| 1 | 群组管理模式对学龄期重症肺炎患儿自我护理能力、治疗依从性及肺功能的影响显示文摘目的:探讨群组管理模式对学龄期重症肺炎患儿自我护理能力、治疗依从性及肺功能的影响。方法:选取2021年1月—2021年12月80例重症肺炎患儿为研究对象,随机将患儿分为观察组及对照组,各40例。对照组行常规护理干预,观察组应用群组管理模式实施干预,比较两组干预前后自我护理能力、治疗依从性及肺功能改善情况。结果:干预后观察组自我护理能力总评分、治疗依从性评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组干预后用力肺活量(FVC)、第1秒用力呼吸容积(FEV 1)、每分钟最大通气量(MVV)、最大呼气流量(PEF)均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。结论:群组管理模式可有效提高学龄期重症肺炎患儿自我护理能力及治疗依从性,改善患儿肺功能。 | 孔红晶 | 2023 | 循证护理2023，9，9： | 3 |
| 2 | 探讨双轨道互动护理管理干预对慢性心力衰竭患者治疗依从性的影响显示文摘目的:探讨双轨道互动护理管理干预对慢性心力衰竭(CHF)患者治疗依从性的影响。方法:选取2017年4月—2020年4月河南省中医院收治的84例CHF患者作为研究对象,随机分为互动组和对照组,每组各42例。对照组实施常规护理,互动组在对照组基础上实施双轨道互动护理管理干预,对比两组患者依从性、心理状态[抑郁自评量表(SDS)评分、焦虑自评量表(SAS)评分]、心功能[左室射血分数(LVEF)、左室收缩末期内径(LVESD)]、静息心率、6 min步行距离、健康素养和生活质量评分。结果:互动组依从性明显高于对照组,差异有统计学意义(χ^(2)=5.332,P<0.05)。干预后,互动组SDS评分、SAS评分均低于对照组,差异有统计学意义(t=4.967、5.985,P<0.05)。干预后,互动组LVEF高于对照组,互动组LVESD低于对照组,差异有统计学意义(t=5.946、4.498,P<0.05)。干预后,互动组静息心率低于对照组,6 min步行距离长于对照组,差异有统计学意义(t=2.193、5.610,P<0.05)。干预后,互动组MLHFQ评分低于对照组,互动组健康素养评分高于对照组,差异有统计学意义(t=11.576、11.524,P<0.05)。结论:双轨道互动护理管理干预应用于CHF患者中,可提高患者治疗依从性,改善其心理状态,促进心功能恢复,提升运动耐力,提高健康素养和生活质量水平。 | 韩花 | 2023 | 黑龙江医学2023，47，5： | 2 |
| 3 | 基于COM-B模型的移动健康平台应用于心力衰竭患者中的效果显示文摘目的探讨基于能力、机会、动机-行为(COM-B)模型的移动健康平台应用于心力衰竭患者中的效果。方法选取2018年9月至2019年8月无锡市第二人民医院收治的心力衰竭患者59例作为对照组, 行常规干预;选取2019年9月至2020年8月该院收治心力衰竭患者58例作为观察组, 行基于COM-B模型的移动健康平台干预。对比两组疾病知识水平、自我护理能力、用药依从性及生活质量。结果干预后, 观察组心力衰竭知识得分高于对照组, 观察组自我护理能力高于对照组, 观察组用药依从性高于对照组, 观察组MLHFQ各项评分均低于对照组, 差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论基于COM-B模型的移动健康平台应用于心力衰竭患者可提高其疾病认知水平、自我护理能力及用药依从性, 改善其生活质量。 | 张吟婍 李佳英 | 2022 | 国际护理学杂志2022，41，6： | 1 |
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