|
|
|
题名
|
作者
|
年代
|
出处
|
被引量
|
| 1 | 护理实验教学改革初探显示文摘护理实验是护理教学的重要组成部分。目前我国高校护理实验教学仍沿袭中专护理实验教学模式,阻碍了高等护理教育培养目标的实现,甚至制约着护理学科的发展,改革护理实验教学势在必行。将《护理学导论》等18门护理专业课程的实验部分优化组合成1门《护理学综合实验》,转变了护理教师实验教学理念,丰富了教学内容和方法,创新了评价方法,充分体现了以教师为主导、以学生为主体的教学思想。 | 肖国华 王丽 沈学清 | 2010 | 中华护理教育2010，7，3： | 33 |
| 2 | 构建以核心能力培养为本位的护理本科实验课程体系显示文摘以'能力本位'职业教育理念为依据,通过文献分析探究本科护生核心能力构成,构建以核心能力培养为本位的护理本科实验课程体系。 | 朱朝英 周建荣 | 2012 | 护理研究(上旬版)2012，26，6： | 14 |
| 3 | 情景剧用于构建妇产科护理学综合性实验的教学效果显示文摘目的探讨将情景剧用于构建妇产科护理学综合性实验的教学效果。方法选择92名护理学专业本科生作为研究对象,在妇产科护理学实验课中采用情景剧的方式构建妇产科护理学综合性实验。通过自设问卷调查学生对教学效果的评价。结果 73.9%的学生认可情景剧的实验方式,认为这种教学方法有利于理论与实践结合(83.7%);提高了合作能力(85.8%)、沟通能力(87,0%)、分析和解决问题能力(65.2%),提高学习兴趣(78.5%)和学习主动性(76.1%)。结论妇产科护理学实验课采用情景剧的方式是一种更接近临床的教学方式,值得推广。 | 许绍春 王爱华 张兰娥 张媛媛 崔星慧 | 2013 | 中华护理教育2013，10，4： | 13 |
| 4 | 护理学实验教学考核评价存在的问题与对策显示文摘现阶段在护理学实验教学评价中存在的问题有:评价方法陈旧,与培养目标不符合;评价标准单一,限制对学生创新能力的培养;实验考核评价成绩不单列,学生重视度不够;实验教学考核内容和项目相对固定,缺乏创新;局限于常规操作,与临床有一定差距等。对策:以培养目标为宗旨,改革考核评价体系;全程评价与终结性评价相结合优化实验考核;理论考核与操作考核相结合丰富实验考核内容;结合临床病例进行考核,培养学生分析、解决问题的能力;强调参与与互动、自评与他评相结合,实现评价主体的多元化;重视综合评价,关注个体差异。 | 周瑾 潘一楠 亢黎莉 周丹丽 | 2010 | 卫生职业教育2010，28，8： | 10 |
| 5 | 高职护生参与情景剧视频教学法体验的质性研究显示文摘目的了解高职护生参与情景剧视频教学法后的真实体验,为优化该教学方法提供借鉴。方法采用目的抽样法,选取上海城建职业学院2015级10名护生为访谈对象。采用质性研究中的现象学方法对资料进行整理分析。结果在情景剧视频制作过程对学生的影响方面,提炼出5个主题:加深对疾病的认识、提高自主学习能力、激发想象力、促进团队合作能力、锻炼沟通能力。在应用情景剧视频开展教学对学生的影响方面,提炼出5个主题:期待情景剧视频教学形式、营造轻松活跃的学习氛围、提高课堂学习的效率、提高对知识点的掌握程度、通过对比反思促进改进。在学生对情景剧视频的建议方面,提炼出3个主题:分组人数的优化和组内分工的明确性、视频制作标准的统一性、考核方式的统一性。结论情景剧视频教学法能有效提高教学效果,同时该教学方法存在改进空间,需要进一步完善。 | 周娟 胡雁 | 2018 | 中华现代护理杂志2018，24，16： | 10 |
