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| 1 | 高职教育“项目化”课程改革的实践探索显示文摘评价一堂课是不是好课,其新标准的三个基本原则,一是突出能力目标,二是用项目任务训练学生能力,三是要以学生为主体,重塑了职业教育新理念。适合'一堂好课'新标准的三个基本原则的高职课程应是'项目化'课程。为此,必须在新的高职教育理念指导下,对现有课程进行'项目化'课程改革。要按照'总结经验、巩固成果,深化改革、稳步推进,全员参与、鼓励创新,重点实施、重在效果'的总原则进一步推进'项目化'课程改革工作。 | 贾丽飞 李鹰 | 2012 | 教育与职业2012，，33： | 31 |
| 2 | 高职院校实现专业课程内容与职业标准对接的研究显示文摘我国高职院校真正将专业课程内容与职业标准紧密联系的并不多,学生所学知识、技能与企业岗位要求的差距还较大。本文从开展企业调研、成立专业指导委员会、重构专业课程体系、完善师资、企业专家参与课程建设、改革教学方法与评价体系等六个方面,探索了高职院校实现专业课程内容与职业标准对接的途径。 | 廖素清 | 2014 | 中国成人教育2014，，10： | 21 |
| 3 | 高职项目化课程教学设计之“项目”辨析显示文摘项目化课程教学设计在推动高职院校课程改革方面都起到了积极的作用和意义,但是在'项目'的设计上很容易走入误区,把传统的案例教学变成了贯穿始终的大案例教学。通过分析高职项目化课程设计理念存在概念混淆不清、理解片面,师资参差不齐、缺乏实践,追求项目形式、内含不足等问题,对项目化课程教学设计从概念理解、'项目'多个维度开展辨析,明晰项目化课程教学设计的'项目'内涵,推动高职教师更好地贯彻运用项目化课程教学设计方法推动课程教学改革。 | 李宇飞 彭仁孚 | 2018 | 职教论坛2018，0，3： | 19 |
| 4 | 提升学生就业竞争力的“五对接”特色专业建设方式显示文摘近年来,随着毕业生人数的不断攀升,毕业生就业难现象日益突出。本文主要阐述了高职高专院校在教学实施过程中,如何通过'五对接'的方式,将电厂化学专业建设成为特色专业,加强学生职业能力的培养,提升学生就业竞争力。 | 周合修 范平丽 | 2014 | 职业教育研究2014，，6： | 4 |
| 5 | 实现“五个对接”推进一体化课程体系建设显示文摘辽宁机电职业技术学院对高职工业过程自动化技术专业实行了'五个对接',创新'四级递进'式一体化课程体系,实现了与行业企业紧密合作。开发的工作任务让学生有兴趣,建设了一体化的实训基地,培养了一支适应现代职业教育的师资队伍。人才培养中,将知识学习、技能训练、素质培养融为一体,将学习与工作融为一体,将校园文化与企业文化融为一体,实现了学校到企业的完美过渡。 | 林锦实 | 2017 | 辽宁高职学报2017，19，10： | 4 |
| 6 | 基于工作岗位的高职《煤炭气化生产技术》项目化课程探索显示文摘基于工作岗位需求与新型高职教育特征,以职业教育人才培养模式改革的基本要求为指导,即职业教育与生产一线的五个对接,确立以'应用'为主旨,以职业能力培养为主线的指导思想,推进该课程教育教学模式的改革,形成'任务驱动、项目化教学'的专业课教学模式。 | 王逵 | 2017 | 内蒙古石油化工2017，43，2： | 3 |
| 7 | 试论高职院校人才培养方案的制定显示文摘对高职院校人才培养方案制定过程中的问题和现状进行分析,并对高职院校制定人才培养方案的指导思想和过程进行阐述,以期对高职院校人才培养方案制定具有一定的借鉴意义。 | 高晓格 张雪源 | 2013 | 中国教育技术装备2013，，21： | 3 |
| 8 | 以“五个对接”为导向的妇产科护理教学改革初探显示文摘探讨在教育部'五个对接'精神指引下,中职学校护理专业妇产科护理教学方法与课程改革思路。 | 向太平 | 2014 | 卫生职业教育2014，32，5： | 2 |
| 9 | 高职英语教师专业化发展途径研究——基于校企合作模式显示文摘教师专业化发展一直是教育改革所关注的重点课题。随着教育改革的持续推进,高职教育正摆脱传统的教育模式,逐步向校企合作模式转变。但在高职英语教师专业化发展的过程中存在着教师与行业联系不紧密、教师对校企结合认识不足等问题。针对这些问题,教育部门和学校应从教师专业发展的大局出发,建立校企联合培训模式、强化教师与生产之间的联系,开展多种形式的顶岗实践、强化教师对行业企业知识的体验,并做好'双师'体制、激励教师不断探索专业知识;教师自身则应对校企合作的意义充分认识,强化实践反思,增强专业认知。 | 代潇 | 2016 | 天津商务职业学院学报2016，4，4： | 2 |
| 10 | 高职工程测量技术专业“学、训、赛”一体化人才培养模式研究显示文摘本文以工程测量技术专业为例,介绍了'学、训、赛'一体化人才培养模式。从大教育观的角度,提出将专业教育活动融入第二课堂,构建第一、二课堂相辅相成的互动机制。从人才培养方案、课程体系方面,探索了如何将竞赛内容融入教学内容,将竞争机制引入教学活动。从实训平台和师资队伍建设方面,探讨了如何保障这种人才培养模式的实施。总结了这种模式的实施途径。 | 韩学锋 徐欢 | 2014 | 石油教育2014，，4： | 2 |
