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| 1 | HN-型高固色率活性染料的低盐染色法显示文摘HN-型高固色率活性染料红HN-2B、金黄HN-R、深蓝HN-2G,其吸色率在95%以上,固色率在85%左右。以几种不同的染色方法,用HN-型高固色率活性染料对棉纱及棉布进行了染色,染色结果表明,在中温下,该活性染料可以采用低盐染色。当盐的加入量减少为30g/L是标准加入量的1/2),其最适宜的染色条件为:浴比1∶20,染色深度3%,40℃上染,60℃固色,氯化钾20g/L和柠檬酸三钠为10g/L,碱磷酸三钠的加入量为4+10g/L时,其K/S值下降百分数:红HN-2B为10.16;金黄HN-R为5.57;深蓝HN-2G为8.57。 | 陈峡华 姚胜 贺振宇 | 2002 | 染料工业2002，39，2： | 11 |
| 2 | 三维数字化模型在人体解剖学教学中的应用显示文摘在计算机上建立数字化人体结构的三维模型,并将其应用到人体解剖学教学中,以便清晰地显示人体的立体层次结构与各器官间的位置及毗邻关系,弥补采用尸体标本教学的不足,缩短师生接触甲醛的时间,解决学生课后看不到标本、不方便复习的难题,提高教学效果。 | 于鹏辉 李俏 鞠晓军 陈峡 伍修宇 | 2017 | 卫生职业教育2017，35，17： | 8 |
| 3 | 新冠肺炎疫情期间基于雨课堂直播+超星平台线上教学模式在系统解剖学教学中的应用显示文摘目的探讨新冠肺炎疫情期间基于雨课堂直播+超星平台线上教学模式在系统解剖学教学中的应用效果。方法将2019级临床医学专业20个教学班共计582名学生统一编为1个线上教学班,计算每次课的出勤率;应用'雨课堂'线上直播+超星平台进行线上教学,4周后进行考试,计算及格率和平均分;通过问卷调查表调查学生对该线上教学模式的评价。结果学生出勤率高,达95.2~99.7%;考试成绩理想,平均86.8分;学生对雨课堂的使用效果评价较高。结论新冠肺炎疫情期间基于雨课堂直播+超星平台线上教学模式在系统解剖学教学中应用效果良好。 | 鞠晓军 郑玲 陈峡 于鹏辉 饶利兵 胡祥上 | 2021 | 解剖学研究2021，43，1： | 7 |
| 4 | 专科院校局部解剖学实地操作教学的实践与思考显示文摘局部解剖学是介于基础医学与临床医学之间的一门桥梁课程,与其它各学科之间有着密切联系,是医学中的重要基础科目。随着手术学科的迅猛发展和影像技术的日新月异,局部解剖学的重要性愈发凸显出来。由于局部解剖学的实践性很强,所以实地操作在局部解剖学教学中占有举足轻重的地位,加强局部解剖学实地操作,对于培养学生的动手能力和创新思维具有特殊意义”。 | 胡祥上 陈慧玲 易传安 余中华 饶利兵 陈峡 于鹏辉 曹述铁 | 2012 | 解剖科学进展2012，18，5： | 6 |
| 5 | 急性酒精中毒合并中度创伤性脑损伤对大鼠海马NOS2表达和学习记忆的影响显示文摘目的:探讨急性酒精中毒合并中度创伤性脑损伤对大鼠海马NOS2表达和学习记忆的影响。方法:健康成年雄性SD大鼠96只,水迷宫训练3天后分为4组:生理盐水组(N组)、急性酒精中毒组(A组)、中度创伤性脑损伤组(T组)和急性酒精中毒合并中度创伤性脑损伤(AT组)。腹腔单注射25%酒精(2.5g/kg),2 h后以重物自由落体击打大鼠头部建立动物模型,存活1、3、5、7、14天。免疫组化方法检测海马CA1区NOS2表达,水迷宫检测大鼠学习记忆。结果:NOS2免疫组化染色发现各实验组阳性细胞数均高于N组。