| 6 | 护理学实验室功能定位与建设模式的探讨显示文摘护理学实验室建设是一项系统长期的工程,涉及经费投资、学科发展、实验教学体系改革以及后续的开放管理、实验室安全等诸多因素。在建设中要坚持以培养学生实践能力、创新能力和提高教学质量为宗旨,创新建设模式和管理体制,制订可持续发展的建设方案。该文从提高实验室整体效益的角度,提出了'3个平台1个区'的建设模式,在学生数量增多、实验教学改革广泛开展以及实验室场地、设备和建设资金有限的情况下,优化实验室内资源配置,有重点地对实验室进行建设,为实验教学改革创设良好的环境。 | 管静 孙宏玉 | 2014 | 中华护理教育2014，11，11： | 7 |
| 7 | 护理学专业实验教学评价体系的现状与趋势显示文摘回顾我国护理学专业实验教学评价体系发展的现状,分析当前评价体系存在的问题,预测其发展趋势,探索适应新形势下复合型高等护理人才培养要求的实验教学评价体系。 | 高婧 邵珍珍 吴小婉 | 2015 | 护理研究(下旬版)2015，29，1： | 7 |
| 8 | 论开放式护理实验教学的重要性显示文摘开放式实验教学是当前高校教学改革的必然趋势,就开放式实验教学的提出和涵义进行了介绍,重点论述了护理专业实行开放式实验教学的迫切性和重要性,最后尝试构建了开放实验教学模式,以期指导护理开放实验教学实践。 | 许金仙 曹梅娟 | 2010 | 中华护理教育2010，7，9： | 6 |
| 9 | 过程管理在护理实验教学中的应用研究显示文摘根据高职高专护理学专业的人才培养目标,对传统实验教学模式中存在的问题进行了分析,提出了改革的方案、措施并付诸实施,促进了学生知识、能力、素质的协调发展。 | 宋博 李艳春 苏伟 景霞 郭静 王丽 张纪翠 | 2008 | 护理研究(中旬版)2008，22，2： | 5 |
| 10 | 护理学实验教学改革的理论与实践显示文摘护理学是一门实践性很强的综合性应用学科。大连大学护理学专业借助综合性大学优势,始终把学生核心能力培养作为育人重点,在理论教学与实验教学方面进行了多项研究与改革,提出了具有一定特色的思路与方案。 | 吴之明 秦海宏 钟丽丽 佘燕朝 | 2011 | 实验技术与管理2011，28，8： | 5 |
| 11 | 护理学基础实验教学存在的问题与对策显示文摘护理学基础是护理专业的主要课程,本课程的学习重点是培养学生的操作能力。目前,护理学基础实验教学存在一些问题,不利于学生能力的培养,因此,对护理学基础实验教学存在的问题加以分析,以提高护理学基础的教学效果。 | 张锋 | 2011 | 齐齐哈尔医学院学报2011，32，19： | 5 |
| 12 | 本科护生护理综合能力培养的研究进展显示文摘目的:了解我国高等护理本科护生护理综合能力培养的研究状况,为开展护理实践教学改革指明方向。方法:文献研究法。结果:采用情境教学法、PBL教学法提高了护生的护理综合能力。结论:合理的课程设置、优越的师资队伍、过硬的硬件设备更有利于提高护生的护理综合能力。 | 黄后玲 李明今 | 2016 | 教育教学论坛2016，，24： | 5 |
| 13 | 高校基础护理实训教学的问题现状及对策显示文摘随着我国高等护理教育的发展,提高护理实践教学质量,重视护理实践技能教学的建设对于护理应用型人才的培养至关重要。护理实践技能是护理学的重要组成部分,基础护理技能是临床护理工作中衡量护士专业素质和技术水平的重要指标,也是防止护理差错,确保护理质量的重要保障。 | 谭利霞 达珍 | 2019 | 西藏医药2019，40，5： | 4 |