| 11 | 对接职业标准的建筑照明技术课程改革与实践显示文摘课程与职业标准对接是“五个对接”中最基础、最关键的一环。本文分析高职建筑设备工程技术专业建筑照明技术课程教学存在的问题,对接《建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准》(JGJ/T250-2011),从确定课程教学目标、重组课程教学内容、创新教学方法与手段、巧设实验实训环节、改进考核评价标准等方面,对建筑照明技术课程进行教学改革实践,效果良好,为建筑设备类课程教学改革提供一定的借鉴和参考。 | 黄羹墙 | 2021 | 四川建材2021，47，11： | 1 |
| 12 | “双闭环”式“产教融合、工学一体”人才培养模式研究显示文摘高职院校专业教学中普遍存在校企合作不够紧密、理论与实践融合不够深入、缺乏反馈的问题。实施'产教融合、工学一体'人才培养模式,实现'双闭环'式的质量监控是解决上述问题的有效途径。 | 林锦实 | 2017 | 河北软件职业技术学院学报2017，19，1： | 1 |
| 13 | 项目驱动式与子任务深化的实践教学探索——以室内设计专业为例显示文摘课程项目化教学深化模式,是结合了高等教育与室内设计行业岗位专业技能特点的培养模式,利于实现缩短实习周期,提前上岗零转化项目实践教学方式,将实践教学构建在企业工作实体项目流程上,加强实践教学环节在整体课堂中的摄入,以此来增强学生行业适应性。本文试图探索适应以整个课程实践教学体系的教学方法,实施对课程实践项目设计进行深度驱动式控制,增强课堂理论教学与实践穿插关联性,通过系统化分段点进教学方法,实施项目任务驱动引领,循环式训练工作内容,并加强课程内容精细化的针对性教学方法。 | 焦静 许海峰 | 2020 | 艺术研究(哈尔滨师范大学艺术学报)2020，，4： | 1 |
| 14 | 高职水利类专业人才培养质量提升途径研究显示文摘为了提高高职水利类专业的人才培养质量,遵循'专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、专业技能与岗位技能对接、学历证书与职业证书对接'的原则,对水利类专业的人才培养模式、课程体系构建等内容进行改革,提出了水利类专业工学结合的'2+1'分段式人才培养模式,构建了项目化课程体系和理实一体化教学模式并进行了实践。 | 李雪转 | 2016 | 黄河水利职业技术学院学报2016，28，1： | 1 |
| 15 | 构建“五个对接”的探索与实践——以淮安信息职业技术学院应用电子专业为例显示文摘文章根据教育部关于深化职业教育人才培养模式改革而提出的'五个对接'内容,以受中央财政支持的应用电子专业为创新性教育教学改革的试点,着力从'一站式'校行企合作机构的创立、专业课程体系的优化、工学交替双轮循环三层递进、嵌入职业认证课程平台以及激发学生的可持续学习兴趣等方面入手进行探索和实践,全面推进'五个对接'目标的实现。 | 方伟骏 李朝林 | 2014 | 无锡商业职业技术学院学报2014，14，5： | 1 |
| 16 | 浅析基于“五个对接”的现代学徒制在职业院校实行中的问题及对策显示文摘'现代学徒制'在全国各大高职院校盛行,但在实行中却出现了社会偏见、国家政策缺乏、学生厌学、课程设置混乱、校企合作形式化、教师技能陈旧、缺乏创业教育等一系列问题。针对这一现状,可以采用提高职业院校社会地垃、微课、翻转课堂、第三方监督、教师顶岗实习、加强创业教育等对策解决问题。 | 左晓静 王荣 | 2016 | 河南广播电视大学学报2016，29，1： | 1 |
| 17 | 《化学》课在高职教育中的作用及改革显示文摘随着经济与科技的不断发展,高职教育已经成为了当前我国非常重视的问题之一。目前而言,许多高职院校对于化学课程本身缺乏足够的重视,从而使得学生的个人素质发展受到了较大的影响。主要阐述了《化学》课程的基本概念,并对于具体的改革工作提出一些合理的见解。 | 尚杰 | 2018 | 化工设计通讯2018，44，10： | 0 |
| 18 | 高职电子专业与区域支柱产业对接的对策探究——以重庆市为例显示文摘高职教育的重要特色就是能够针对地方经济发展的要求,灵活调整专业。高职专业的结构必须以区域支柱产业的结构为基础,二者之间的良好对接,能有效促进区域经济的发展。该文以重庆地区为例,从人才培养方案、课程体系调整、专业目标定位、实训基地建设、师资培养等方面思考专业和产业对接的具体思路,以促进高职专业的发展。 | 侯爱霞 熊建国 杨代强 | 2015 | 岳阳职业技术学院学报2015，30，6： | 0 |
| 19 | 鄂东职业技术学院建筑工程系专业建设研究显示文摘鄂东职业技术学院建筑工程技术专业被确定为'中央财政重点支持高等职业学校提升专业服务能力'建设项目以来,通过积极实施校企融合、专业与建筑产业对接、课程内容与施工员职业标准对接、教学过程与施工过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接,培养了一大批具有良好职业道德和敬业精神的高端技能型专门人才。 | 周永 | 2013 | 教育与职业2013，，32： | 0 |
| 20 | 高职英语课程项目化教学改革的思考显示文摘本文论述了职业学校项目化教学改革的实际情况,对项目化教学改革过程中遭遇的困境进行了分析.对高职英语课程项目化教学改革寻求解困之策给出了建议. | 彭珊珊 | 2016 | 神州2016，0，17： | 0 |
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