术后1天T组比AT组表达显著增高(P<0.01);术后5天AT组比T组表达增高(P<0.05);术后14天AT组比T组表达显著增高(P<0.05)。水迷宫实验测潜伏期,术后1天AT组比T组延长(P<0.05),术后3天AT组比T组缩短(P<0.05),术后14天AT组比T组显著延长(P<0.01)。结论:大鼠急性酒精中毒合并颅脑外伤后晚期,潜伏期延长,空间位置学习与记忆能力显著下降;在海马CA1区NOS2表达阳性细胞增多,为继发性脑损伤致其表达上调,是酒精急性中毒合并中度颅脑外伤预后欠佳的原因之一。 | 田海文 刘斌 李艳春 柳洁 饶利兵 陈峡 | 2017 | 现代生物医学进展2017，17，3： | 6 |
| 6 | 解剖学课程中自主性学习与专业认同关系及其对策显示文摘解剖学是一门古老的学科,也是所有医学类专业学生接触最早而又重要的核心课程。目前由于课程改革,解剖学课时大幅度减少,加之解剖学内容多而杂,又难以理解,要在有效的时间里掌握相关知识就得通过自主学习来实现[1]。然而笔者在解剖学教学过程中发现一个问题:同一位老师在教授不同专业班级的学生时,在课程安排一致的情况下,有的专业学生解剖学成绩高于另外一些专业学生解剖学成绩,这就提出一个思考:除去学生自我要求不严格,读大学意义认知薄弱等因素影响外[2],是否自主性学习也与专业的认同度有关。本研究通过掌握学生在解剖学课程中自主性学习与专业认同的情况,分析两者间的相关性,以探讨增强专业认知度提升自主性学习能力的可行性,旨在为提高学生解剖学课程学习效率。 | 陈峡 姜俊 鞠晓军 李俏 | 2020 | 解剖学杂志2020，43，1： | 6 |
| 7 | 大鼠小脑旁绒球的传入纤维投射显示文摘目的:应用荧光金作为逆行标记物,追踪大鼠小脑旁绒球的传入纤维联系。方法:将荧光金注射到大鼠一侧旁绒球,然后全脑做连续冠状冰冻切片,荧光显微镜下观察结果。结果:荧光金标记神经细胞分布于同侧的下橄榄核内,包括下橄榄内侧核、下橄榄内侧核A亚核、下橄榄内侧核C亚核、下橄榄核主核;双侧前庭神经内侧核、脊髓前庭核、蜗神经腹侧核前部、前置核、脑桥核等,对侧的标记神经细胞多于同侧。结论:大鼠小脑旁绒球与脑干各核区的纤维联系与灵长类动物基本一致,推测低等动物也具有平稳眼跟踪运动和前庭眼动反射的传导环路。 | 潘剑 黄绍明 陈婷婷 陈峡 张亮 | 2010 | 广西医科大学学报2010，27，3： | 5 |
| 8 | 系统解剖学思政教育“一线二红三维”创新教学模式探索显示文摘新时代医科人才培养要实现价值引领、知识传授、能力培养的目标,就需要努力挖掘专业课程中的思政元素。系统解剖学是医学专业课程中的重要必修课,有着深厚的历史文化底蕴,本文以系统解剖学为例,找准专业知识的融入点,将思政教育与专业教育相融合,打破传统、单一的文化输入模式,构建“一线二红三维”创新教学模式,即专业课程以思政教育为中心的一条“主线”,完善理论教学和实验教学两个“红色”教案,构建线上网络课堂、线下传统课堂及实验课堂的“三维”互补学习环境,以培育医术、医德兼备人才,增强教师传道授业的师德本色,彰显立德树人的课程底蕴。 | 陈峡 蔡世昌 于鹏辉 鞠晓军 向莎 陈义萍 姜俊 | 2021 | 中国医药导报2021，18，22： | 4 |
| 9 | 一种综合显示的前庭蜗器标本制作法显示文摘前庭蜗器又称耳,按部位可分为外耳、中耳、内耳三部分,是感受听觉和位觉刺激的感受器。耳的形态结构复杂,特别是内耳的结构,它主要埋于颞骨岩部很小的一个范围内,同时颞骨岩部的骨质致密、坚硬且形态不规则,所以制作内耳骨迷路标本是解剖学技术中难度最大的。为了满足医学生和临床耳科医生能正确认识和掌握前庭蜗器的形态结构, | 杨懿农 向长和 谢正兰 陈峡 饶利兵 | 2010 | 解剖学杂志2010，，3： | 3 |
