|
|
|
题名
|
作者
|
年代
|
出处
|
被引量
|
| 1 | “制度之治”是法治的内在逻辑述要显示文摘本文全面和系统地回顾了党的十一届三中全会至党的十九届四中全会历次党的重要文件对中国特色社会主义制度建设提出的制度要求,详细地梳理了从中国特色社会主义制度到中国特色社会主义制度体系发展的政策脉络,指出了中国特色社会主义制度成熟和定型的基本规律。在此基础上,本文从解释中国特色社会主义制度体系建设所具有的历史意义和现实意义的角度对党的十九届四中全会《决定》使用'中国特色社会主义法治体系'来摄涵'中国特色社会主义法律制度体系'进行了详尽的政策分析,指出了'中国特色社会主义法治体系'概念能够更好地反映中国特色社会主义制度体系建设的要求,更加符合党依法治国、依法执政的制度特征。本文还第一次全面和系统地论述了'制度之治'与法治之间的逻辑关系,指出了'制度之治'有利于理解中国特色社会主义法治体系的内涵,能够更好地补充法治作为治国理政的基本方式存在的治理能力上的短板,有利于充分发挥法治的治理优势,更好地实现法治的治理目标。 | 莫纪宏 | 2020 | 现代法学2020，42，3： | 18 |
| 2 | 法治信仰:“法律信仰”之重构显示文摘'法律信仰'理论存在缺陷的原因是将'law'替换成了'国家制定法',并曲解了伯尔曼的本意。伯尔曼提出的'law与宗教的相互作用'对于'依法治国和以德治国相结合'仍然具有重要意义。因此,有必要依照伯尔曼的本意,将'法律信仰'理论重构为'法治信仰'理论,以此消除公众对'法律信仰'的误解,以及'法律信仰'对公众的误导。通过强调法治与德治的相互作用,进而推进全面依法治国目标的实现。 | 贾永健 | 2018 | 河北法学2018，36，6： | 13 |
| 3 | 法治体系是对法律体系的承继和发展显示文摘法治体系和法治国家并列为依法治国的战略目标,标志着我国法治建设从法律体系一维建设的探索到制度实践多维推进的历史性飞跃。基于法治道路的中国特色,法治体系的结构在四中全会决定中定位于涵盖法律规范、法治实施、法治监督、法治保障、党内法规五大体系整体建设的系统工程。实现中国特色法治体系建构的理想图景不仅需要借鉴世界各国法治模式符合我国国情的合理成分,还应立足于中国法治实践,不断推进和深化立法、行政、司法诸领域的制度改革和机制完善,坚持以科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的法治方针为引领,以法治理论体系建设为基础,结合中国法治建设实践的经验命题,全面推进法治中国建设理想图景的实现。 | 王建国 | 2015 | 法学2015，，9： | 8 |
| 4 | 从立法规划看法律修改——以全国人大常委会立法规划为考察对象显示文摘全国人大常委会立法规划中制定类项目和修改类项目的'此消彼长',是我国立法工作由以制定法律为主向制定法律与修改法律并重转变的量化显现,体现了立法工作重心的渐进转移。修改类项目在各届立法规划中主要作为一类项目列入,且其落实情况总体上好于制定类项目,显现出国家立法机关对法律修改工作的重视。为更好地发挥立法规划在法律修改工作中的作用,必须采取有效措施提高立法规划的落实率及其对实际立法的影响力。 | 易有禄 | 2014 | 河南大学学报(社会科学版)2014，54，6： | 5 |
| 5 | 我国图书馆法立法道路检讨显示文摘我国图书馆法立法道路的特征是理性建构与政府主导,道路的选择有其历史与现实必然性,便于借助和利用政府所掌握的政治与立法资源,与我国政治经济文化环境是相适应的。理性建构与政府主导的图书馆法立法道路的弊端之一是容易使法律与社会脱节,之二是容易导致法律的失效。要提高图书馆法立法的质量,必须坚持科学立法和民主立法。 | 荣红涛 | 2016 | 新世纪图书馆2016，，1： | 2 |
| 6 | 从秋菊到雪莲:普法转型的思考显示文摘普法作为社会主义法治体系的基础性工程,随着法治宣传向立法、执法、司法等领域拓展,面临由法制宣传向法治宣传转化的时代命题。以电影《秋菊打官司》和《我不是潘金莲》引发的普法讨论为线索,探讨形式普法向实质普法转化的定位与路径,需要从普法行为和普法模式两个角度进行分析。普法行为转型需要实现从政治行为到法治行为转变、由舆论影响向程序化法律行为规制转变、由无责任向理性约束的普法责任认定转化。普法行为转型需要必要的普法模式转型作为支持,立足行政主体、行政相对人视角,应向行政自制、守法援助角度转变。 | 陈思明 | 2017 | 长白学刊2017，，4： | 1 |
| 7 | 数字经济新时代新工科思政教育与法治教育研究显示文摘人才是科技创新之基,科技人才培养至关重要。南京邮电大学结合数字经济新时代新工科教育发展的实际情况,立足现有信息通信类优势专业,对一流学科与专业建设中的思政与法治教育开展探索,进一步升华专业内涵,使专业内容教学与思想政治教育无缝对接,切实提高师生法治素养,强化学生科技伦理与职业道德培养,内化出造福人类和可持续发展的科技思想。 | 王全全 宛汀 王珺 | 2023 | 产业与科技论坛2023，22，11： | 0 |
您所在的机构暂未开通此部分的功能，请联系管理员