共被期刊论文引用了2次
您的检索式：您选中1篇文献正在查看引证文献汇总
|
|
|
题名
|
作者
|
年代
|
出处
|
被引量
|
| 1 | 基于慕课平台辅助教学的日语听力课程资源建设与实践显示文摘日语专业听力课程资源的建设依托学校慕课平台,突破传统日语教学的限制,依托二语习得理论、建构主义理论以及元认知策略,以科学性、开放性、适应性为构建原则,对日语听力资源进行优化整合,并推进日语听力课程教学模式和考核方式的改革,实现了教学资源的高效利用,提高了学生自主学习和独立学习的能力。 | 李想 | 2020 | 锦州医科大学学报(社会科学版)2020，18，4： | 2 |
| 2 | 网络互动平台联合元认知策略在介入护理教学中的应用显示文摘目的分析网络互动平台联合元认知策略在介入护理教学中的应用效果。方法2021年1—12月随机选取南昌大学第二附属医院心脏介入室规范化培训护生30名,实施传统一对一带教模式,将其设为对照组,另于2022年1—12月选取介入室规范化培训护生30名,实施网络互动平台联合元认知策略带教模式,将其设为观察组,对比两组带教效果。结果观察组考核评分及综合能力评分、批判性思维评分显著高于对照组(P<0.05);观察组护生的带教满意度得分显著高于对照组(P<0.05),护士长对观察组护生工作的满意度为93.33%,显著高于对照组的73.33%(P<0.05)。结论在介入护理教学中应用网络互动平台联合元认知策略,有助于提高护生关于护理理论的掌握程度,提高护生对带教工作的满意度。 | 钟雯 李颐 周亮 孔欣怡 | 2023 | 现代医院2023，23，8： | 0 |
您所在的机构暂未开通此部分的功能，请联系管理员