| 10 | 超声检查在急性阑尾炎诊断中的价值显示文摘目的:探讨超声检查在诊断急性阑尾炎中的应用价值。方法:回顾性分析经手术病理证实的146例急性阑尾炎患者的超声诊断的声像图改变,并将超声检查结果与病理结果进行对照分析。结果:127例在检查中发现阑尾区异常回声显示,阳性率为86.99%,假阴性率为13.01%。结论:超声检查能够协助临床医生提高急性阑尾炎诊断准确率,可作为首选检查方法,但超声结果阴性并不能排除急性阑尾炎。 | 王硕华 陈峡 曾正经 | 2011 | 现代临床医学2011，37，6： | 3 |
| 11 | 含喹啉环端基不对称三甲川菁的合成与性能显示文摘含喹啉环端基不对称三甲川菁的合成与性能姚祖光,陈峡华,张清华(华东理工大学精细化工研究所,上海,200237)关键词菁,电子吸收光谱,光稳定性,光谱增感菁染料是一种卤化银乳剂的有效光谱增感剂[1],近年来随着光源的变化,特别是半导体激光器的研制成功,... | 姚祖光 陈峡华 张清华 | 1995 | 高等学校化学学报1995，16，4： | 3 |
| 12 | 荧光金逆行追踪法研究大鼠屏状核的传入投射纤维联系显示文摘目的研究荧光金(FG)逆行追踪法研究大鼠屏状核的传入神经纤维联系。方法健康成年SD大鼠20只,通过立体定位,插入吸有荧光金的微玻管,用微电流将荧光金导入屏状核以追踪传入神经元的分布。结果在大脑嗅球、前嗅核、躯体感觉皮质、运动皮质、额叶联络皮质、眶外侧、内侧皮质及扣带皮质、边缘皮质、丘脑、岛叶皮质等区域发现有阳性标记FG细胞。结论屏状核与大脑各部有广泛的纤维联系,接受来自嗅球、大脑皮质、丘脑及边缘系统等处的神经纤维传入。 | 陈峡 黄绍明 陈婷婷 潘剑 | 2009 | 广西医学2009，31，5： | 2 |
| 13 | 多点插管法制作上肢离体铸型标本显示文摘目的:研究显示上肢动脉铸型标本方法,为临床应用及教科研提供直观细致的局部循环标本。方法:截取新鲜成人尸上肢6例,从腋动脉、尺动脉及桡动脉分别向肢体两端进行多点灌注牙托粉、过氯乙烯等填充剂,然后进行腐蚀冲洗处理。结果:上肢动脉铸型标本外形美观,具有结构完整性和连续性,血管分支毗邻关系明确,疏密有度。结论:采用沿动脉管道多点插管灌注法是制作上肢动脉铸型标本较为有效的方法。 | 陈峡 胡祥上 杨懿农 王媚 黄讯 肖自强 李志强 饶利兵 | 2012 | 现代生物医学进展2012，12，6： | 2 |
| 14 | PBL教学法在乡村医士班人体解剖学教学中的应用显示文摘传统的人体解剖学教学主要强调如何让学生记忆更多的名词和结构,教师则采用的是"填鸭式"教学方法。在学习过程中,学生往往是死记硬背,感到枯燥乏味。以问题为基础的教学方法(problem based learning,PBL)以"教师课前提出问题-学生查找资料-分组讨论-教师总结"的生本教学代替传统的师本教学,实现了教学模式的转变[1]。 | 胡祥上 易传安 余中华 饶利兵 陈峡 于鹏辉 曹述铁 | 2011 | 局解手术学杂志2011，20，4： | 2 |
| 15 | 如何利用陈列室标本指导人体解剖学实验教学显示文摘解剖陈列室应是宽敞、明亮,通风、采光良好。室内标本的摆放应有所侧重.以便观察;标本的管理由专人负责,从而使标本的管理规范化、科学化。在带教老师的正确引导下更好的为教学服务。 | 余中华 李俏 李辉煌 陈峡 胡祥上 万星光 曾建军 饶利兵 易传安 | 2010 | 中国中医药现代远程教育2010，8，4： | 2 |
