共被期刊论文引用了5次
您的检索式：您选中1篇文献正在查看引证文献汇总
|
|
|
题名
|
作者
|
年代
|
出处
|
被引量
|
| 1 | 层次加工理论下手机背单词软件的有效性分析——以“百词斩”为例显示文摘目前,手机不再是一种简单的通讯工具,已成为一种学习工具。手机背单词软件受到越来越多人青睐,其中,'百词斩'的用户量更是名列前茅。从层次加工理论出发,以'百词斩'为例,从读音法和图示法——层次加工理论的浅层加工分析,象形法、情景法、构词法和联想法——层次加工理论的深层加工分析两方面分析手机背单词软件的有效性,然后分析存在的问题及改进方法,以期帮助手机背单词软件开发商优化软件功能,使手机背单词软件的有效性最大化。 | 谭洋玉 | 2016 | 开封教育学院学报2016，36，6： | 12 |
| 2 | 高职贯通培养英语词汇教学策略显示文摘针对高职贯通培养学生在英语词汇学习中存在的困难,从英语词汇的语音、词形、语义等知识层面入手,结合语境引入与词汇联想意义,提出相应的英语词汇教学策略,以期夯实贯通培养学生英语基础。 | 于天娇 杨洪玉 | 2019 | 北京工业职业技术学院学报2019，18，2： | 1 |
| 3 | 加工层次理论下的初中英语词汇教学显示文摘二语词汇学习是外语学习的基础,二语词汇教学是外语教学的关键.Craik和Lockhart提出加工层次理论,指出对词汇进行形式和语义的认知加工,加工的层次越深,记忆越持久.本研究以加工层次理论为框架,结合仁爱版初中英语词汇教学,探讨初中英语课程中有效的词汇教学策略. | 卢虹荣 | 2020 | 文教资料2020，，7： | 0 |
| 4 | 认知加工深度对多媒体信息学习效果影响的眼动研究显示文摘本研究通过2×2的被试组间实验来探讨不同任务难度和认知加工深度对多媒体信息学习效果的影响。结果发现:(1)生活常识类学习材料的记忆效果要优于专业知识类;(2)认知加工程度高的被试在学习和记忆效果要优于认知加工程度低的,且认知加工程度对被试学习效果的影响要大于任务难度的影响;(3)在眼动组中,被试在较难的任务中,更多的注视时间停留在文字区域,在相对较为容易的任务中,会有较多的注视时间会转移到图片区域。 | 谢腾 张美铃 | 2018 | 集宁师范学院学报2018，40，3： | 0 |
| 5 | 高中英语词汇多层次训练方式初探显示文摘一、问题的提出
《普通高中英语课程标准(实验)》(教育部,2013,下称《课程标准》)提出:综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础。知识是语言能力的有机组成部分,是发展语言技能的重要基础。 | 宋渝江 | 2014 | 中小学英语教学与研究2014，，6： | 0 |
您所在的机构暂未开通此部分的功能，请联系管理员