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| 1 | 新时代人才培养之舞蹈教学管理模式的转向——以北京师范大学舞蹈系为例显示文摘面对新时代的到来,大学舞蹈系的专业教学若只能守住传统的课程方式,便难免与社会需求脱节。这是一个多元整合的时代,照本宣科、照猫画虎的传统舞蹈课程和训练已不符时代之势。在多次项目实施与活动筹组的经验中,北京师范大学舞蹈系认识到舞蹈教学管理自身的特性与缺失,逐步通过教学管理之转向,以达到舞蹈人才培养特质之转型。教师赋权、自主管理、 | 陈蒨蒨 | 2018 | 艺术教育2018，，1： | 3 |
| 2 | 对我国商业银行汇率风险管理的探讨显示文摘我国商业银行汇率风险管理缺乏意识、制度、人才、管理体系的各方面充分条件,需要针对实际情况做行之有效的对应管控调整,从而有效地提升汇率风险管理效果,保证商业银行运营经济效益。 | 陈芃蒨 | 2017 | 现代营销(下)2017，，1： | 2 |
| 3 | 舞蹈管理课程中发展导向课程管理模式初探显示文摘文章以综合性高校舞蹈管理课程为研究对象,在联系舞蹈专业课程理论与实践的前提下,对舞蹈管理课程的课程管理模式展开探讨。舞蹈管理所涉及的内容是'如何将舞蹈作品呈现于观众眼前',而课程管理的目的在于'厘清影响课程发展的各个因素及课程本身之条件,将这些影响要素适当地安排、处理,使其有助于课程的实施及成效之达成'。舞蹈管理与课程管理相结合之后,舞蹈管理课程自然地脱离了传统以绩效为目的的教学模式,在以学生自主为前提的发展导向中,形成应用型理论课程应有的饱含创意的特点。 | 陈蒨蒨 | 2017 | 艺术教育2017，，5： | 2 |
| 4 | 创意的完成式——北京师范大学国际创意舞蹈研讨会显示文摘北京师范大学"国际创意舞蹈研讨会",是北京师范大学艺术与传媒学院继"大学生电影节"之后开辟的第二个高校艺术品牌会议。创办人肖向荣秉持着"开放"的理念,致力于将北京师范大学舞蹈系打造成一个国际舞蹈高校交流参访的枢纽,并为中国舞蹈教育建立一个以开放为特点的舞蹈资源共享平台。 | 陈蒨蒨 | 2016 | 艺术评论2016，，3： | 2 |
| 5 | 几何直观,是方法更是一种素养显示文摘几何直观,不仅是一种方法,更是学生数学核心素养的重要组成部分。几何直观,是学生数学学习力的重要标识。在小学数学教学中,教师要引导学生深度表征、深层建构和深化思考。在数学教学中,不仅可以引导学生进行直观操作,而且可以引导学生进行直观变换,引导学生通过数形结合解决问题。作为教师,要充分发挥几何直观的教学功能,将几何直观贯穿于数学教学的始终。 | 陈蒨 | 2019 | 数学教学通讯2019，0，28： | 1 |
| 6 | 提炼“核心问题”,发展“数学学力”显示文摘“核心问题”是数学教学中的关键性问题,是有助于激发学生数学思考同时最能揭示知识本质的问题。围绕数学教学内容、教学思路和教学重难点等,可以提炼“核心问题”。运用“核心问题”整体布局、制造冲突、助推反思,可以引导学生积极参与,激发学生数学思考,促进学生深入理解。 | 陈蒨 | 2019 | 数学教学通讯2019，，13： | 1 |
| 7 | 创造性舞蹈课程在幼儿园小班的实施显示文摘创造性舞蹈作为一种课程方法,从理念上确立了'人人皆可舞'的可能性,在课程方案的实施中,'以过程为目的'的形式,决定了它将与传统舞蹈教学模式分道扬镳。文章针对幼儿园小班的儿童进行创意舞蹈课程设计,从课程规划的经验中展开思考,考量课程规划应注意的要点,逐步明晰创造性舞蹈在幼儿园阶段的教学特点,进而探索创造性舞蹈在小班课堂中的作用。 | 陈蒨蒨 | 2019 | 艺术教育2019，0，1： | 1 |
