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| 1 | 语文核心素养培养的路径探析——以文言文教学为例显示文摘《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出了“语文核心素养”这一概念,要求从语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面来提高学生的综合能力。语文核心素养的培养应切实落实在文言文教学中:利用网络资源,丰富学生语言积累与表达的途径;通过比较阅读,提高学生问题探究与分析能力;借助课外作品,增强学生文化理解与认同意识。 | 薛文竹 张丽娟 | 2018 | 语文建设2018，，9Z： | 5 |
| 2 | 网络环境下语文阅读教学探析显示文摘网络信息技术的发展促进了网络与学科教育的融合。作为一种与时俱进的教学尝试,网络环境下的语文阅读教学也备受关注。网络环境信息资源丰富、交互便利快捷的特点和优势是其与语文阅读教学融合的原因之一。任何一种教学模式在成熟之前都要经受质疑到认可的过程,教学实践中,网络环境下的语文阅读教学模式还存在很多问题,只有认清语文阅读教学的本质,才能从根本上解决问题。 | 周春梅 | 2013 | 软件导刊2013，12，11： | 1 |
| 3 | 网络环境下语文教学资源的空间扩展研究显示文摘在这个信息化飞速发展的社会当中,网络化的使用已经越来越广泛了,很多的行业都已经采用了网络化的发展模式。对于教育这一行业也开启了互联网时代的网络化教学,尤其是在语文教学当中互联网更是发挥了很大的作用。下面笔者将会针对网络化语文教学的特点以及网络环境下语文教学资源的空间扩展研究进行具体的论述。 | 张晞 叶剑芯 | 2015 | 语文建设2015，，11X： | 1 |
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