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| 1 | 浅谈初中化学实验教学中存在的问题与相应对策显示文摘化学实验是初中化学教学的重要内容,教学质量直接关系着初中化学教学的发展。在化学实验的过程中,学生的观察能力、分析和解决问题的能力,以及动手实践能力都能够得到提升。这些能力都和学生的未来发展有着直接关系。本文简要分析了现在初中化学实验教学中存在的问题,并针对这些问题提出了一些合理的解决措施。 | 许丽娟 | 2019 | 内蒙古教育2019，0，15： | 5 |
| 2 | 初中化学教学培养学生核心素养的途径探析显示文摘学生的化学课程开设在九年级,是因为该教学课程较为复杂,对学生的学习要求较高。如何在较短的时间内传递化学知识,引导学生在掌握化学知识的同时培养学生化学核心素养,成为了当下初中化学教师思考的重点。可以说,化学核心素养的培养是教师实施教学活动的方向,也是化学课堂的教学内容。要想培养学生的化学核心素养关键在于对目前初中化学课堂教学实施多角度的变革。 | 张海成 | 2019 | 学周刊2019，0，24： | 3 |
| 3 | 核心素养下如何优化初中化学演示实验教学显示文摘当前我国初中教育处于教学改革的深入落实阶段,很多学科的教学目标都已经转变为培养学生的学科核心素养。核心素养主要指的是通过对学生的教学能够在价值观、专业能力、情感等多方面培养学生形成综合学科品质。对初中学生来讲,化学学科的核心素养有很多,但是涉及实验的核心素养有培养学生的化学实验探究能力和创新思维等。因此,在实际的化学演示实验教学中教师需要在课堂中充分展示实验的功能,让化学演示实验能够走进学生的学习中,促进化学实验教学质量的高效提升。在该文的研究中,笔者主要基于学科核心素养详细探究初中化学演示实验教学的优化措施,希望在化学课堂中充分发挥演示实验的教学价值。 | 李小燕 | 2020 | 科技资讯2020，18，15： | 3 |
| 4 | 核心素养背景下初三化学课堂教学策略显示文摘随着新课程改革的深入推进,在当代教育目标中,培养学生学科核心素养成为了重中之重。在初中化学课堂教学中,如何在核心素养背景下培养促进高效教学成为了教师的考虑重点。挖掘核心素养的最关键培养方式是提升学生化学学习效率的关键所在。本文就核心素养背景下初三化学课堂教学策略展开探究。 | 张红霞 | 2021 | 中学课程辅导(上旬刊)2021，，3： | 2 |
| 5 | 勤于思考 勇于创新——对九年级化学实验创新的总结与反思显示文摘化学实验是初中学生感受化学现象,探究化学知识的重要方法,在新课程背景下,初中化学教师要结合教学目标,对九年级化学实验进行创新、总结和反思,鼓励学生善于思考、善于发问、善于创新,这样才能够更好地发挥学生的主体作用,提高学生的自主学习能力和化学实验探究能力,促进初中化学教学质量的提升。 | 赵国忠 | 2020 | 课程教育研究2020，，14： | 1 |
| 6 | 农村地区初中化学实验教学困境及解决策略显示文摘乡村振兴战略背景下,农村地区教学改革工作被提上日程,加强农村地区教学改革工作,可以强化学生和人才培养工作力度,转变传统农村地区教学方式,突破农村地区教学工作局限性,达到教学与经济社会发展同步创新的目标。目前在农村地区教育教学改革发展中,初中阶段化学实验教学仍然在教学改革和研究中存在问题,因此,需要改变教师的教学观念,强化初中化学实验教学改革工作力度,提升实验室的开放程度,进而合理突破和解决农村地区初中化学实验教学存在的困难和问题。 | 吕华 | 2021 | 中学课程辅导(上旬刊)2021，，13： | 1 |
| 7 | 初中化学实验教学中培养学生科学素养探究显示文摘在新课改背景下,初中化学教学需充分发挥实验教学的作用,让学生在具体的实验中获得化学知识,形成正确的学习态度,获得思维、能力、情感的全面发展。本文联系实际,结合新课改相关要求,就如何在初中化学实验教学中培养学生科学素养进行分析,希望能为相关教学工作提供些许帮助。 | 王宏 | 2020 | 中学课程辅导(上旬刊)2020，，9： | 1 |
