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| 1 | 区域推进教师项目化学习面临的困境及其破解显示文摘项目化学习作为一种以学生素养为导向的新型教育模式,其内涵顺应了中央深化教育改革的要求。教师作为教学实施过程中的关键因素,其专业能力影响着项目化学习的落地效果。如何有效支持教师在项目化学习领域的专业发展,保障项目化学习在课堂的“真”落地,对于区域而言仍旧面临着诸多现实困境。基于区域推进的现实困境,运用技术赋能的方式,形成系统化的解决方案和有效路径,助力区域教师实现项目化学习专业发展,推动教育变革。 | 鲍雯雯 | 2022 | 教学与管理2022，，25： | 2 |
| 2 | 探讨5G技术背景下的通信客户服务模式显示文摘5G技术促进了通信客户服务模式的转变,使其更加优化。伴随5G时代的到来,通信客户服务更加关注服务的质量、更加综合、更加精准高效。服务从普适化服务发展为智慧化服务,从单一的服务客户扩展到服务整个企业和社会,从“人工服务”发展到“人工智能相结合”,从关注成本发展到关注服务的价值。 | 鲍雯雯 | 2020 | 科学与信息化2020，，36： | 1 |
| 3 | 项目化学习微型研究:撬动教师“做中研,研中思”显示文摘对2021年“浙江省STEAM项目化学习教师挑战赛”中的47份微型研究报告进行质性分析,可以得出如下教师开展项目化学习微型研究的启示:强化行动研究,以“系统方法”开展科研探究;梳理问题清单,以“问题清单”指导研修设计;重视实践反思,以“研究成果”助力教师发展。 | 鲍雯雯 | 2022 | 教学月刊(中学版)(教学管理)2022，，5： | 0 |
| 4 | 基于逆向设计模式的区域教师STEAM教育研修实践显示文摘STEAM教育已成为培育学生创新意识和创新问题解决能力的重要载体,如何有效提升教师的STEAM教育设计和实施能力,是目前区域STEAM教育工作推进中遇到的痛点和难点。杭州市西湖区作为浙江省中小学STEAM教育试点区之一,基于“逆向设计”模式,通过需求调研、研修目标确定、研修内容和形式设计以及研修过程评估,有效实施了区域教师STEAM教育研修实践。它通过层层递进的方式激发教师的内驱力,使研修真实发生。 | 鲍雯雯 | 2021 | 教学月刊(中学版)(教学管理)2021，，12： | 0 |
| 5 | 区域学校评价结果运用困境及其破解研究显示文摘学校评价在推动区域和学校发展进程中扮演着至关重要的角色。它不仅深入挖掘并整合了教学质量、学生发展和管理效能的综合性数据与反馈,还为教育政策的精准制定与动态调整、资源的科学分配、教育质量的全面提升以及教育公平的稳步推进奠定了坚实的基础。然而,在实际运用评价结果的过程中,许多区域与学校仍面临很多现实问题,尤其是教师对数据的解读能力及学校获取区域支持与引导等方面存在明显缺失。可以通过开发支持性工具如反馈报告、微课和学校改进计划模板等解决这些问题,并有效推动评价结果的运用。杭州市西湖区通过提供这些支持性工具,构建学校改进的多层次反馈机制、搭建资源支持平台以及设计提升教师数据素养的系统培训课程等,实践并形成了多维度保障机制,提升了学校评价结果的实际效用,助推区域内各学校更优发展。 | 鲍雯雯 | 2024 | 教学与管理2024，，13： | 0 |
| 6 | STEAM教育与项目化学习推进的西湖实践显示文摘STEAM教育和项目化学习被公认为是促进学教方式变革、培养学生核心素养的重要载体。那么如何有效落实STEAM教育和项目化学习、助力学生核心素养发展是区域和教师要共同面对的难题。杭州市西湖区作为浙江省中小学STEAM教育试点区之一,以培育专业STEAM与项目化学习教师队伍为切入点,围绕发展愿景,建立种子学校培育机制,抓住培育关键对象,明确培育内容,实施“研中学”“做中学”“赛中学”等培育策略,助力教师专业发展,促进学教方式变革和学生核心素养“真”落地。 | 鲍雯雯 | 2022 | 教学考试2022，，30： | 0 |
