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| 1 | 数字化生物信息实践教学平台的构建和实践显示文摘生物信息学是一门知识量大、涉及学科广的交叉学科,由于该学科迅猛发展导致高校的生物信息课程教学处于探索阶段,还未形成一个完整的课程建设体系。为了能够让学生掌握好生物信息学相关知识,我院构建数字化生物信息学实验教学平台,整合以高速的网络、多媒体机房、网络服务器、高性能计算集群、专业教学软件为基础平台架构,开展生物信息学专业实践教学,构建稳定的数字化开放平台实验教学系统。通过数字化实践教学平台可以实现现代化生物信息教学管理模式,教师可以针对不同的学生个性特点因材施教,有利于建立良好的师生关系,有利于发挥学生学习自主性和能动性。因此构建数字化生物信息学实验教学平台对提高生物信息学实验教学质量和水平起到至关重要的作用。 | 刘艳 朱瑞新 钱洁 曹志伟 | 2014 | 实验室研究与探索2014，33，5： | 12 |
| 2 | 生物信息学课程“教、学、研”一体化创新教学模式探讨显示文摘生物信息学是生物科学中一门新兴的交叉前沿学科。针对目前国内高校生物信息学教学现状,基于其他学科的成功教学模式,结合生物信息学课程特点,提出'教、学、研'一体化的创新教学模式。 | 钱叶雄 朱国萍 聂刘旺 阚显照 | 2013 | 安徽农业科学2013，41，6： | 10 |
| 3 | 教学科研一体化模式在生物信息学课程教学中的应用探究显示文摘生物信息学是一门由多门学科交叉所形成的新兴学科,具有信息更新快、知识覆盖面广、实践应用性强等特点,它的出现极大地推动了生命科学及医学等相关学科的快速发展。结合高校生物信息学课程特点及教学过程中遇到的问题,该文探究教学科研一体化模式在教学中的应用,期望进一步充实教学内容,激发学生学习热情,夯实教学与科研有机融合,进而提高教师教学质量和学生学习成效,以达到锻炼学生科研思维和增强创新实践能力的目的。 | 朱明库 | 2018 | 中国多媒体与网络教学学报(电子版)2018，，8S： | 4 |
| 4 | 生物信息学本科课程的教学实践与探索显示文摘结合本科生物信息学课程的特点,从本科生物信息学课程的教学内容、教学方法和考核方式等方面对提高教学质量和改善教学效果进行了初步探索与实践。 | 李黎明 | 2016 | 高教学刊2016，2，20： | 3 |
| 5 | “生物信息学”课程合作式教学的探索与实践显示文摘目前,国内外许多高校都开设了'生物信息学'课程,但由于各校自身特点不同,尚未形成一套完善的课程教学体系,迫切需要对教学模式和教学法深化改革。根据浙江农林大学农学相关专业特点,对合作式教学法引入该课程进行了积极探索,介绍了该教学法在'生物信息学'教学过程中的设计、组织与实践及取得的良好教学效果。 | 刘庆坡 | 2013 | 中国电力教育2013，，6： | 1 |
| 6 | 师范院校生物信息学课程教学改革探索显示文摘生物信息学是一门综合运用生物学、数学、统计学和计算机的方法和技术,管理、分析和利用生物分子数据。针对师范类院校的特色和学生的特点,对该课程从教学理念、教学内容、教学方法和考核手段等方面进行深入的研究和探索,从而激发学生的学习兴趣,提高该课程的教学质量。 | 乔宏萍 吴丽华 武晓英 燕平梅 王青 郝雪峰 | 2017 | 中国多媒体与网络教学学报(电子版)2017，0，3： | 0 |
| 7 | 浅谈生物与计算机结合的探究显示文摘生物教学与计算机结合,生物教学变得形象具体,提高学生观察力、想象力,提高学生学习兴趣,激发学生学习潜能,提高学习能力,加强学习效果。 | 徐凤琴 | 2013 | 生物技术世界2013，10，11： | 0 |
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