| 8 | 基于初中化学核心素养的教学策略研究显示文摘核心素养是当前化学教育领域最为热门的研究课题,基于核心素养理念下的初中化学教学更加关注学生的自身发展,以提高中学生适应社会发展能力为基本前提。初中化学教师要从学生主体出发,运用多元化的教学方式,激发学生的化学学习兴趣,促使学生主动学习和探究,从而促进学生化学“微观与宏观辨识”“变化平衡”“实验探究”等核心素养的形成,为中学生未来的化学学习奠定良好的基础。 | 饶兰英 | 2020 | 名师在线2020，，23： | 1 |
| 9 | 初中化学实验教学问题及改善策略显示文摘化学是一门理论联系实践的学科,初中生要学好化学,必须重视实践能力的培养。实验教学是初中化学中的重要部分,目前各初中学校都具备了开展实验教学的基础条件,但实际教学中仍存在实验教学课时不足,教学过度依赖多媒体,学生不重视等问题。因此,亟待针对当前化学实验教学中的问题提出改善措施,促进化学实验教学的高效开展。 | 倪瑛泉 | 2019 | 考试周刊2019，0，45： | 0 |
| 10 | 提高学生实验课质量的几点做法显示文摘新课改以来,化学教学方式开始多元化。新课改为化学教学改革提供了方向,实验教学在化学教学中的地位和作用是任何其他教学手段都无法替代的。实验教学更为关注师生互动交往的过程性学习,更为追求学生创新思维和实践能力的培养。在初中化学教学中,有效实施实验教学,对提升学生的学习兴趣和提高课堂效率都能起到事半功倍的效果,使学生主动参与到课堂学习中,通过小组合作讨论并设计实验方案完成实验,提升实验课的质量。本文主要对初中化学教学中提升实验课质量的措施进行了研究,提出了相关的建议。 | 李瑞珍 | 2019 | 中学课程辅导(上旬刊)2019，，24： | 0 |
| 11 | 分层教学法在初中化学教学中的应用探讨显示文摘化学知识的有效运用为人们的生活提供了便利,提高了人们的生活质量,同时为科技的发展提供了有效助力,是教育部重点培养教学的科目之一。化学知识是在初中阶段进行学习的,学生对未知科目具有一定的好奇心理,同时化学具有神奇的反应现象,教师可以有效借助学生的心理进行有效培养。新课标下国家对人才的培养越来越重视,教育部经常对教学提出新的要求,改变了化学课本的教学内容与教学方式,提出了一系列全新的教育观点与方式,分层教学方式就是其中的一种。作为一名优秀的化学教师,如何有效地对学生进行化学知识辅导,采用新颖的教学方式进行高效教学是教师关注的内容,从事化学科目教学经验来进行以下总结。 | 王秀艳 | 2019 | 新课程(中学)2019，0，7： | 0 |
| 12 | 运用初中化学实验培养学科核心素养的教学策略显示文摘在现今中国的教育环境下,重理论而轻实践的教学现状越来越显现出其后力不足的问题。特别是在面对科技创新的步伐愈加迅捷、产品更新的速度愈加迅猛时,理论知识牢固而实践能力匮乏的缺陷在实际工作中被成倍地放大。而在众多科学领域中,化学课程的实操要求又是凌驾众学科之上的。初中生作为初次接受化学课程教育的学生群体,在如何培养他们的学习理念和学习方法上,必然要特别加大重视力度。在以打好根基为目的的前提下,以现今化学学科核心素养为主要理论依据,对初中化学的行为教学方式进行有效的改进,对于学生后续形成正确的学习方法必定有很大的帮助。本文从初中化学实验课程入手,分析对应教学策略应如何展开。 | 张丁阳 | 2020 | 考试周刊2020，0，3： | 0 |
| 13 | 生本理念下初中化学校本作业设计策略显示文摘生本理念又被称为生本教育理念,这是一个全新的教育理念,与以往的传统教育方式不同,其目的是这样的,这是一个为学生好学而设计的理念,它摆脱了传统的竞争性教育模式,取而代之的是引导学生去因'好学'而学习,激发学生对知识的渴望。让学生真正的去热爱学习,是真正为了知识和自身的成长而去学习。 | 刘成磊 | 2019 | 中学课程辅导(教师教育)2019，0，14： | 0 |
