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| 1 | 案例行动学习法:案例教学与行动学习的结合显示文摘针对当前工商管理情境教学方法在实际推广中所存在的问题,首先,探讨了案例教学法与行动学习各主要功能相结合的可行性,并在此基础上开发出一种新的教学方法——案例行动学习法。通过介绍其基本原理可知,该教学法以决策型微案例为载体,既兼顾提升学员分析问题及解决企业实际问题的功能,又具备较强的可推广性与可操作性;其次,分别从分析问题与解决问题两个环节,介绍了案例行动学习法在引导学员进行知识与能力建构的机理;再次,从课前准备、课堂学习、课后总结对案例行动学习法进行规范化课堂流程设计,且明晰了各环节所需时间以及学员与老师的任务安排;最后,通过实际应用效果检验结果得出,案例行动学习法具有良好的教学效果和极好的应用前景。 | 苏敬勤 贾依帛 | 2020 | 管理案例研究与评论2020，13，3： | 34 |
| 2 | “管理学”课程思政微型案例教学法初探——基于建构主义支架式教学法显示文摘课程思政教育是新时代高校人才培育的要求,也是'管理学'课程培养的基本要求。基于建构主义的支架式教学法为'管理学'课程思政案例教学的有效开展,发挥学生学习的主动性和创造性提供了理论依据和方法。详细剖析基于建构主义的支架式教学法的内涵及其五大教学环节,并以'管理学'绪论部分的'底线思维'这一知识模块为例,具体阐述了基于支架式教学法的课程思政微型案例教学的设计与具体实施,论证了'微型案例'教学法在'管理学'课程思政的具体应用及其有效性。 | 邱晓兰 | 2022 | 西北成人教育学院学报2022，，1： | 10 |
| 3 | 康复护理学课程思政教学设计与实践显示文摘目的探讨康复护理学课程思政教学的设计方法及实施效果。方法确定课程思政的3个维度,制订课程思政的4个目标;凝练主题充分挖掘思政元素编写微案例,在2019级护理本科155名学生中开展康复护理学课程思政教学。通过调查学生对课程思政教学设计和实施的满意度、学习体验和感受,以及同行评价,了解教学效果。结果学生对以思政微案例为载体开展课程思政教学总体满意度总分为(66.65±5.16)分,同行反馈一致认同。结论康复护理学课程思政教学得到了学生和同行的认可,增进了课堂教学效果。 | 张利 王茜 季小梅 周雪妃 李敏 王丽 | 2023 | 中华护理教育2023，20，7： | 1 |
| 4 | 微案例教学法应用于刺法灸法学混合式教学中的效果评价显示文摘目的探讨微案例教学法(micro-CBL)在刺法灸法学课程混合式教学中的应用效果。方法以针灸推拿专业50名学生为研究对象,以自然班为单位随机分为对照组和实验组。对照组采用线上线下混合式教学模式,实验组在线上线下混合式教学基础上增加微案例教学。课程结束后,比较两班学生的理论考核、技能考核、总成绩和案例题成绩,调查教学效果并进行统计分析。结果实验组总成绩为(85.36±4.95)分,高于对照组的(80.32±4.09)分(P<0.01)。实验组学生的理论考核、操作考核和案例题成绩也均显著高于对照组(P<0.01)。在激发学习兴趣、师生互动和课程总体评价方面,实验组教学满意度评分显著优于对照组(P<0.05)。结论将微案例教学应用于刺法灸法学线上线下混合式教学,能够有效提高整体教学质量,促进理论和实践的充分结合。 | 王凡 汤康敏 许建敏 章婷婷 周爽 杨华元 | 2023 | 时珍国医国药2023，34，1： | 1 |
| 5 | 微案例助力思想政治课议题式教学的运用显示文摘议题式教学是本轮课程改革中思想政治课教学的重要亮点,也是一种课堂教学方式,用微案例助力教学议题的展开,不仅有助于提升课堂效率,打造高效课堂,而且有助于思想和价值引领,助力议题式教学实现思想政治课的学科价值。 | 王兴宇 | 2021 | 中学教学参考2021，，33： | 0 |
| 6 | 新时代案例教学的理论基础及应用——基于本体论和建构主义视角显示文摘如何通过案例教学提升管理者的综合能力,将中国优秀管理实践以案例形式进行提炼总结,成为经济管理领域高等教育的重点研究方向。然而,随着教学知识多样化传递及教育多层次发展,教学案例的形式、学习的方式都呈现出多样化、全方位的创新特征。分析我国管理学科案例教学的研究现状,探索支撑教学案例的理论基础,从本体论和建构主义两个视角分析案例教学过程传递的知识类型(包括陈述性、程序性和建构性知识);从学习共同体角度论述案例学习的组织形式和场景,结合以上理论构建学生、教师、管理者等多元主体共同参与的案例学习共同体,并具体描述以传递知识为区分的案例教学的三个层次;最后,将三类知识对应三类教学案例的形成和教学模式,按观察、沟通、形成和应用四个阶段分析微案例、决策案例和复合案例的开发和实践应用教学过程,以期为经济管理领域高等教育的案例教学提供参考。 | 宋华 潘璇 | 2023 | 管理案例研究与评论2023，16，5： | 0 |
| 7 | 基于早期接触医院管理实务的医院管理学课程见习教学效果调查分析显示文摘目的调查分析公共事业管理专业学生对医院管理学课程见习活动的建议,并探讨相关因素,为教学改革提供依据。方法采用问卷调查法了解学生对见习活动的主观感受,通过个人深入访谈法了解学生对见习活动的意见和建议。结果学生对见习活动喜欢,觉得很有意义的122人(79.7%);觉得见习活动有必要传承下去的149人(97.4%);觉得本次见习加深了对医院管理了解的144人(94.1%);觉得见习时间分配偏短的105人(68.6%);觉得见习内容安排合理的110人(71.9%)。结论公共事业管理专业学生对本次医院管理学课程见习活动评价总体良好,建议该课程见习改革在结合教学培养方案的基础上,基于早期接触医院管理实务为目的的要求中,积极探索多元化见习活动,不断满足学生对见习实践的需求。 | 吴芳 邓莹燕 刘国琴 付丹舟 谌业维 楚亚林 杨文浩 | 2020 | 卫生职业教育2020，38，6： | 0 |
| 8 | 地方二本院校经济管理类专业课程案例教学的问题与对策显示文摘我国二本院校经济管理类专业课程案例教学中,存在案例选择不当,案例教学过程组织不到位,学生不适应、不积极、不配合,案例教学的环境条件不具备等问题。为提升案例教学的效果,应当加强专业及课程建设,建立健全专业教学案例库,为开展案例教学提供必要的条件;开展案例教学专项技能培训,提高教师素质,同时通过多方的共同努力,提高学生的学习积极性和学习能力,改善案例教学的环境条件。 | 潘俊 | 2019 | 智库时代2019，0，33： | 0 |
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