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| 1 | 基于翻转课堂的《网络信息安全》课程的微课教学设计与应用研究显示文摘随着信息技术和互联网技术的不断发展,翻转课堂已成为全球教育界关注的教学模式。微课是信息时代最流行的教学方式,能够有效提高专业课程的教学效率。本文通过分析《网络信息安全》课程的课程特点以及传统教学存在的问题,将基于微课的翻转课堂教学模式与《网络信息安全》课程教学相结合,在实践的基础上开展探索和研究。首先对微课的特点和微课内容的选择进行分析,然后以《密码学基础》中的'RSA算法'的微课教学为例,探讨《网络信息安全》微课的教学设计思路和策略。 | 丁小娜 姜斌 | 2017 | 当代教育实践与教学研究(电子版)2017，0，4X： | 8 |
| 2 | 基于MOOC时代的管理信息系统课程教学改革研究显示文摘在管理信息系统课程教学工作实际开展的过程中,还面临着较多方面的困难,需要充分利用现阶段教学手段的优势和作用,改进和完善总体的教学内容,推进教学活动顺利开展,以全面提升总体教学成果。MOOC概念的提出,对于开展管理信息系统课程教学改革工作具有积极的意义。本文主要从分析MOOC教学模式的基本情况入手,针对管理信息系统传统教学模式中存在的不足进行全面细致的分析和研究,并提出了一些推进课程教学改革的良好策略,旨在为全面提升教学水平提供借鉴。 | 师忠凯 | 2018 | 中国管理信息化2018，21，18： | 5 |
| 3 | “互联网+”背景下医学院校管理信息系统课程教学改革研究显示文摘分析医学院校管理信息系统课程教学中存在的问题,提出教学改革具体措施,包括根据专业特点重新规划教学体系、动态更新教学内容、重视'互联网+'为导向的实践环节、采用多样化教学方式等,有助于提高课程教学质量和效果,提升学生实际应用能力。 | 李书珍 王丽 郭凤英 唐燕 杨思露 | 2018 | 医学信息学杂志2018，39，12： | 4 |
| 4 | 基于MOOC的信息管理课程教学改革示范研究显示文摘[目的/意义]探讨基于MOOC的信息管理课程教学改革。[方法/过程]介绍MOOC内涵,分析传统教学模式下信息管理课程教学的缺点,提出基于MOOC的信息管理课程改革思路,并问卷调查学生对改革的意见和建议。[结果/结论]MOOC教学模式可实现学生个性化学习、高校合作、学生交互选课、学校之间互认学分等,有利于提高教学水平,促进优质信息资源共享。 | 史海嫣 肖丹 | 2017 | 情报探索2017，，8： | 2 |
| 5 | 《移动应用开发技术》课程混合式教学模式的探索显示文摘为了适用新形势下“新工科人才”培养需要,本文通过分析《移动应用开发技术》课程的教学现状,针对教学中存在的问题提出了“项目驱动、以赛促学”、“线上线下”的多元化混合式教学模式,从课程任务融合、教学组织形式优化等方面给出实施建议,充分调动学生的积极性和主动性,培养学生的思维、创新与团体合作能力,并提升教学的效率,为新工科人才的培养提供有效途径。 | 尹倩 刘东旭 | 2022 | 中国新通信2022，24，15： | 1 |
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