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| 1 | 实践能力和人文素养融合发展的高级日语教学模式探索显示文摘文章把外国语学院日语专业的高级日语课程的教学实践作为切入点,进行教学内容及教学方法等的改革研究,尝试探索将实践能力和人文素养融合发展的教学模式的可行性。 | 潘静惠 | 2013 | 长春教育学院学报2013，29，7： | 3 |
| 2 | 任务型教学法在《高级日语》课程中的应用探索显示文摘任务型教学方法是美国教育家杜威以实用主义作为教育理论基础而提出的'学生为主,从做中学'的教学模式。《高级日语》课程的教学目标是深化他们对日语语言特点的分析能力,提高他们语言实践运用能力,培养学生文学文化鉴赏能力、提高学生的思辨能力和批评性思维能力。本文以任务型教学理论为依据,以较好完成《高级日语》教学目标为目的,以实际教学为基础,重点探析任务型教学法在《高级日语》课程中的具体应用策略。 | 王利艳 | 2016 | 科学大众(智慧教育)2016，，4： | 3 |
| 3 | 跨文化视阈下的高级日语交际教学法模式初探显示文摘文章在跨文化视阈下对高级日语交际教学法模式进行探讨,强调在重视培养跨文化交际能力前提下,合理运用交际教学法和多媒体教学法,充分发挥日语演讲大赛和日语角的补充作用,使学生对教学内容更易记忆、更易理解、更易掌握,提高学生综合运用日语的能力,力争为日语专业《高级日语》课程教学改革提供借鉴和参考。 | 韩丽萍 | 2015 | 经济师2015，，8： | 2 |
| 4 | 高等学校特色日语专业建设的研究显示文摘'互联网+'时代的到来,各行各业包括教育行业都面临着深刻的变革。同时就业单位需要的是来之能战的人才,这说明伴随着社会及教学大环境的变化,仅仅提高学生的日语专业能力已经不合时势要求,'软实力'的培养也迫在眉睫。因此结合国家标准研究满足'互联网+'时代的课程结构,搭建教师和学生的新的合作关系来应对教育环境的大变化显得日益重要。 | 潘静惠 | 2016 | 吉林广播电视大学学报2016，，3： | 1 |
| 5 | 高级日语课程教学改革实践与研究显示文摘教学实践证明,高级日语课堂教学中教学方法、教学内容、评价体制三方面是改革该课程课堂教学的主要内容。采取相应对策不仅能培养学生自主学习的能力,提高学生日语综合表达的能力,而且还能满足学生应试的需求。 | 钟芸芳 | 2015 | 吉林省经济管理干部学院学报2015，29，6： | 1 |
| 6 | 高级日语课程教学环节的设置及效果研究——基于日语专业学生的问卷调查显示文摘高级日语课程是日语专业高年级学生的主干课程,对学生日语能力的构建及水平的提高具有重要意义。本论文以高级日语课程教学为主要研究对象,以问卷调查、学生座谈会、教师研讨、观摩等形式获取实证资料,并以此为研究依据针对高级日语教学课程的教学环节设置及其效果问题进行了研究和探讨。 | 潘霞 | 2014 | 安徽文学(下半月)2014，，7： | 1 |
| 7 | 试论文化渗透在高级日语教学中的运用显示文摘各高校在日语专业中将高级日语定为必修课程。高级日语不同于基础日语、日语笔译、日语阅读等基础课程,是内容全面升华、提高学生综合素质的一门课程。在高级日语教学中,要将更多的日本文化渗透于课堂教学当中,让学生在学习日语时,注重考虑充盈于语言中的民族的文化思维、文化观念和文化价值,激发学生的学习热情,跨越异文化交流障碍,以更好地掌握地道的日语。 | 辛宇峰 | 2017 | 黑龙江教育学院学报2017，36，3： | 1 |
| 8 | 基于高职院校日语课堂教学策略探析显示文摘近年来,随着中日关系的缓和,日本语言教学在高校越来越受重视,可是说日语在小语种范围内算是主要的语言,然而.高职院校在日语教学和对学生培养方面,尽管投入了一定的精力,但是日语专业的发展及学生毕业后的就业率仍不理想。相关数据表明,日语系毕业生,本科生从事与专业相关的工作的学生占比为45%,绝大多数本科生都已经跨专业从事其他行业工作,而研究生学生占比76%,相对于其他专业而言,这两个数字都低的比较明显。作者从事多年的日语教学工作,在不停的研究中.总结出了有关日语教学的策略,以期对日语教学有一定的启发和积极的促进作用。 | 桓瑞 | 2015 | 考试周刊2015，0，94： | 1 |
| 9 | 研讨式高级日语课的评价方式探索显示文摘为了实现更好的教学效果,培养出更多的应用技术型日语本科人才,在实行了研讨式教学模式的高级日语课程中推行档案袋评价法,替代传统的评价方式是行之有效的措施。但是在面临各种考试时,建立起档案袋评价法与考试的有机结合体系,成为了今后需要探索的课题。 | 岳晟婷 | 2017 | 高教学刊2017，3，7： | 0 |
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