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| 1 | 大学生创新实验计划实施的实践及探索显示文摘"大学生创新实验计划"作为教育部推动创新人才培养的一项重要措施,对调动本科生的主动性、积极性和创造性有重要作用。结合中国地质大学开展"大学生创新实验计划"的具体情况,对实施过程中的管理方式、激励机制和存在的问题等进行了总结和探讨。 | 郑志远 蒋芸 薛巍 张自力 周惟公 | 2010 | 实验技术与管理2010，27，10： | 33 |
| 2 | 浅析大学生创新性实验计划项目显示文摘'大学生创新性实验计划'如今已走过了5个年头。该计划在培养当代大学生创新思维、创新精神及创新能力等方面发挥着良好的推动作用。文章从'创新到创新性实验的流变','过程思想在创新实验中的体现',及'两种创新实验项目管理模式的对比'三个角度展开论述,以便更好地分析大学生创新性实验计划。 | 杜龙兵 徐书克 | 2012 | 实验室研究与探索2012，31，2： | 33 |
| 3 | 大学生创新创业教育的模式分析和路径选择显示文摘为增强大学生创新创业教育教学效果,提高大学生的就业质量,通过对大学生创新创业教育的模式进行阐述和分析,提出了几点构建大学生创新创业教育模式的构建路径,对于高校培养创新型人才具有重要意义,为高校创业教育质量的提高提供一定的借鉴。 | 朱鑫铨 | 2015 | 继续教育研究2015，，9： | 32 |
| 4 | 加强实践教学内涵建设 培养应用型创新人才显示文摘为了培养应用型创新人才,提出了'创新人才培养不断线'的教改思路,将创新精神和实践能力的培养贯穿于人才培养全过程。修订教学计划并推出创新学分,为实践教学内涵建设打下坚实基础。推出多项配套措施,如建设校内外实践教学基地、举办'工程大师论坛'、加强工程训练、鼓励科研探索、组织科技竞赛等,将实践教学内涵建设真正落到实处。通过长期不懈地努力与建设,在人才培养质量、实验教学示范中心、校外人才培养基地、大学生创新性实验计划等方面已经取得了显著成效。 | 张红光 李雨竹 袁亚丽 朱红 | 2011 | 实验室研究与探索2011，30，8： | 30 |
| 5 | “大学生创新创业训练计划”项目管理的实践与思考——以华东理工大学为例显示文摘开展大学生创新创业训练计划是教育部'高等学校本科教学质量与教学改革工程'的重点建设内容,是推进教学模式改革、提高人才培养质量的重要途径。本文总结了华东理工大学在构建创新创业教育平台,实现大学生创新创业能力培养系统化、科学化方面的经验和做法,提出了在稳步扩大覆盖面的基础上,进一步提高项目实施质量的管理办法和措施。改革取得了明显成效。 | 秦添 张正清 胡欣敏 夏春明 | 2016 | 化工高等教育2016，33，4： | 25 |
| 6 | 新工科背景下创新人才培养模式的探索与研究显示文摘新工科背景下加强创新人才培养与教学改革是高等教育教学计划的重要组成部分。南京邮电大学电子科学与技术国家级实验教学示范中心从实际出发,以创新实践平台建设为基础,以创新人才培养机制为重点,提出了构建'三纵三横'的实践教学体系,在实践教学中打破学科之间的壁垒,在课程设置上进行学科交叉、融合、创新,突破传统、改革创新,以竞赛为载体、创新实践基地为平台培养学生的创新能力,为国家建设持续提供具有创新精神与实践能力的应用型、复合型人才。 | 夏春琴 刘芫健 | 2019 | 实验科学与技术2019，17，5： | 26 |
