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| 1 | MOOC翻转课堂教学模式的构建与实验研究——以高校武术选项课为例显示文摘在高校武术选项课中构建MOOC翻转课堂教学模式,并与传统教学模式进行比较研究,为高校公共选项课教学改革提供依据。研究构建了高校武术选项课的翻转课堂教学模式;MOOC翻转课堂教学模式下,学生的武术基本功测试成绩、单元测试成绩明显优于传统教学模式,学生的武术套路测试成绩明显优于传统教学模式,学生的武术自由创编成绩明显优于传统教学模式,学生对MOOC翻转课堂教学模式的满意度明显高于传统教学模式。提示MOOC翻转课堂教学模式适用于高校武术选项课,此模式能提高学生的技能水平,调动学生的学习主动性和创造性。 | 刘珺 | 2016 | 广州体育学院学报2016，36，2： | 28 |
| 2 | 基于OBE理念的高校体育类在线课程建设研究显示文摘后疫情时期,高校体育类课程的在线资源建设,是疫情防控常态化随时切换线上教学的必要保障,是满足学生对多类型体育专项课程需求的必要手段,是多渠道拓展学生体育视野的有效途径,也是优化体育课程资源的必然趋势。在调研国内主流在线课程开放平台的基础上,提出基于成果导向理念的高校体育课程教学改革模式,以学生成功获取学习成果为目标,设计不同教学方法,制定个性化学习要求和评价等级。将成果导向理念融入体育课程的主要路径包括:确定清晰学习成果目标、遵循体育课程属性优化设计课程的内容、分类有序构建在线课程体系、设计混合式学习的目标达成途径、丰富在线课程的授课场景与特色、提升课程技术含量、打造多元化评价体系。 | 张力 | 2021 | 体育学刊2021，28，3： | 20 |
| 3 | SPOC翻转课堂教学模式的构建与实验研究——以高校篮球专业课为例显示文摘在篮球专业课中构建SPOC翻转课堂教学模式,通过教学实验和传统教学模式进行对比分析,分析教学效果和学习态度,为篮球专业课教学改革提供理论依据.SPOC翻转课堂教学模式下学生的篮球理论成绩、动作技评成绩、动作达标成绩、知识掌握和运用能力要明显高于传统教学模式,SPOC翻转课堂教学模式下学生学习更加积极、主动、自觉且兴趣浓厚、教学满意度较高.SPOC翻转课堂教学模式作为一种新型的教学模式适合篮球专业教学需求,能够提高课堂利用效率,提高学生技能,调动学生学习的主动性,培养学生课下独立思考的能力. | 卢桂兵 | 2018 | 兰州文理学院学报(自然科学版)2018，32，3： | 14 |
| 4 | 高校篮球课程慕课平台体系建设与应用显示文摘慕课作为一种开放的线上教学模式,突破了传统课堂教学的时空限制,对教学质量的提升具有深远意义.本文对高校篮球教学课程引入慕课的可行性进行分析,进而建构篮球课程慕课学习平台体系,以期为高校体育教学的改革与创新提供借鉴. | 刘建中 | 2018 | 南阳师范学院学报2018，17，3： | 8 |
| 5 | 基于慕课视域下高校健美操教学改革的思考显示文摘健美操作为高校体育课程的重要内容之一,对大学生的身体素质和心理素质具有非常关键的作用。通过慕课的教学方式,能够有效促进高校体育教学内容丰富多彩。健美操作为一项理论与实践相结合的体育项目,能够快速提升大学生的身体素质。高校健美操的教学依然存在许多问题,利用慕课能够有效提高高校健美操的教学水平。本文针对慕课视域下高校健美操教学改革的内容进行分析,明确慕课模式下高校健美操教学改革的策略和手段,以期有效促进高校健美操教学的改革与发展。 | 郭丹丹 | 2018 | 运动2018，，16： | 7 |
| 6 | 基于Blackboard平台下PBL和TBL法在啦啦操教学中的建设与应用显示文摘随着信息技术的发展,网络与教育的融合成为高校教学改革的方向,高校为了培养适合现代社会发展需求的高素质专业人才,在教育方向不断的探索与改革。为迎合当今教育改革的趋势,本文以TBL和PBL教学法在啦啦操信息化课程中的教学设计作为研究对象,以陕西师范大学选修爵士啦啦操的公体生为调查对象。本文采用了文献综述法、问卷调查法、访谈法、课堂观察法以及数理统计法。借鉴前人的经验,应用Blackboard教学平台作为啦啦操课程的开发工具,构建了啦啦操网络教学课程。根据网络教学的特点、啦啦操课程的学科特点以及学生身心的特点,对TBL和PBL教学法应用在啦啦操网络课程的教学设计理念、教学策略、教学方法等方面进行了设计,应为培养学生学习习惯、学习态度、学习能力和思维创新创设良好环境与条件。 | 陈丽霞 李静 | 2019 | 四川体育科学2019，38，4： | 6 |
