共被期刊论文引用了2次
您的检索式：您选中1篇文献正在查看引证文献汇总
|
|
|
题名
|
作者
|
年代
|
出处
|
被引量
|
| 1 | 隐喻理论及其对英语教学的主要启示显示文摘隐喻不仅是一种语言现象,更是人类思维和认知世界的方式,人类的思维从根本上是隐喻的。研究隐喻理论,对于发现语言的内在联系,寻找逻辑推理依据,寻求更有效的促进语言教学的途径,具有重要意义。作者通过对Richards I A,Black M,Lakoff G,Gibbs R W等学者的理论简要论述,结合英语教学的特点,阐明了这一理论对于教学实践的指导作用,并在英语词汇教学、阅读教学以及培养学生的跨文化交际能力三个方面提出了相关的教学启示。 | 张爱宁 | 2007 | 沈阳农业大学学报(社会科学版)2007，9，4： | 1 |
| 2 | 从认知的角度看隐喻及其对英语词汇的解释力显示文摘将认知语言学对隐喻的研究成果运用于语言教学是当今隐喻研究的七大主题之一。隐喻的认知观和语言的隐喻性使得隐喻研究的各种成果应用于语言教学成为可能。本文在简要阐述隐喻的认知理论的基础上,重点从词的理据、一词多义、词义变化、词义的理解等方面讨论了隐喻的认知观对英语词汇的解释力。 | 孙红梅 | 2007 | 考试周刊2007，，22： | 0 |
您所在的机构暂未开通此部分的功能，请联系管理员