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| 1 | 军医大学航空航天医学及临床医学本科生学习倦怠与学习投入的现状调查显示文摘目的:调查军医大学航空航天医学及临床医学本科生的学习倦怠与学习投入现状。方法:抽取某军医大学航空航天医学本科生139名,临床医学本科生129名,采用学生学习倦怠量表与学习投入量表进行调查。结果:军医大学航空航天医学本科生的学习投入得分高于中间值(t=3.463,P<0.01),临床医学本科生的学习投入得分同样高于中间值(t=5.638,P<0.01),临床医学本科生学业疏离维度得分低于航空航天医学本科生(t=-2.342,P<0.05),专注维度得分高于航空航天医学本科生(t=2.321,P<0.05)。结论:军医大学临床医学本科生的学习倦怠程度比航空航天医学本科生低,学习投入程度比航空航天医学本科生高。 | 邢佳林 迟宇豪 赵昕伟 徐珊 戴红 杨亚荣 王丛 杨群 | 2016 | 中国健康心理学杂志2016，24，1： | 7 |
| 2 | 新媒体视阈下大学生思想政治理论课学习心理调查--基于学习方式、学习投入和学业自我效能感的关系显示文摘目的:通过新媒体视阈下思想政治理论课(以下简称思政课)学习方式、学习投入和学业自我效能感之间的关系调查和实证分析,探讨大学生思政课学习心理和学习效能问题。方法:采用自制新媒体学习方式与大学生思政课学习效能的调查问卷、大学生学习投入量表和学业自我效能感问卷,对579名大学生进行问卷调查。结果:1自制问卷的内部一致性达到0.832,KMO检验系数r>0.8(P<0.001),说明自制问卷信度和效度较高,可以作为进一步研究的工具;2大一学生学习投入的动机维度得分显著高于大二学生(t=2.64,P<0.01);3学习方式总均分及其体验和评价两个维度与学业自我效能感的学习能力维度之间存在显著正相关(r=0.102,0.096;P<0.05;r=0.112、P<0.01);学习投入总均分及其3个维度与学业自我效能感总均分及其两个维度之间也存在显著正相关(r=0.20,0.22,0.24;P<0.01);4大一学生学习方式和学习投入对思政课学业自我效能感具有显著的回归效应(R=0.423,Beta=0.115,P<0.05,Beta=0.405,P<0.001),能联合解释学业自我效能感17.9%的变异量。结论:新媒体视阈下学习方式、学习投入和思政课学业自我效能感之间的关系调查和实证分析,对深化思政课教学改革具有积极的理论和现实意义。 | 刘凌霜 | 2016 | 中国健康心理学杂志2016，24，12： | 6 |
| 3 | 我国日语专业教育学情调查报告(二)——基于学习投入理论对“上游组”与“下游组”的差异分析显示文摘教学关系论角度的'学习投入'理论主张从行为投入、情感投入与认知投入三个维度对学习过程进行探讨。本文基于学习投入理论,对日语专业学情调查数据进行分析发现:上游学习者与下游学习者在行为投入、情感投入和认知投入上存在着明显的差异。表明学习投入三个维度(行为、情感和认知)与学习者的学业水平之间存在着重要的相关关系。换言之,两组学习者在各维度上表现出的差异可能是他们之间学业水平分层加剧的重要原因之一。 | 张丽梅 | 2016 | 东北亚外语研究2016，4，1： | 3 |
| 4 | 民办本科高校高质量发展的路径探索显示文摘高质量发展是今后相当长一段时间我国高等教育发展的主题,如何高质量发展对于民办本科高校来说,主要从四个方面进行探索:一是必须要有一支高质量的师资队伍,二是必须要有一批高质量的课程,三是必须要有高质量的课堂教学,四是必须要有大学生全身心的学习性投入。唯有此,民办本科高校才能在生存与发展的道路上立于不败之地。 | 郭涛 | 2023 | 西安文理学院学报(社会科学版)2023，26，1： | 0 |
| 5 | 大学生学习投入与FPA性格相关性研究进展显示文摘通过对学习投入和FPA性格色彩学含义、实用价值及学习投入的测量以及FPA性格色彩学应用的解读,综述前人对学习投入和FPA性格色彩学的研究进展,探讨大学生学习投入与FPA性格之间的相关性,并对大学生学习投入现状进行分析,提出相应的改善措施。 | 艾薇 赵家升 刘杰 | 2021 | 保山学院学报2021，40，1： | 0 |
| 6 | 独立院校大学生学习投入的状况研究显示文摘本研究采用问卷法对独立学院400名不同性别、年级、专业的大学生进行学习投入的研究,结果表明,大一学生的总投入最高,在各维度上得分大一均显著高于其他年级,理科生的学习投入各维度及总投入要显著高于文科生,男生的学习投入各维度及总投入要显著高于女生。 | 何丽明 李晓燕 | 2014 | 湖北函授大学学报2014，27，11： | 0 |
| 7 | 五年制大专生学习投入分析——以德宏师范高等专科学校为例显示文摘学习投入影响学生的学习成效与身心健康。本研究以德宏师专五年制大专生为例,采用自编《学习投入问卷》对180名学生进行问卷调查,结果表明:(1)五年制大专生对学习投入表现无所谓;(2)学习投入在不同民族、年级之间并不存在显著差异。 | 袁丽丽 杨玲波 | 2016 | 课程教育研究(学法教法研究)2016，0，11： | 0 |
| 8 | 地方院校大学生学习投入现状的调查研究显示文摘本文在文献梳理的基础上,设计了针对地方院校大学生学习投入及影响因素的调查问卷,通过实证研究,分析了地方院校大学生学习投入的现状及影响因素,得出了学习态度、学习环境、学习满意度对学生学习投入有显著影响,提出了地方院校应进一步加强教师培训、改进教学质量考评、落实学业导师制,促使教师关注学生的学习过程、关注教学质量,为学生成长提供有效帮助。 | 温静雅 | 2021 | 文教资料2021，，6： | 0 |
| 9 | 中专幼师生学习投入度现状调查研究及思考——以川北幼儿师范高等专科学校为例显示文摘采用自编问卷对川北幼儿师范高等专科学校中专幼师生学习投入度现状进行了调查研究,分析中专幼师生在认知投入、情感投入、行为投入、自主性学习等方面呈现出的不同特点及影响因素,探讨提高中专幼师生学习投入度的策略。 | 马春琴 周瑞雪 | 2016 | 文教资料2016，，26： | 0 |
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