| 7 | 白驳汤联合白驳酊治疗肝肾不足型稳定期面部白癜风32例疗效观察显示文摘目的观察口服自拟方白驳汤联合外用白驳酊治疗肝肾不足型稳定期面部白癜风的临床疗效。方法将64例符合纳入标准的门诊患者按照随机化数字表分为2组各32例。治疗组采用口服白驳汤(主要药物:当归、鸡血藤、白芍、首乌藤、川芎、黄精、麦冬、赤芍、黑豆皮、防风、白芷、补骨脂、何首乌、阿胶、金银藤、鸡内金、甘草)联合外用白驳酊(主要药物:补骨脂、白芷、细辛)治疗,对照组采用口服白驳汤联合窄谱中波紫外线(UVB)治疗。疗程均为12周。采用中国中西医结合皮肤性病学会色素病学组的标准判定疗效,在治疗4,8,12周分别对2组疗效进行记录对比观察。结果治疗组治愈7例,显效16例,好转6例,无效2例,脱落1例,总有效率74.2%;对照组治愈3例,显效10例,好转13例,无效3例,脱落3例,总有效率44.8%,2组间差异具有统计学意义(P<0.05),治疗组优于对照组。治疗12周,组间比较2组靶皮损白斑面积,差异有统计学意义,治疗组靶皮损白斑恢复优于对照组(P<0.05)。结论口服白驳汤联合外用白驳酊治疗肝肾不足型稳定期面部白癜风有疗效,且效果优于口服白驳汤联合UVB治疗。 | 孙雯雯 鲍身涛 | 2018 | 现代中医临床2018，25，3： | 7 |
| 8 | 浅析慢生活理念对当代设计的影响显示文摘当'速度'席卷而来,人们开始反思自己的生活方式。20世纪末在欧洲兴起所谓的'慢食运动',并逐步发展为一种'慢生活'的理念。'慢生活'(Slow Life),是针对当今超负荷、快节奏生活而提出的一种健康合理的生活态度,是为了规避时代发展的不利因素,让人们对快速的生产生活做出理性的回归而产生的新理念,是一种沉思式的观念导向。它渗透到人们生活的各个层面,也为当代设计注入了新的活力,产生了一定的影响。 | 曹雯雯 鲍懿喜 | 2015 | 大众文艺(学术版)2015，，1： | 3 |
| 9 | 村庄整治中住区内部废旧坑塘整治模式研究——以沈阳市吴三家子村整治规划为例显示文摘当前农村坑塘废旧闲置现象较为普遍,造成农村土地资源的浪费.现阶段开展的村庄整治中,对村庄住区内部废旧坑塘的整治十分必要,并且效益明显,成为新农村建设的重要内容,是实现农村土地资源可持续利用的有效途径.对农村住区内部废旧坑塘的整治模式进行了归纳,总结出了在不同情况下所适用的几种模式,并对沈阳市吴三家子村住区内部废旧坑塘整治的经验作了介绍. | 杨雯雯 鲍继峰 | 2006 | 天津城市建设学院学报2006，12，4： | 2 |
| 10 | 察微洞幽,以导促学——以《池上》备课研讨为例显示文摘执教者的初读,指导者的细读,既是对同一文本不同视角的解读,又是对语文教学不同维度的理解。本栏目旨在呈现基于不同的文本解读的两种设计,希望读者在对比中思考语文学习视域下的文本解读应该如何把握,感受文本解读之于课堂教学的作用与价值,从而发现完善教学设计的方向与路径。 | 傅雯雯 鲍道宏 | 2020 | 福建教育2020，，22： | 0 |
