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| 1 | 中学英语写作研究现状的调查与思考显示文摘本文对2006—2010年《中小学英语教学与研究》(包括专刊)、《中小学外语教学》(中学篇)刊发的154篇有关中学英语写作研究的论文进行了一次文献计量研究。研究结果显示:当前中学英语写作研究主题以写作教学为主;研究对象以客体为主;研究方法以非材料性研究为主,但实证性研究呈稳步上升态势;高中教师占英语写作研究的研究主体;一线教师主要开展非材料性研究,非一线教师主要使用实证性研究方法。 | 董敏 赵海燕 | 2011 | 山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)2011，，6： | 17 |
| 2 | 试论任务型教学法在高职英语口语教学中的运用显示文摘任务型教学法是一种强调以做为主、注重学生实践发展的教学方法。在以往的高职英语口语教学中,老师虽然花了很多心思在备课上但教学结果却不尽如人意。因此,英语口语教学质量低就成了高职院校的一个普遍问题。本文旨在谈探讨高职院校英语口语课程中任务型教学法的必要性和可行性。 | 梁婷婷 | 2014 | 长春教育学院学报2014，30，3： | 8 |
| 3 | 如何提高农村中学生的英语写作能力显示文摘英语写作是考查学生综合运用语言能力的重要手段。然而,很多农村中学生在这方面很差。结合自己多年的教学实践,笔者认为从套用所学课文中精彩优美的句子、多读多背诵一些精美的选文、多做听写练习、多做默写课文训练、多做句型转换练习、注意平时词汇量的积累、多做英汉互译练习、学生自改与互改和教师及时讲评等八个方面入手,脚踏实地,强化训练,才能促进学生英语写作水平的提高。 | 刘敏 | 2013 | 新校园(上旬刊)2013，，8： | 0 |
| 4 | 怎样提高英语初学者的写作能力 | 庞玉珍 | 2012 | 成功2012，，11X： | 0 |
| 5 | 问渠哪得清如许,为有源头活水来--浅谈从英语教材中挖掘与运用写作素材显示文摘许多教师苦苦寻觅提高学生写作水平的好方法,甚至舍近求远,却常常收效甚微。其实,英语课本作为最直接的可供利用的素材,是提高学生写作水平的最好良方。 | 吴晓姿 | 2013 | 中学课程辅导(教学研究)2013，7，29： | 0 |
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