| 7 | 高校大学生体能素质的分析与建议显示文摘良好的身体素质是保障大学生顺利完成学业的一个重要前提条件,但通过资料来看我国高校大学生的体能素质状况却不容乐观,甚至有持续下降的趋势。体能训练是大学体育教学重要环节,是具备良好身体素质的基础。本文通过文献资料法对大学生体能素质现状进行分析,找出影响大学生体能素质的主要因素,并探讨如何结合体育教学来提高大学生体能素质,增强大学生体育锻炼的兴趣,制定更加科学的训练对策采用合理的教学方法,从而对高校大学生体能素质达到一定程度的改善。 | 杨梦岐 | 2019 | 当代体育科技2019，9，5： | 6 |
| 8 | Mooc背景下高校健美操的建设显示文摘随着互联网技术的快速发展,在高校传统的健美操课程已经不能满足学生个性化和多样化的需求,需搭建健美操教学平台与课程一体化。本文对健美操教学平台(Mooc)教学大纲、教学目标、教学内容、教学方法和考核方式进行分析,为推动体育教学改革,提高高校健美教学质量提供参考。 | 李艳 | 2018 | 中外企业家2018，，24： | 2 |
| 9 | MOOC教学模式在高校体操课教学中的应用研究显示文摘MOOC被称为'教学在线开放式课程',具有大数据,电子学习和开放性的基本特点。根据对体育学院健美操课程现状的分析,可以在MOOC平台上实行教授健美操课程,并为大学体操课程改革提出新思路和新理念。本文首先分析了MOOC教学模式在体操课程教学中的优势,然后对MOOC教学模式在体育操教学的应用进行了分析,最后希望通过本文的研究,对今后的专家学者研究相关的课题有一定的借鉴与帮助作用。 | 郭奕海 | 2019 | 当代体育科技2019，9，22： | 2 |
| 10 | 慕课在田径教学中的运用与展望显示文摘本论文探讨了如何在田径教学中应用'慕课',总结并分析了'慕课'在田径教学中运用可能产生的影响。将慕课教学模式与传统田径课程教学模式融于一体,取长补短,为田径课程教学的改革与发展提供新思路和新理念。 | 刘岩 | 2018 | 体育科技文献通报2018，26，7： | 2 |
| 11 | 体育类在线课程的开发现状与思考显示文摘体育类在线课程的开发正处在发展阶段,存在着数量少、质量不高、受众面不广等问题。根据这些问题,提出体育类在线课程开发的几点思考:应提高对在线课程的认知,对教学进行改革或创新;体育项目具有很强的实操性,在线课程不是简单地将传统课堂搬上网络;丰富体育类在线课程数量,提高课程制作质量;加大体育在线课程的研究,应用新兴研究成果促进教学;扁平化时代下体育在线课程的参与者都应做好心态的调整。 | 彭丹 | 2019 | 当代体育科技2019，9，26： | 1 |
| 12 | 大学公共体育跆拳道选项课实施翻转课堂的实证研究显示文摘运用文献资料法、实验法、比较法和参与观察法等研究方法,对翻转课堂教学模式在大学公共体育跆拳道选项课中的教学应用进行实证研究,发现实施翻转课堂教学模式的组别,在跆拳道基本功测试、步法测试、腿法测试和品势测试成绩明显优于传统教学模式,且翻转课堂模式更能提高学生的技能水平,调动学生的学习积极性、主动性和创造性。 | 刘卫华 | 2018 | 当代体育科技2018，8，22： | 1 |
| 13 | MOOC时代高校健美操教学改革研究显示文摘高校健美操具备了增进健康美、塑造形体美、缓解精神压力和娱乐身心四大功能,因而深受当代大学生的喜爱,随着MOOC时代的到来,需要转变教师和学生的思想,打破传统的教学方式,融合MOOC教学模式,高校健美操的教学才能实现新的改革。本文主要针对现如今高校健美操教学存在的问题,将MOOC教学模式与健美操教学相结合,提出相应的改革策略,为促进高校健美操教学改革提供理论借鉴。 | 刘倍蓉 | 2020 | 当代体育科技2020，10，24： | 1 |