| 11 | 从“管理”走向“治理”:学校发展评估的区域实践创新——以浙江省杭州市西湖区为例显示文摘浙江省杭州市西湖区学校发展评估模型以“评估—反馈—改进(EFI)”为内核,以“自我诊断改进”为最终实践指向,重在形成完整的评估改进闭环。以增值为目标,重构学校发展评估体系。确定学生发展、教学效能、环境效能、管理效能四个一级指标,关注以学生全面发展定义的教育产出和影响教育产出的背景、输入和过程。以循证为手段,研发学校发展评估智治系统。打通多元数据链条,实现教育基础数据的动态汇聚,使数据赋能评价。以“一校一报告”为载体,创新学校发展评估机制。依托评估导向的推力教研部门的助力以及学校自我诊断与改进的内驱力,实施“三力”联动。以“数据实验室”为工具,提升学校发展评估能力。坚持“做中学”,打造了一支“懂数据、能运用”的评价队伍。体现了区域学校评估的创新,在一定程度上回应了新形势下教育赋予学校评价的内涵和使命。 | 孔建美 鲍雯雯 | 2024 | 浙江考试2024，，2： | 0 |
| 12 | 新农村社区空间布局模式研究显示文摘以新农村社区的空间布局为研究对象,分析了我国农村空间布局的现状特点,以此为基础研究新农村社区空间布局的适用模式,希望能对当前及今后的新农村社区建设提供一些有益的借鉴。 | 杨雯雯 李斌 鲍继峰 | 2008 | 沈阳建筑大学学报(社会科学版)2008，10，1： | 17 |
| 13 | 电动汽车(V2G技术)的节能减碳价值研究显示文摘V2G(Vehicle-to-grid)是电动汽车与智能电网间的双向互动技术,随着低碳交通的提出和发展,V2G技术将成为新能源汽车中最具发展前景的领域。本文就V2G技术双向互动、高效协调、互利共赢等特点做了全面介绍,对电动汽车(V2G技术)促进CO2减排、整合可再生能源、平衡电网峰谷等一系列节能降碳作用进行研究,并分析了V2G如何为电动汽车车主创造经济效益。最后,文章从技术创新、终端市场培育、政府导向等方面对V2G技术的发展将引领一场传统汽车工业的低碳革命进行阐释。 | 欧雯雯 叶瑞克 鲍健强 | 2012 | 未来与发展2012，33，5： | 9 |
| 14 | 新农村文化广场建设综议——以沈阳市农村文化广场建设为例显示文摘以沈阳市农村文化广场建设为例,深入探讨现阶段农村文化广场建设中存在的误区,提出科学合理的建设原则以及基于经验的合理措施。希望能对当前及今后的农村文化广场建设提供一些有益的借鉴。 | 杨雯雯 鲍继峰 李科 | 2007 | 沈阳建筑大学学报(社会科学版)2007，9，1： | 7 |
| 15 | 中药联合他克莫司软膏治疗白癜风的Meta分析显示文摘目的系统评价中药联合他克莫司软膏治疗白癜风的有效性。方法全面搜索中药联合他克莫司软膏治疗白癜风的临床研究相关文献,参照Cochrane系统评价手册对纳入文献进行字条提取和质量评价,使用Stata 15.0软件进行Meta分析。结果共纳入符合标准的文献共9篇,病例数999例,其中试验组506例,对照组493例。总有效率合并:异质性检验,P=0.00,I^(2)=89%,RR=1.18,95%CI=(1.02,1.37),Z=2.20(P<0.01),试验组疗效优于对照组;治愈率合并:异质性检验,P=0.702,I^(2)=0.0%,RR=2.02,95%CI=(1.61,2.55),Z=6.00(P<0.01),试验组治愈率优于对照组;皮损复色率合并:异质性检验,P=0.954,I^(2)=0.0%,RR=1.48,95%CI=(1.27,1.72),Z=5.02(P<0.01),试验组皮损复色率高于对照组;不良反应发生率:异质性检验,P=0.752,I^(2)=0.0%,RR=1.09,95%CI=(0.57,2.11),Z=0.27(P>0.05),试验组与对照组不良反应发生率比较,差异无统计学意义。结论Meta分析后可看出,中药联合他克莫司软膏治疗白癜风疗效优于单纯使用他克莫司治疗,但不良反应发生率差异无统计学意义。仍需样本量更大、随机对照试验设计更佳科学严谨的更高质量文献提供更可靠的证据支持。 | 王新元 孙雯雯 鲍身涛 | 2021 | 世界中西医结合杂志2021，16，5： | 6 |
