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| 1 | 美学原理在护理临床见习带教中的应用显示文摘目的:探讨美学原理在护理临床见习带教中的应用效果。方法:将南华大学护理学院2007级130名护理本科学生设为实验组,进行1个学期护理美学的培训,教材以《护理美学》为蓝本,由教师结合临床做适当调整,并在临床护理见习带教中加入美学带教;2006级130名护理本科生设为对照组,采用传统教学方法。在两组护生见习末期,采取问卷调查进行带教老师对学生满意度评价、患者对学生满意度评价、学生自我评价等方式评估护理见习改革后的效果。结果:实验组患者对学生满意度和老师对学生满意度较对照组明显提高(P<0.05);护生对美学价值取向的自我评价较对照组显著提高(P<0.05)。结论:将美学原理引入临床见习带教中,能有效提高护生的美学素养,促进护生非语言沟通能力,构建和谐的护患关系。 | 蔡曼波 胡丽 何平平 廖如意 吴艳平 | 2012 | 齐鲁护理杂志(下旬刊)2012，18，2： | 2 |
| 2 | 基于工作任务驱动的PDCA循环在护生见习管理中的应用显示文摘护理学是实践性较强的学科,临床见习是护生从理论学习向临床实践转变的重要环节。将基于工作任务驱动的PDCA循环应用于护生见习管理中,能有效提高见习质量。 | 梁珣 朱慧芳 | 2016 | 卫生职业教育2016，34，7： | 0 |
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