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| 1 | 高中英语教学课堂导入环节的调查与研究——以鄞州职教中心为例显示文摘所谓'起句当如爆竹,骤响易彻',导入作为一节课的开始也承担着响如爆竹的重任。一些优质课堂,往往能在开始的几分钟就吸引住学生,激发学习动机,调动学习兴趣,使课堂气氛和谐生动。本研究采用听课、访谈等研究方法,以鄞州职教中心的英语教师和学生为调查对象,对鄞州职教中心英语教学课堂导入情况展开调查。 | 李丽蓉 | 2011 | 中等职业教育2011，，16： | 6 |
| 2 | 大学英语课堂导入活动中的教师话语分析显示文摘导入环节作为大学英语课堂教学的重要部分,是激起学习者学习兴趣,搭建原有知识与新知识的有效桥梁。笔者通过定量定性的研究方法选取了10位教师的课堂话语,就导入环节中教师的话语量、提问方式、导入时间及导入方式等方面的特点进行了归纳与分析。 | 金莉 | 2014 | 开封教育学院学报2014，34，3： | 2 |
| 3 | 中外合作办学英语教学中的人文素质教育显示文摘英语教学在中外合作办学项目中起着至关重要的作用,英语教学质量的优劣直接关系到合作办学的成败。然而由于近年高职院校生源质量不断下降,学校片面重视专业教育和技能训练,学生人文素质造成缺失。英语课程作为中外合作办学中的核心课程和少有的人文课程,应该在教学中渗透人文素质教育,促进学生人文素质的提升。 | 苗敕 | 2014 | 科学中国人2014，，11X： | 0 |
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