| 7 | 构建全方位、多层次、立体化创新教育体系的实践与探索显示文摘从创新教育的内涵和目标出发,紧扣创新教育的内在要求,构建了由课内和课外构成的全方位、多层次、立体化的创新教育体系,实现了计划内和计划外、课程内和课程外、校内和校外、理论与实践以及创新和应用相结合,该创新教育体系运行良好,成效显著。 | 周合兵 沈文淮 罗一帆 温惠琴 | 2010 | 中国大学教学2010，，9： | 24 |
| 8 | 促研究性学习 提高人才培养质量显示文摘介绍了该校着眼于培养本科生的创新精神与实践能力,以研究性学习为重要途径,实施了多项教育教学改革措施,主要包括:科研促进教学,实现科研、学科与教学的良性互动;采取'0.5+0.5'毕业设计模式;全面开放实验室;实行4年一贯导师制;组建混合型研究团队;组织并鼓励学生积极参加科技竞赛;建设高水平的教师队伍、建设合理的保障与激励机制,引导科研与学科优势转化为教学优势;加强课程建设、提高课堂教学质量;建设研究性学习氛围等。通过上述教改措施,显著提高了人才培养质量。 | 张红光 姚宝峰 刘中良 纪常伟 夏国栋 吴斌 | 2014 | 实验室研究与探索2014，33，1： | 21 |
| 9 | 大学生创新创业教育模式探析显示文摘创新创业教育作为当前高等教育改革的重要内容,在培养大学生创新创业意识,促进大学生的全面发展等方面发挥着重要作用。加强高校创新创业教育不仅是提高人才培养质量的重要途径,也是促进国民经济持续健康发展的客观要求。针对当前创新创业教育中存在的问题和不足,探索构建创新创业教育新模式,对深化高等教育改革、建设创新型国家具有重要的现实意义。 | 胡燕生 | 2017 | 中国高校科技2017，，1： | 20 |
| 10 | 设立实验室开放基金 提高学生创新能力显示文摘结合教学实践,对实验室开放基金的运行情况和取得的效果进行了总结,并对这种提高学生创新能力的新途径进行了探讨。 | 郑志远 樊振军 董爱国 张自力 周惟公 | 2011 | 实验室研究与探索2011，30，4： | 18 |
| 11 | 基于CDIO模式的电类本科实践教学体系构建显示文摘结合电气工程及其自动化专业的特点和人才培养目标,将CDIO项目工程教育理念融入实践教学体系构建中,建立CDIO三级项目实践教学体系,对核心课程群设置,CDIO三级项目的选择和实施,'工程课程置换'学生培养模式等进行了阐述。 | 郭明良 王朋 郭松林 | 2014 | 中国电力教育(中)2014，，1： | 18 |
| 12 | 以创新学分为抓手 强化学生创新实践能力培养显示文摘以应用型创新人才培养为主线,以创新学分为抓手强化学生创新实践能力培养。在创新学分制度实施过程中,把创新实践活动和创新实践课程作为主要切入点,通过鼓励学生参加科研创新实验项目、科技竞赛活动,完善创新实践课程体系,探索创新课程与学生科技竞赛的互动机制,切实提高学生的创新实践能力,同时完善相关管理办法等制度保障,从而达到应用型创新人才培养的目标。 | 邰枫 朱红 陈美娟 宋广清 高国华 | 2013 | 实验技术与管理2013，30，3： | 15 |
| 13 | 依托大学生创新基地开展大学生创新项目的培育、管理及综合效应的研究显示文摘研究团队依托华中科技大学电工电子科技创新中心,以建立全开放的创新实验室为创新项目实施的研究平台;以开设'电工电子工程基础'系列培训为创新项目实施的技术平台;以组织举办课程设计竞赛为创新项目的培育平台;以参加国际、国内重大学科竞赛为创新项目的管理及展示平台。研究团队通过上述4个平台的建设,为大学生创新项目的培育及管理开辟了新途径,并形成了'两结合'、'两支持'、'以赛促管'的研究特色。 | 尹仕 肖看 张雁明 王贞炎 | 2012 | 实验技术与管理2012，29，11： | 14 |
