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| 1 | 终身教职的价值与影响因素——基于美国八所高校的经验研究显示文摘终身教职制是美国高校最基本的教师聘任制度,虽然近年来遇到了挑战,存废之争日益激烈,但保护了学术自由,提供了工作安全,促进了共同治理,具有不可替代的价值。教学、科研和服务业绩是候选人获得终身教职的关键因素,候选人的合作精神、学术政治等因素也会影响终身教职评审结果。我国高校在人事制度改革过程应当借鉴美国终身教职制的有益经验,避免其实施过程中对缺乏内在动力的终身教职教师有效激励不足的弊端以及部分高校重科研轻教学和重成果数量的倾向。 | 蒋凯 | 2016 | 教育研究2016，37，3： | 31 |
| 2 | 声誉追寻下的大学迷思显示文摘大学是社会的公共文化教育机构,承担着培养人才、科学研究、社会服务等职能。近年来,大学出现了一些令人困惑的现象,突出地表现为重科研轻教学、开展生源争夺、追逐排名,等等。出现上述大学迷思的原因在于,大学是注重声誉的机构,大学之间的竞争实质上是声誉竞争,声誉追寻演化为过度声誉竞争,驱使一些大学偏重科研、争夺生源、追逐排名。走出大学迷思,需要诱致性制度变迁与强制性制度变迁相结合,以诱致性制度变迁为主,并且要实现大学教师和管理人员的观念更新,在文化-认知层面深入理解大学声誉的实质、人才培养的核心地位、教学与科研之间的内在联系。 | 蒋凯 | 2018 | 大学教育科学2018，0，6： | 13 |
| 3 | 美国高校教师聘用类型的分层显示文摘教师聘任是高校人事制度的核心。美国高校在面对社会问责、财政压力的背景下,不断减少终身轨教师聘用,增加非终身轨教师尤其是兼职教师的雇佣,致使高校的师资聘任类型分化为终身教职轨(制)、可续约合同制和临时雇佣制。三种聘用类型在'地位层次结构'及'地位准入机制'有其各自的特点,呈现出一种'结构化'的分层安排。教师聘任的分层一方面有利于教师资源的优化配置;另一方面也带来了关于平等、管理、质量等问题。综观美国高校教师聘任类型的研究与实践,这种'结构化'师资聘任安排进一步合理化的路径主要包括:建立以尊重为核心的框架,实现'有机团结';制定公正且灵活的制度,实现不同聘任类型之间的有限转换;实行不同院校和不同学科的差异化聘用,确保符合各自目标使命的教育质量。这些可为我国高校聘任制改革提供参考。 | 刘鸿 | 2014 | 中国高教研究2014，，12： | 8 |
| 4 | 美国大学教师聘任制度的变迁及启示显示文摘美国大学教师聘任制度是具有范例意义的现代大学人事制度,其酝酿、形成、发展及改革的过程,始终贯穿了对学术自由的维护、对教师权益的保障和促进学术良性竞争的内在精神,适应了美国大学不同发展阶段的基本职能,体现了大学制度建设与社会发展的互动,促进了美国高等教育世界领先地位的巩固和发展。我国高校推进教师聘任制度改革,可借鉴美国大学教师聘任制度的最新成果,以加强聘任制度的顶层设计为牵引,以推进教授治学、柔性聘任等为重要切入点,提高我国高校教师聘任制度的国际竞争力,促进师资队伍建设水平和高等教育整体学术品质的提升。 | 顾永红 | 2012 | 国家教育行政学院学报2012，，10： | 5 |
| 5 | “双一流”高校预聘-长聘制改革的现状与问题——基于42所“双一流”高校教师聘用制度的分析显示文摘“双一流”建设背景下,完善教师聘用制度、加快中国特色现代大学制度建设是我国高校发展的关键。文章分析了42所“双一流”高校教师聘用制度的现状,总结了预聘-长聘制改革的特点,反思了该制度在设计和实行过程中存在的问题。在此基础上,为我国高校教师队伍建设和人事制度改革提供启发与借鉴,推进我国高校“双一流”建设,实现高等教育的高质量发展。 | 张泽维 | 2021 | 高等教育研究学报2021，44，4： | 2 |
| 6 | 信息与决策:美国伊利诺伊州立大学的院校研究显示文摘院校研究的核心是为高校管理和决策提供有效和可靠的信息依据。本文是一项关于美国伊利诺伊州立大学(ISU)院校研究的案例研究。ISU的实践表明,美国大学在很大程度上遵循的是数据驱动决策模型,信息是决策的依据。本文认为,ISU在复杂的内外环境下运用信息决策的基本情况对我国的院校研究有重要的启示。 | 林曾 | 2013 | 清华大学教育研究2013，34，6： | 2 |
| 7 | 高校附属综合医院实行预聘制管理模式探讨显示文摘预聘制管理在高校附属综合医院中还鲜有实施,为实现建设成为世界一流大学的研究型附属医院的目标,通过创新人才工作机制,更好地吸引国内外高层次优秀青年人才,以多种形式畅通人才发展通道,推动医院人才队伍建设可持续发展,我院参照研究型大学通行的聘用制度,建立教研系列预聘制度(Tenure track),从岗位设置、招聘条件、聘期管理、发展激励等方面进行实践,对人才管理起到了积极作用,同时也需要不断总结和完善。 | 王慧卿 冯宇彤 龚怡琳 | 2021 | 中国卫生法制2021，29，2： | 2 |
| 8 | 关于加拿大社区学院非全职教师的研究与启示——以三所社区学院为例显示文摘国外高等院校高比例地聘请非全职教师的做法,启发国内高职院校积极聘请行业企业一线的技术骨干和能工巧匠担任兼职教师。然而,通过对加拿大3个省各一所社区学院的重点调研和分析发现,其聘请非全职教师也有一定的比例限度,并且与其特定的社会保障制度和学校的办学环境紧密关联。国外高校的'非全职教师',并不能直接等同于国内一般意义上的'兼职教师',需要对国内兼职教师担任专业课的比例要求重新进行定位。 | 潘绍来 | 2012 | 世界教育信息2012，25，10： | 0 |
| 9 | 英美高等教育应对财政危机的异同与启示显示文摘全球性的经济危机对世界各国高等教育的改革与发展都产生了深刻的影响。在政府减少对高等教育拨款的情况下,英美两国都根据各国国情采取了积极的措施,拓宽高等教育的筹资渠道,应对财政危机的挑战。这些卓有成效的举措,既缓解了英美高等教育财政困境,又拓宽了高等教育的财政来源,维持了其世界一流大学的地位。比较英美高等教育应对财政危机的异同,对我国高等教育依据国情办学与治理提供了借鉴与启示。 | 吕蒙蒙 | 2015 | 浙江工贸职业技术学院学报2015，15，4： | 0 |
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