| 8 | 试析即兴舞蹈表演中的社会性内涵显示文摘文章从社会心理角度切入对即兴舞蹈表演展开研究,不难发现舞者与舞者之间存在着受到从众心理所影响的跟随、合作、游移与偏离等关系,与此同时,舞者在即兴表演中每一次的重构行为,都将会影响其他舞者或观众在认知上的判断。作者进一步对当下即兴舞蹈表演的社会性内涵进行思考,并从注重个人意志、强调个人思维、重视活动过程、带有取悦动机四个方面,对即兴的教育性、认知性、实验性、娱乐性进行当代意义下的阐述。 | 陈蒨蒨 | 2019 | 艺术教育2019，0，5： | 1 |
| 9 | 中国的庙宇建造与文化遗产显示文摘文章研究了在长江三角洲下游的金华建造黄大仙庙宇对大陆的中国人、香港人和国家的多重意义。庙宇的建造被视为建构'文化遗产'的工程,是一个为了现在和将来的利益而对过去做出新的解释、发明的过程。首先,1997年前香港的香客唤起了当地人对黄大仙的记忆,引发了种种跨国界的联系,大陆人将新建的庙宇当作宗教活动举行的地点,并意图吸引游客和开发当地经济,拉近大陆的中国人和海外华人之间的关系。同时庙宇建造对海外华人来说是对真实性和根的怀旧探求。而国家则用黄大仙作为一个民族主义的象征符号,强化大陆人和海外华人的中国人身份认同,巩固跨国界的民族主义身份认同。 | 陈蒨 | 2007 | 中国农业大学学报(社会科学版)2007，24，3： | 1 |
| 10 | 小柴胡汤儿科临床应用举隅显示文摘小柴胡汤出自张仲景《伤寒论》,方由柴胡、黄芩、人参、甘草、半夏、生姜、大枣组成,主治伤寒少阳及妇人热入血室等,证由少阳受邪,枢机不利而致。究其方义,有三个方面。一是柴胡配黄芩,柴胡以疏解少阳经中之邪热,黄芩清少阳胆腑之郁火,两药相合,经腑同治,清疏并行,使气郁得达,火郁得发,枢机通利,胆腑清和。 | 叶剑 陈蒨蒨 | 2014 | 浙江中医杂志2014，49，7： | 1 |
| 11 | “一盎司经验胜过一吨理论”——小学数学基本活动经验教学策略寻绎显示文摘目前,关于数学基本活动经验的教学还存在很多问题:缺乏系统,数学基本活动经验被清空;忽视连续,数学基本活动经验被脱节;认知不透,数学基本活动经验被干扰;理解不深,数学基本活动经验被经历;等等。教师应注重让学生在"做"中积累数学基本活动经验,在"看"中习得数学基本活动经验,在"思"中升华数学基本活动经验。 | 陈蒨 | 2015 | 江苏教育(小学教学)2015，0，1： | 1 |
| 12 | 教学和谐的三重境界:以“认识整体的几分之一”教学为例显示文摘“教学和谐”是教与学双方对教学活动的目标认同与主体参与,它是“好的教学”的追求。教学和谐有三重境界,分别是教学真实、教学相长和教学创生。基于此,以“认识整体的几分之一”一课的教学为例,分析追求教学和谐三重境界的实践构想:在真情境中探究真问题,达成教学真实;加强交流与合作,实现教学相长;适当延伸与拓展,促进教学创生。 | 陈蒨 | 2022 | 生活教育2022，，22： | 0 |
| 13 | “问题解决”中促进学生基本活动经验的积累显示文摘"数学基本活动经验包括思维的经验和实践的经验"。在小学数学的教学当中,应该让学生在学习中自主发现和提出数学问题,经历归纳和演绎推理的过程,循序渐进地摸索规律,尝试建立数学模型,并进行验证和意义推广。 | 陈蒨 | 2017 | 数学大世界(下旬)2017，0，1： | 0 |
