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| 1 | 提高农业院校生物化学教学质量的措施显示文摘生物化学具有内容多、信息量大、知识面广、知识更新速度极快等特点。针对生物化学课程的理论内容抽象、难以理解和记忆、学生学习难度大等问题,提出了改进教学手段、改革教学方法、加强实践教学等提高教学质量的措施,以期更好的指导、促进教学。 | 王文静 李巧枝 | 2009 | 安徽农业科学2009，37，22： | 11 |
| 2 | 农学专业《生物化学》教学中存在的问题及解决对策显示文摘分析了农学专业《生物化学》教学中存在的问题,从5个方面对提高农学《生物化学》教学质量的策略进行了论述与探讨,其中包括将生化理论联系生活常识,加强实验教学,改进教学手段,运用多种教学方法和补充学科最新研究进展等。 | 谢兆辉 | 2010 | 安徽农业科学2010，38，18： | 9 |
| 3 | 高职院校畜牧兽医专业化学课程的教学改革与探讨显示文摘化学课程在畜牧兽医专业中一直被作为一门选修课程。通过化学课程在畜牧兽医专业领域的应用、教学实践中存在的主要问题,对化学课程的应用现状和存在问题进行了研究和分析,提出化学课程改革应以工作过程为导向,通过激发学生兴趣、改革教学内容、加强实验教学、应用现代化技术辅助教学、改进教学方法及遵循教学规律等来进行教学改革。 | 何春玫 李红梅 | 2010 | 畜牧与饲料科学2010，31，4： | 8 |
| 4 | 应用型本科院校生物化学“说课”及其教学反思显示文摘说课是一种新型的教学活动,是教师在特定的场合面对同行、教研人员或专家系统地谈教学设想及理论依据,以达到相互交流、共同提高的一种教学研究形式。以生物化学'糖酵解'为例详细分析了生物化学课程目标、学情特点和专业特色的教学设计思路,指出'说课'是一种教学研究活动,应强调对'说课'的点评与析疑;'说课'是促进教师专业素质提高的有效途径,应强调'课后说课'和教学反思';说课'是充分运用专业知识的过程,不仅要说教学过程,还要说道理,运用教学理论来分析和阐述备课、上课的目的、要求和程序,有利于教师转变观念,养成运用教育理论提高教学水平和业务能力。 | 张艳贞 陈文 高丽萍 | 2013 | 沈阳农业大学学报(社会科学版)2013，15，2： | 6 |
| 5 | 基于互联网+生物化学虚拟仿真实验中心构建显示文摘高等农林院校的教学结构和专业多样化,导致不同层次、不同专业学生对掌握生物化学课程内容的要求不同。传统的生物化学课程教学模式下教学内容单一、层次模糊,不能满足多元化教学要求。利用“互联网+”技术整合、优化资源后构建生物化学虚拟仿真实验中心,打破了传统生物化学教学的桎梏,提高了学生的学习兴趣和积极性,并节约了教学资源。 | 赵宁 冯小飞 陈玉惠 | 2020 | 西南林业大学学报(社会科学)2020，4，2： | 4 |
| 6 | 案例教学法在基础生物化学教学中的实践与思考显示文摘生物化学作为高等农业院校中的一门专业基础课程,由于其概念抽象、内容庞杂、学生难于掌握。将案例教学法应用到生物化学的课堂教学中,能激发学生的学习主动性,培养学生的创造能力及分析、解决问题的能力,同时加深对基础知识的理解和记忆。改善案例质量、提高学生积极性、提高教师能力是案例教学实践中还需要解决的问题。充分发挥学生在教学过程中的主体地位,与其他方法相结合,才能体现案例教学法的优点,提高基础生物化学的教学水平。 | 张勇 | 2011 | 科技信息2011，，16： | 4 |
| 7 | 在基础生物化学教学中应用复合教学手段的探讨显示文摘基础生物化学是高等农林院校很多专业的基础理论课。在目前的教学体系下,基础生物化学教学面临学时少、教学任务重的状况;采用单一的传统教学模式已经难以满足课程体系改革的需要。本文探讨了复合教学手段在基础生物化学教学中的应用,并对生物化学知识体系的构建进行了分析。 | 徐全乐 | 2010 | 中国科教创新导刊2010，，2： | 4 |
| 8 | 图表法在农学生物化学教学中的应用显示文摘对图表法在农学生物化学教学中的应用做了探讨,证明这种方法有助于调动学生学习的积极性、改善教学效果和提高教学质量,值得更多教师在教学实践中进行尝试。 | 谢兆辉 | 2010 | 安徽农业科学2010，38，11： | 3 |
| 9 | 护理专业生物化学教学的探讨显示文摘在护理生物化学教学过程中,应根据不同的学生情况,选择有效的教学方法及手段,不仅可提高学生学习的兴趣,增强学习的效果,同时还可培养学生分析问题与解决问题的能力。 | 许宁侠 | 2011 | 内蒙古中医药2011，30，15： | 2 |
| 10 | 高职生物化学课程的教学方法初探显示文摘生物化学是生物类专业的基础课程,知识面广,信息量大,专业性又很强,再加之高职学生的自身特点,使其接受起来难度很大。作为生物化学课程的授课老师,寻找一些行之有效的合适的教学方法就显得尤为重要。 | 魏银萍 | 2014 | 科教导刊2014，，8： | 1 |
| 11 | 高职院校畜牧兽医类专业化学类课程教学内容改革研究显示文摘阐述高职院校畜牧兽医类专业化学类课程教学存在的问题,分析畜牧兽医类专业课程及岗位能力要求,探讨化学类课程教学内容改革的方法。 | 何春玫 | 2013 | 广西教育2013，，11： | 1 |
| 12 | 高职生物化学教学方法初探显示文摘生物化学是生命科学领域中发展最快的一门核心科学,更是医学专业教学中基础医学与临床医学的纽带,内容掌握的好坏,对以后的学习至关重要。因此,我们要不断充实教学内容,采用综合教学手段,激发学生的学习兴趣,为将来的学习打下坚实的基础。 | 冯海燕 | 2013 | 中国科教创新导刊2013，，1： | 1 |
| 13 | 地方农林院校“生物化学”课程教学改革与实践初探显示文摘本文分析了浙江农林大学农林类专业基础课'生物化学'教学中存在的主要问题,从课程制度、教学内容、教学方法、课程考核等方面进行改革,提高了学生学习的主动性和实践动手能力,教学效果初见成效。 | 赵光武 刘庆坡 臧运祥 何勇 李南羿 杨静 | 2017 | 教育教学论坛2017，，21： | 1 |
| 14 | 药学专业生物化学课程教学方法的探讨显示文摘药学专业的生物化学教学,不同其它专业的教学要求,应选择有效的教学方法及手段,不仅可提高学生学习的兴趣,增强学习的效果,同时还可注意培养学生具有一定的分析问题解决问题的能力。 | 许宁侠 | 2013 | 青春岁月2013，0，11： | 0 |
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