改善计划实施以来,因其重大的民生意义,所以一直是社会关注的热点。在改善农村贫困地区中小学生午餐质量,促进教育公平的同时,政策实施中也造成一些不必要的浪费,衍生出不少问题。从交易成本理论视角探讨我国农村义务教育学生营养餐运行过程中的问题,尝试寻找解决交易成本过高的问题的对策,以使'营养餐计划'的运行更加有效。 | 闻待 张舒 | 2015 | 教育观察2015，4，13X： | 0 |
| 17 | 社会情感学习课程实施例谈——以小学“焦虑和担心”教学为例显示文摘'社会情感学习'(social emotional learning,SEL)是教育部-联合国儿童基金会合作的一个教育项目,其中的社会情感学习课程是该项目最重要的载体。'焦虑和担心'课程的教学设计有热身活动、主题导航、探究与体验、总结与反思四个环节,学生通过做游戏、轻松聊天、听故事、分组讨论等方式参与其中。这些活动的开展取得了良好的效果,有机渗透了SEL的六个维度,发展了学生的SEL能力。 | 李爱武 闻待 | 2018 | 中小学课堂教学研究2018，，8： | 0 |
| 18 | 从“灭绝师太”到“知心姐姐”显示文摘[案例]
不知从何时起,“灭绝师太”这个绰号在校园里悄悄传开了。万万没想到,这个绰号居然安在我这个看起来弱不禁风的小女子身上。当我知道自己获得这个绰号时,心里真是五味杂陈,多年的班主任工作“成就”和信仰都在这个绰号面前不值一提,我很苦恼——平时对这帮孩子也够关心的了,他们生病带他们去看病,他们缺钱借钱给他们,天冷时提醒他们多穿衣服,天热时提醒他们多喝水,有时甚至觉得自己花在学生身上的时间比花在自己孩子身上的时间还多得多。 | 覃雪慧 闻待 | 2015 | 广西教育2015，0，37： | 0 |
| 19 | 贫困地区村级寄宿制小学的建设与管理显示文摘 | 訚金童 闻待 | 2002 | 教学与管理(小学版)2002，，12： | 0 |
| 20 | 西部民族地区高校教师社会兼职现状及学校管理策略探讨显示文摘高校教师的社会兼职是一个普遍现象。目前,我国高校教师的社会兼职行为存在着一定的无序和失范,需要在进行基本分类的前提下加以针对性管理。文章考察了高校教师社会兼职对于教师个人、所在专业学科以及学校发展的益处,同时也指出其衍生的问题,在此基础上,探讨了建立健全教师社会兼职规范的学校管理策略。 | 闻待 刘灵光 卢建华 | 2016 | 广西师范学院学报(哲学社会科学版)2016，37，1： | 7 |
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