| 14 | 基于核心素养的初中化学教学策略研究显示文摘随着新课标教学改革的不断推进,初中教学越来越注重对于学生素质和学生能力的培养,现在初中教学旨在提升学生的核心素养,尤其是化学这种实践和理论相结合的课程,通过理论课程的开展让学生掌握一定的理论知识,同时开展实践课程,帮助学生理解理论知识的同时提升学生的化学素养,锻炼学生的动手操作能力和学生的创新创造能力。 | 巨永春 | 2019 | 中华少年2019，0，22： | 0 |
| 15 | 浅析初中化学教学课堂高效教学方式显示文摘教育方式的有效性能够直接影响到学生的成绩,现代社会快速发展,人们追逐着效率和成果,作为当代青少年应该跟上时代发展的潮流。初中阶段的学生已经具备了一定的知识积累与理解能力,因此教育部在初中学生的教学科目中增加化学科目的教学。化学是一门充满神奇色彩的科目,世界的快速发展中能够看到化学知识的身影,可以拓展人们对未知世界的认知程度,帮助人们更好地发现生活中的化学知识,并能够运用所学的知识来解决生活中的问题。新课标背景下,教育部对初中化学阶段的教学内容进行了精炼与调整,对教师的教学方式提出了新的要求,希望能够培养出具有知识、思想和能力共同具备的青少年。作为一名优秀的化学教师,如何有效地对学生进行化学知识辅导,采用新颖的教学方式进行高效教学是教师们关注的内容,本人就从事化学科目教学经验来进行了以下总结。 | 王扣梅 | 2019 | 启迪与智慧(中)2019，0，12： | 0 |
| 16 | 一道化学中考试题所引发的思考与实践显示文摘近几年来南京市中考化学紧扣教科书和新课标编排的知识点,设计一些更为深入的综合题型。作为一线的化学教师,非常有必要对中考化学试卷做细致、全面、深入的分析,并在日常的教学中积累丰富的经验,主动改变教育观念以应对新的课改趋势。 | 郑欣 | 2020 | 中学教学参考2020，0，14： | 0 |
| 17 | 初中化学有效教学策略探究显示文摘在初中阶段化学知识的学习中,教师的主要任务就是帮助学生对化学产生兴趣,为高中化学的学习打下坚实的基础,在学习过程中让学生体会到化学的美丽和神奇。教师要采取有效的教学方法,激发学生对化学的兴趣,确保学生真正掌握了初中的化学知识。本文对此进行了分析研究。 | 吴文华 | 2019 | 启迪与智慧(中)2019，0，9： | 0 |
| 18 | 翻转课堂下的初中化学实验教学研究显示文摘翻转课堂是一种新型的教学模式,该种教学模式主要注重的是学生们自身主体性的展现,通过建立全新性的学习流程来提升学生们参与教学活动的积极性,让教学活动开展的可以更加的顺畅,被应用到我国各个学科的课堂上,通过该教学模式的应用,提升了实验教学的效率以及质量,在根源上培养并锻炼了学生们的理性思维,让学生们的综合素养得到提升,就目前我国化学实验课堂的教学现状来看,找出其所存在的教学问题,使用并推广翻转课堂教学模式。 | 孙静 | 2019 | 课程教育研究(学法教法研究)2019，0，5： | 0 |
| 19 | 基于初中化学核心素养的农村中学实验教学探析显示文摘本文分析当前农村初中化学实验教学存在的演示实验处理方式不灵活、学生分组实验开不足、探究实验几乎不开的问题,提出开展实验教学的建议,创设良好的实验条件、增强教师对化学实验的重视程度、改变传统的演示实验的方式、精心设计分组实验、鼓励学生开展探究实验,以培养学生的证据意识和实验能力。 | 唐树凡 | 2021 | 广西教育2021，，41： | 0 |
| 20 | 如何在初中化学教学中有效发展学生化学核心素养显示文摘科学素养是指人们运用学科思维解决生活、工作以及社会事务的能力。初中化学教师可以建设更具探究性、生活化和信息化的课堂,提升学生的课堂参与度,并适时地引导学生思考,从而提升核心素养教学的质量。 | 周庆明 | 2019 | 新课程(中学)2019，0，5： | 0 |
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