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| 1 | 让实验贴近学生,让探索照亮科学显示文摘从三个“远”的新角度讨论当前中学物理实验出现的问题,探索将实验室“搬”入教室,切实拉近实验与学生间的距离,从而真正调动学生主动实验的积极性. | 严涵 | 2014 | 物理教学探讨(中学教学教研版)2014，32，2： | 4 |
| 2 | 新课改背景下的高一物理实验教学的改进研讨显示文摘新课改背景下的高一物理教学,需要以学生实验为主要突破口,通过轻松有趣的物理实验激发学生的学习兴趣,进而提高学生的物理学习效率。本文以高一物理实验教学为研究对象,通过对当下高一物理实验教学现状的叙述,提出一系列有效促成高一物理实验教学的具体改进手段。 | 胡晓宇 | 2015 | 才智2015，0，28： | 1 |
| 3 | 浅析普通高中物理实验教学的现状及思考显示文摘高中物理新课标明确提出要重视实验教学。通过实验教学,可以提高学生发现问题并解决问题的能力,使发散性思维和创造性思维得到充分释放,发挥学生动手动脑、协调一致地探索和分析物理知识。然而在应试教育背景下,实验教学在普通高中物理教学中开展得并不顺利,很多学校和教师对实验教学重视程度不够。本文针对此类现象,浅要分析目前普通高中物理实验教学的现状及相关思考。 | 李志国 | 2017 | 中华少年2017，0，13： | 1 |
| 4 | 高中物理教学创新实验的设计与实践探讨显示文摘高中物理是高中理科学习至关重要的组成部分,是建立在实验基础上的一门学科。但是在实际的高中物理教学过程中,往往采用传统的教学模式,忽视了实验设计、操作对理解物理学科的重要性,一些由实验得出的结论学生不理解来龙去脉,教师直接给出结论,学生靠死记硬背掌握,导致学生理解不透彻,对物理学科缺乏兴趣。这就需要教师在教学的过程中注重创新实验的设计与实践,从而提高学生学习的积极主动性,进而提高教学效果。 | 靳取 陈连松 | 2019 | 考试周刊2019，0，8： | 0 |
| 5 | 试论拓展高中物理实验教学的途径显示文摘本文以中学物理实验为例,分析并指出:在中学物理实验教学中应适当地拓展实验教学途径,才能更好地发挥物理实验对培养学生的教育功能。 | 胡鹏 | 2016 | 赤子2016，0，10X： | 0 |
| 6 | 高中物理教学中实验课教学模式的探索显示文摘物理学是一门具有较强的实验性的学科,物理实验能够帮助学生获得感性的材料、对物理规律进行探索、对物理世界进行全面的认识。高中物理实验课程能够培养学生的观察思维能力、实际动手操作能力、分析问题与解决问题的能力,更能够培养学生的观察能力、实事求是的科学态度、良好的学习习惯、浓厚的学习兴趣。本文将对高中物理实验课的教学模式进行探讨。 | 居帕古丽·金萨 | 2015 | 课程教育研究(学法教法研究)2015，0，26： | 0 |
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