| 14 | 基础医学大学生开放创新实验室的建立及管理显示文摘根据山东大学医学院细胞与分子医学平台的特点,创建大学生开放创新实验室,主要为大学生、研究生提供实验改革、实验研究、实验咨询、实验技术等多元化服务。在基础医学实验教学管理体制、课程体系和教学内容、创新实验课程教材的编写和教学方法、学生创新科技成果等方面取得了显著的成效,起到了良好的辐射和示范作用。大学生开放创新实验室的建立及运行,符合时代发展的潮流,有助于医学院校实验教学、科研和管理的进步,具有广阔的推广应用前景。 | 李玉瑭 杜亭亭 王伟 刘培 汪清 刘伟 周亚滨 | 2011 | 基础医学教育2011，13，10： | 13 |
| 15 | 以有力举措推进大学生创新创业训练计划开展显示文摘通过构建4层次的大学生创新创业训练计划('大创')项目体系,提高参与主体的主观能动性,深化改革,为'大创'开展注入活力,建立制度,为'大创'实施保驾护航,推进'大创'发展。 | 周合兵 罗一帆 熊建文 | 2013 | 中国现代教育装备2013，，5： | 12 |
| 16 | 企业研究生工作站培养模式的改革与创新显示文摘针对开展企业研究生工作站过程中存在的实际问题,提出加强企业工作站的建设,并制定了一系列完整的工作站运行管理制度,包括高校与企业任务分配制度、研究生学期阶段分配制度、高校与企业内部监督与考核制度等,以保障研究生企业工作站良性、有序、具有实效的开展。 | 吴群 徐岩 | 2011 | 中国轻工教育2011，14，6： | 11 |
| 17 | 3D模型库在机械基础课程教学实践中的应用显示文摘机械基础课程教学实践质量的好坏直接影响学生的创新实践能力.客观分析了传统的实物模型教学模式所存在的客观局限性,对比了3D模型所具有的优势及其特点,总结了目前在机械基础课程教学实践中,可供使用的3D数字化资源的形式,并由此提出了面向机械制图/原理/设计3门机械基础课程的3D模型库的组成架构.同时,结合大学生创新实践活动,建立了较可行的基于3D模型库的机械创新实践流程,总结了3D模型库在教学实践中的可行性.最后,强调了与实物教学模式相结合的必要性,指出了下一步的研究方向. | 单鸿波 王晓红 金怡 周申华 于海燕 | 2011 | 东华大学学报(自然科学版)2011，37，4： | 10 |
| 18 | 基于虚拟技术的实验室融合显示文摘随着社会需求的发展,培养创新型人才成为新的大学教育目标,而实验室是创新能力培养的重要平台之一。这就要求各个专业实验室能够共享资源,融合而成一个有机的真实情景模拟系统。虚拟技术是现代信息技术流行技术,具有虚拟化、整合方便、备份与恢复容易等特点,成为实现实验室融合的重要技术之一。 | 舒慧东 | 2011 | 实验室研究与探索2011，30，9： | 10 |
| 19 | 土木工程材料实验的层次化教学模式显示文摘以三峡大学土木工程材料实验的教学改革为例,将实验教学项目分为两个层次,即基本层次实验项目和创新性层次的实验项目,从实验教学项目的层次化、教学组织与实施、教学方法等方面,阐述了建筑材料实验教学的层次化新模式,提出了实现这一教学模式长效机制的保障措施,涉及实验项目选题、经费来源、实验室管理制度、过程化管理及师资队伍建设等5个方面。 | 彭艳周 刘冬梅 朱乔森 袁晓露 | 2013 | 高等建筑教育2013，22，6： | 9 |
| 20 | 大学生创新计划师生协作资源池建设显示文摘本文围绕着目前大学生创新计划项目,为参与项目的指导教师和学生提出协作平台和资源共享环境的协作资源池系统。并提出大学生创新计划师生协作机制,阐述了大学生创新计划师生协作资源池的体系架构及其工作模式。 | 徐小龙 陈丹伟 陈春玲 李梦娥 | 2010 | 计算机教育2010，，13： | 8 |
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