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| 1 | 偏误-对比-认知:语言研究范式的新尝试--以“对中国日语学习者偏误的认知语言学研究”为例显示文摘利用偏误进行对比研究,是对比语言学方法论的一个创新;在此之上引入认知语言学原理作为工具进行作业,以尝试提出偏误-对比-认知的研究范式。这种研究范式虽尚属非主流,但它既符合语言学研究的规律,也有相应的理论依据。'对中国日语学习者偏误的认知语言学研究'项目的具体实践也为本研究范式提供了成功的佐证:其每个个案的研究都是从学习者偏误出发,然后使用认知语言学的理论,由此去观察日语和中文的本质上的异同,找出偏误发生原因,得出结论,然后再回过头去利用这些结论解决学习者偏误的纠正问题。这些个案研究的实践反过来又验证了这种研究范式的必要性、可行性和优越性。 | 王忻 | 2016 | 外国语2016，39，4： | 3 |
| 2 | 认知语言学的基本理论及其局限性显示文摘认知语言学是语言学的一个分支学科,它认为认知能力是人类知识的根本,语言的创建、学习及运用从基本上都能够透过人类的认知而加以解释。本文对于认知语言学的主要观点、基本理论加以阐释,并总结其不足及局限性。 | 刘洋 | 2012 | 科教文汇2012，，22： | 0 |
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