| 16 | 鲍身涛“外治六经法”针刺治疗带状疱疹经验显示文摘'外治六经法'基于中医整体观和辨证论治观,将五行、藏象及经络学说相结合,以'中庸'思想为指导,调节体内阴阳平衡。'外治六经法'治疗带状疱疹将五行配穴、表里经配穴、同名经配穴方法相互融合,不仅针对病变脏腑的经络进行治疗,更是根据疾病传变规律,以某一条经络出现的问题为出发点,用五行生克制化关系将这些经脉联系起来,在这些经脉同时取穴,共同治疗。通过选取鲍身涛教授针刺治疗带状疱疹的经验,简要分析'外治六经法'的理论基础及配穴原则。 | 孙雯雯 李慧文 鲍身涛 | 2018 | 北京中医药2018，37，7： | 4 |
| 17 | 珠宝首饰设计的知识产权保护探析显示文摘知识产权法制是保护科学技术和文化艺术成果、保证社会主义市场经济正常运行的重要法律制度,对于促进我国科学技术进步、文化繁荣和经济发展具有重要的意义。随着中国近年来创意产业的扩大发展,珠宝首饰的销量激增,然而在珠宝首饰设计领域,知识产权的侵权现象较为严重,其中主要包括珠宝设计稿和首饰产品两方面的抄袭。通过对这一现象进行分析,并结合发达国家沿用的知识产权的维权方式,提出促进中国珠宝首饰行业良性发展的相关知识产权优化理念,同时对于企业已经面临的设计侵权,提供可参考措施,促进原创设计为中国创意产业的可持续发展提供助力。 | 陈雯雯 桑林 鲍陶然 董科 | 2013 | 知识产权2013，23，5： | 4 |
| 18 | 赋能型评价:新时代中小学学业质量综合评价的新路径显示文摘赋能型评价倡导创新性和先进性的教育实践观,体现以人为本的教育价值观,凸显可持续的教育发展观,是一种新时代中小学学业质量综合评价的区域评价范式。通过协同化赋能、项目化赋能和数据化赋能等方式,赋能型评价既可以全面评价区域内某一学校或班级的学生的学业表现与发展现状,也可以依据评价结果分析与反馈,实现精准帮扶与改进,全面优化教育质量。 | 陈国民 王斌 鲍雯雯 | 2021 | 教育测量与评价2021，，2： | 3 |
| 19 | 基于学科关键能力的分析模型探索--以八年级期末科学考试为例显示文摘测评试卷必须保证是一把“正常的尺子”,否则就失去了评价的意义和检验的作用。基于学科关键能力的考试命题设计理念,重在发挥诊断性功能,能修正试题并提升命题教师的专业水平;基于学科关键能力的质量分析模型,重在发挥导向性功能,为区校两级教研教学改进提供思路。本文以初中八年级科学学科期末测评卷为例,以“目标导向”顶层架构质量分析,开展命题设计、命题评估以及质量分析研究。 | 孔建美 鲍雯雯 傅建锋 | 2021 | 考试研究2021，17，5： | 1 |
| 20 | 基于增值评价促进学校发展的实践与反思——以杭州市西湖区为例显示文摘科学客观的评价方式在激发学校内生动力和助力学校更优发展中扮演着重要的角色。浙江省杭州市西湖区基于“评估—反馈—改进”三大环节,通过拟定评价对象、梳理影响因子、构建评价模型、解读评价数据和联动反馈改进等步骤,开展增值评价实证研究。相对于传统基于成绩均值的评价方式,增值评价可以尽可能剥离诸多非学校或教师因素的干扰,从而实现对学校或教师较为科学、客观、公平的评价,促使学校和教师积极努力,激发学校办学活力。 | 鲍雯雯 郑健源 孔建美 | 2023 | 浙江考试2023，，7： | 0 |
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