| 14 | 基于.NET技术的健美操教学网站设计与研发显示文摘设计健美操教学网站中,运用.NET技术,从网站设计需求、网站架构以及网站代码设计方面,优化设计研发基于.NET技术的健美操教学网站。结果证实,设计基于.NET技术的健美操教学网站,通过应该健美操教学网站,确保教师能够在健美操教学网站上发布共享教学资源、布置查看批改学生作业,实现学生可以和老师之间自主在线交流、下载教学资源等服务,能够提高健美操教学网站的应用性能,提升20%,发挥积极设计研发效益。结论证实,基于.NET技术,设计健美操教学网站,能够提升网站应用性能,发挥积极影响。 | 孙萌 | 2017 | 电子设计工程2017，25，13： | 1 |
| 15 | 基于SWOT理论分析健美操慕课MOOC教学研究显示文摘本文通过SWOT理论,对健美操MOOC课程的自身发展优势、劣势以及在目前社会境遇下的机遇与挑战进行分析,找出有利的因素和应回避的因素,明确健美操慕课发展的方向,旨在进一步突破现有的教学模式,为更好地了解和学习提供参考价值。 | 王久艳 | 2020 | 拳击与格斗2020，，16： | 1 |
| 16 | 健美操创新网络课程的实施与探索显示文摘通过对健美操创新网络课程实施方向进行探索,分析了健美操网络课程实施的核心环节.结果表明,健美操网络课程的可操作性、课程建设、作业和考勤4个因素是教师最关注的核心因素;而学生最关心的核心因素是理论知识、互动参与、课堂评分和作业.基于调查结果,认为健美操创新网络课程应该以学生为中心,在教学目标上保证网络教学与传统课堂相统一,利用网络与学生进行交流互动,重视学生的课堂参与,优化考勤管理,通过网络平台交流沟通,保证学生的学习质量和作业水平,从而让学生在网络健美操课程学习中逐渐实现毕业目标. | 郑蓓蓓 | 2020 | 高师理科学刊2020，40，7： | 1 |
| 17 | 《健美操》网络课程建设与应用研究显示文摘面向21世纪的教学改革,很重要的方面就是利用科学技术来充实、补充原有教学方法的不足。健美操是一项新颖、时尚、富有活力和积极健康向上的休闲体育运动,在教学中将实践教学与网络课程相结合,培养学生自主学习的能力,发展学生的创新意识和创新思维,达到'健康第一、终身体育'的目的。 | 冯晓红 尹璐 | 2020 | 智库时代2020，0，1： | 1 |
| 18 | 慕课背景下健美操教学平台创建措施分析显示文摘互联网发展加速人们生活节奏,传统网络教学无法满足当下人们多元学习及个性化学习需求,因此,慕课运用而生并广泛推广,对传统教育造成严重影响。基于慕课背景下创建健美操教学平台是具有较大难度的,因慕课对平台有很高要求,除基本功能完善外,还要具有平台交流等功能[1]。本文就慕课背景下健美操教学平台如何创建进行分析,提出相关创建措施,旨在为我国健美操教学平台构建提供参考意见。 | 席菲菲 | 2020 | 体育科技文献通报2020，28，9： | 1 |
| 19 | MOOC背景下的健美操课程建设与教学创新显示文摘本文首先分析了MOOC的含义,然后对MOOC课程的特征进行了详细的阐述,包含翻转课堂式的教学模式、打破时空限制、个性化的课程模式、互动模式的学习以及内容的碎片化、富媒体化等几个方面的特征,接着对MOOC背景下健美操课程的建设与发展进行了总结,主要包含建设与教学创新应用两个方面的内容,旨在为MOOC课程的建设与创新应用与发展提供理论依据,促进MOOC课程的发展与推广。 | 唐爱静 | 2017 | 祖国2017，0，23： | 1 |
| 20 | 慕课背景下高校健美操教学过程的构建及应用显示文摘慕课作为一种大规模的在线网络平台,在我国高校中得到普遍采用.为了便于健美操教学,在教学过程中引入慕课平台系统,在坚持适用性、共同建设、资源共享、高效互动和多元化评价等构建原则下,建立健美操慕课教学平台.将该平台在皖西学院的健美操教学中进行应用,得到比较显著的教学效果. | 王海英 | 2020 | 许昌学院学报2020，39，5： | 1 |
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