| 16 | 低场强MRCP对胆囊胆管结石的诊断价值显示文摘目的:评价低声强磁共振胰胆管成像(MRCP)对胆囊、胆管结石的诊断价值。方法:对疑有胆系结石的198例患者行MR-CP检查,分析其影像表现,与手术和B超结查对照分析。结果:低场强MRCP对胆囊结石、胆管结石诊断符合率分别是82.4%(98/119)和100%(88/88)。MRCP对明囊结石的检出率低于B超(P<0.01);MRCP对胆管结石的检出率明显高于B超(P<0.01)。结论:低场强MRCP检查能提供满足诊断要求的影像图像。低场强MRCP是较理想的诊断胆管结石的检查方法,低场强MRCP对胆囊结石的诊断需结合超声检查才更为可靠。 | 赵明 陈峡 | 2007 | 现代医药卫生2007，23，22： | 2 |
| 17 | 含吡喃鎓牟欢猿迫状ㄈ玖虾铣杉肮庑阅?显示文摘 | 姚祖光 陈峡华 范天奕 | 1995 | 化学研究与应用1995，，01： | 1 |
| 18 | 液晶在传感器中应用的研究显示文摘本文探讨了胆甾相液晶在热效应型传感器中的应用,研究了胆甾醇壬酸酯、胆甾醇丁酸酯、胆甾醇苯甲酸酯三种胆甾相液晶混合物的温度—波长关系,并总结出了制备微胶囊膜的工艺。 | 吴钷贤 陈峡中 | 1990 | 河南科学1990，8，3： | 1 |
| 19 | 护理专业《人体解剖学》“二段式”教学模式的构建与实践显示文摘对护理专业《人体解剖学》实施'二段式'教学,将基础知识与临床操作相结合,既提高了学生学习兴趣,调动了学生的学习积极性,又使学生较早接触临床相关知识,以培养出更多具有实践能力和创新思维的高级护理人才。 | 胡祥上 易传安 余中华 饶利兵 陈峡 于鹏辉 曹述铁 | 2012 | 护理研究(中旬版)2012，26，11： | 1 |
| 20 | 数字技术对腰椎间盘膨出或突出型安全三角区的对比研究显示文摘目的探讨单纯腰椎间盘膨出或突出对安全三角区的影响,为经皮腰椎间盘摘除术的临床应用提供解剖学数据参考。方法从湖南医药学院第一附属医院影像科资料库中选取20例成人正常腰骶部CT数据集作为正常组,再选择10例患有腰椎间盘突出或膨出症的成人腰骶部CT数据集作为观察组,分别将正常组和观察组的CT数据导入Mimics17.0软件,测量上关节突与腰神经根的最近距离、腰椎椎间隙前缘及后缘距离;将重建模型沿轴线以5°为1个单位旋转,测量各角度下安全三角的内切圆直径,并对比2组L3~L5椎间盘区域同角度下的安全三角内切圆直径。结果腰神经根到上关节突的最近距离正常组为3.42~5.07mm,观察组为3.61~4.91mm;腰椎椎间隙前缘距离正常组为7.64~12.63mm,观察组为7.84~12.38mm,后缘距离正常组为4.87~6.79mm,观察组为5.07~6.91mm;L3~L4区域的安全三角内切圆直径正常组为2.76~3.84mm,观察组为2.81~3.96mm;L4~L5区域的安全三角内切圆直径正常组为3.17~4.30mm,观察组为3.14~4.41mm,2组比较差异均无统计学意义(P>0.05)。结论单纯的腰椎间盘膨出或突出对安全三角区无明显影响,但由于个体差异的存在,为了使手术顺利完成,应在术前对患者进行个性化定制与规划。 | 于鹏辉 李俏 刘雨 陈峡 赵期冬 | 2020 | 局解手术学杂志2020，29，6： | 1 |
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