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| 1 | 兴趣原则在《护理学基础》教学中的应用显示文摘学生是教学活动的主体 ,一切富有成效的教学都离不开学生积极主动地参与。但由于护理工作的性质及社会偏见等种种原因 ,护生对《护理学基础》学习的兴趣不高。针对这种状况 ,运用教育学兴趣原则 ,对如何提高护生学习《护理学基础》 | 万丽红 李小寒 陈利群 李晓波 | 2002 | 中华护理杂志2002，37，2： | 41 |
| 2 | 用整体思想指导护理技能教学显示文摘目的把整体思想引入护理技能教学,使护生树立起良好的整体护理观念,增强运用护理程序的能力.方法将 1998级 206名中专护生按自然班分为 2组,一、三班为试验组,二、四班为对照组;对照组和试验组分别采用不同的方法进行教学.两组护生技能练习时数相等,结业时按同一标准对其进行考核.结果试验组护生成绩明显优于对照组,差异具有统计学意义.结论用整体思想指导护理技能教学对培养护生的整体护理观念,增强护理程序运用能力,提高整体素质有重要作用. | 张少羽 陈香娟 段荣勤 | 2003 | 卫生职业教育2003，21，2： | 3 |
| 3 | 护理操作中应加强操作前评估显示文摘在现行的基础护理教学,护理程序作为基本的工作方法贯穿于护理操作中,教师在教学过程中的重点是指导学生运用护理程序为病人实施护理,而操作前评估往往不被学生重视。本文主要阐述在护理操作教学中对学生加强操作前评估指导的必要性。 | 张旻 | 2008 | 井冈山医专学报2008，15，2： | 1 |
| 4 | “吸氧法”操作教学中引入整体护理观的尝试显示文摘 | 周娟 周厚秀 | 2001 | 护士进修杂志2001，16，7： | 1 |
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