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| 1 | 小学数学主体性教学的有效路径探析显示文摘主体性教学强调师生互动,由师生的积极性、能动性和创造性所建立的民主、平等与和谐的教学环境,让师生充满快乐地进入到教与学的过程中,实现教学的民主化和创造活力的提升。小学数学主体性教学是时代素质教育的需求,教学中要在尊重学生、教学民主,启发引导、激活思维,引起研讨、激起争论,自己尝试、自己发现,自己动手、自己小结等五个方面切实开展主体性教学。 | 陟和亮 | 2014 | 改革与开放2014，，16： | 1 |
| 2 | 1990年代以来文学的创伤记忆及民族想象显示文摘20世纪90年代以来的文学创作,在一定层面上反映出了社会生活的本质,体现出创伤记忆的特殊功能,揭示出特殊时代人的精神世界。从某种程度上说,创伤记忆既是人类生活体验的重要组成部分,又是文学叙述的重要文化资源。作家的主体精神、想象与感受,都以记忆的形式存储在生命的旅程中,形成个体性的记忆。 | 张羽华 | 2019 | 扬子江(评论)2019，，5： | 0 |
| 3 | 记忆危机后文学的重建显示文摘笔者曾在一篇文章中,从“艺术终结”论研究的缺陷人手,提出了“‘记忆危机’是‘艺术终结’的一个预兆”这一观点,①根本旨意在于尝试从作家精神深处即记忆人手来诊断当今艺术出现的症候。简单地说就是,记忆的危机、记忆的断裂对文学本身带来了很大的冲击,甚至破坏。那么,记忆危机之后,该如何重建文学?以怎样的路径来重现文学往日的辉煌?这正是本文所要解决的核心问题。 | 沙家强 | 2013 | 文艺评论2013，，11： | 0 |
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