| 14 | 云端集乐谱 共享破藩篱——专访“国际乐谱典藏计划”创办人郭文中显示文摘引言笔者于2008年开始使用网站'国际乐谱典藏计划'(International Music Score Library Project)——一座在线音乐图书馆,目前大约收录有1.9万位作曲家的16万件作品和6.3万件录音。从2010年起收录曲目的录音文件,使这个图书馆不仅能用眼睛看谱,也能听到真人演奏,对于学习新曲目更事半功倍。目前'馆藏'数量仍持续在增加中。此外,任何人皆可以在此网站下载到免费的无版权问题乐谱! | 陈芃蒨 | 2021 | 人民音乐2021，，1： | 0 |
| 15 | 情境学习理论在语文学科教学中的应用研究显示文摘语文教学中应用情景教学,能够极大的提高学生对于语文学习的兴趣,可以说这种教学方式是一种十分有效的教学理念,因此,本文重点对情景学习理念在语文学科教学中的应用进行了研究,从而为今后的语文教学工作提供一定的理论基础。 | 陈蒨 | 2015 | 读书文摘(青年版)2015，，12： | 0 |
| 16 | 五音音型应用于钢琴即兴伴奏显示文摘钢琴即兴伴奏课程是师范类大学音乐学系一门重要的课程。此课程乃为综合性音乐技能课程,学生不仅需要具备一定水平的钢琴演奏能力,更需结合音乐理论、四部和声、音乐风格等其他音乐类专业知识。在分析师范院校学生修习钢琴即兴伴奏课之现象与困境的基础上,提出五音音型之概念:主音-全音-全音-半音-全音,并通过五音音型的“公式化”“口诀化”来重新建构学生即兴伴奏的能力,使学生快速反应每个调性之运用,进而延伸至各个和弦之转换。 | 陈芃蒨 | 2022 | 肇庆学院学报2022，43，6： | 0 |
| 17 | 舞蹈学科发展现存的四个问题显示文摘舞蹈作为学科,不是可任意搬用的方程式,也不是有所对应的法律条文,而是一种引领我们直观现实、文明核心的“技术”。虽然舞蹈同其他艺术门类一样,是一种立足于经验之上的“感觉”,但是“感觉”只是接收瞬间的一个过程,舞蹈之于艺术,若要使其进入“认知”的范畴,必然需经过一番理性的梳理,所谓“顿悟”和“有感而发”,必定是在经过许多沉淀之后的事了。 | 陈蒨蒨 | 2010 | 艺术教育2010，，2： | 0 |
| 18 | 浅析高中语文教学中传统文化教育的渗透 | 陈蒨 | 2019 | 小品文选刊(下)2019，，7： | 0 |
| 19 | 舞蹈学习对人格发展的影响显示文摘据'北京市中小学生舞蹈素养调查报告'中多项数据指出,中小学阶段学习舞蹈与人格发展存在着一定关系。文章以舞蹈素养为引,说明学习舞蹈在中小学时期可以强化其'爱'的能力,提高他们对群体活动的参与热情,并锻炼中小学生的意志与毅力等;同时还从人格的属性和延伸上,指出中小学生通过舞蹈学习,有提高人格的个体性、强化人格的社会性、调动人格的机动性和适应性,以及美化气质、优化性格等重要动能,阐明了舞蹈学习对中小学生人格培养具有一定的影响。 | 陈蒨蒨 | 2015 | 艺术教育2015，，3： | 0 |
| 20 | 关于文言文教学现状及对策的思考显示文摘一、文言文教学的现状(一)课堂上教师的一言堂一些教师生怕学生听不懂或完不成教学任务,总是对课文进行逐句的串讲,学生只是不停地记笔记。这种课堂教学导致教和学的脱节,缺少探索与研究,缺少师生的互动。 | 陈蒨 | 2009 | 广西教育2009，，14： | 0 |
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