| 14 | 护理实验课程综合化现状及改革显示文摘医学模式转变后,护理实验教学也发生了改变。打破原有的实验教学模式,进行实验教学的综合化在多家医学院校进行,笔者对此进行综述,希望对实验教学有所指导和帮助。 | 李光兰 | 2008 | 中国实用医药2008，3，20： | 4 |
| 15 | 构建中西医护理实训教学体系的研究与探索显示文摘目的:探讨构建中西医护理实训教学体系。方法:通过加强护理实训中心硬件、软件设施的完善,建设制定一系列管理制度,探索出规范化、科学化的管理模式,实行资源共享,使有限的资源得到最大的发挥利用。结果:构建课堂实训教学、开放实训室两位一体的护理实训教学立体模式,形成具有'整体化、多功能、开放式'护理实训教学体系。结论:为提高学生临床技能水平,增强学生临床实践能力,提供一个全新的平台。 | 肖素芳 陈锦秀 陈钗莺 许瑛 张歆 | 2010 | 中医学报2010，25，6： | 3 |
| 16 | 高等职业学校护理实验课程改革研究显示文摘为了更好的适应社会对护理人才的需求,高等职业学校需要打破传统的教学模式,对护理实验课程进行改革。本研究从实验教师配备、护理技术的进步、实验课程的设置、实验教学方法、实验的考核等方面分析护理实验课程教学的现状,从而围绕'实验教师配备要适应实验课程教学现状、实验课程要与护理技术发展同步、设置合理的实验课程体系、丰富护理实验教学方法、完善护理实验的考核方式'等几方面提出护理实验课程改革的措施。 | 汪梅芬 王怡仙 | 2014 | 湖北民族学院学报(医学版)2014，31，1： | 3 |
| 17 | 护理专业综合性实验教学模式的应用与效果评价显示文摘目的在护理实验教学中设计综合性实验并对其应用效果进行评价。方法随机抽取2007级194名专科生分为实验组和对照组,整群抽取2008级所有学生为实验组,对照组采用传统教学法,实验组在不增加实验课时的基础上,于完成单一项目的基本技能学习后开设综合性实验。结果实验组学生在操作考核、理论考试、实验报告得分上均优于对照组(P<0.01)。实验组学生对综合性实验教学效果评价较好。结论护理综合性实验缩短了实验教学与临床实践之间的差距,有利于提高学生的综合应用能力、自主学习能力、分析问题与解决问题能力、动手能力、沟通交流能力和团队精神,是深受学生欢迎的实验教学模式。 | 雷芬芳 邓翠珍 赵亚珍 吕冬 | 2011 | 西北医学教育2011，19，2： | 3 |
| 18 | 应用型护理高等职业实验教学体系的构建显示文摘通过分析目前高等职业院校护理专业实验教学体系的局限性,基于临床护理岗位工作能力提出并构建'四个平台、四个实践教学层次、三个阶段、五种训练模式'的'四四三五'应用型高等职业护理专业实验教学体系。 | 张小方 张静 | 2016 | 护理研究(下旬版)2016，30，10： | 3 |
| 19 | 实习前独立开设的护理综合技能训练的实践与探索显示文摘在实习前独立开设护理综合技能训练课程,将基础护理学、临床课程及人文课程有机融合,通过设计教学病例,模拟临床护理工作流程,运用护理程序的工作方法,为病人实施整体护理,不仅强化学生的实践操作技能,而且提高护生综合素质和整体护理能力,真正实现学生校内学习和临床实践的无缝对接。 | 刘敏 王芳 夏淑娟 王玉珍 | 2015 | 亚太教育2015，0，23： | 2 |
| 20 | 改革护理实验教学 培养创新型人才显示文摘培养创新型护理教师是培养创新型护理人才的关键;加强护理实验教学示范中心建设,提高承担实验教学能力;整合护理实验教学内容,改革实验教学方法和考核体系,提高教学与学习质量,为培养优秀的护理人才打下坚实基础。 | 张金勇 单志军 高玉霞 | 2013 | 实验室科学2013，16，2： | 2 |
您所在的机构暂未开通此部分的功能，请联系管理员