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| 1 | 论“教育信息生态学”学科构建显示文摘教育信息生态学是研究教育信息化建设和信息化教育应用中教育信息、人、教育信息环境三者之间相互作用过程、规律及其整体生态平衡的一个教育领域的崭新分支学科。它从生态视角透视教育领域信息化实践,为其跳出技术论、资源论和环境论等种种'盲人摸象'的论调,提升到和谐的'教育信息生态论'提供了价值理念指导,并在崭新理论框架体系中推动相关学科群的发展,从而引导教育'信息文明'和'生态文明'同时进化。 | 朱永海 张新明 | 2008 | 电化教育研究2008，29，7： | 16 |
| 2 | 论教育信息系统的演进——兼论教育信息生态的形成显示文摘'教育信息系统'是指把信息看成是教育系统的一个基础性要素,探讨在教育信息化进程中人、信息和信息环境之间相互作用关系与活动的自组织、自适应的系统,而非狭义的物质性的'教育信息软件或产品'系统。'人'与'教育信息环境'这对主要矛盾推动着'教育信息系统'的演进先后经历了教育信息与媒介要素论、教育信息资源与技术论、教育信息环境论到教育信息生态论等四个阶段,并体现出二轴合一、螺旋融合、后续发展性和价值性等演变逻辑。在这个演进过程中,人的主体地位逐渐凸现,人与信息环境之间的关系逐渐加强。 | 朱永海 张新明 | 2008 | 中国远程教育2008，，13： | 16 |
| 3 | 信息系统演进述评及其发展趋势--兼论信息生态论的内涵演变显示文摘信息系统的内部矛盾推动着系统的演变及其发展,从人与信息环境之间矛盾关系出发来看,信息系统的演化经历了'信息要素论—信息资源论—信息环境论—信息生态论'4个阶段,从信息哲学和人与信息环境之间映射的角度来看,其发展的方向应该是'信息人态论'。文后探讨了系统演化的动因及其启示,并提出了加强信息系统研究,促进信息系统发展的措施。 | 朱永海 | 2008 | 情报理论与实践2008，31，4： | 7 |
| 4 | 论现代教学过程中的信息优化显示文摘计算机网络技术改变了人们的学习方式,使自主学习和终身学习成为可能。在传统教学形式和多种网络教学形式并存的形势下,针对我国当前课堂教学形式占主体地位的现状,本文从信息传递的角度,就现代教学过程中如何运用现代教育技术,有效编排、组织、管理、传递信息,提高信息的传递效果进行了探讨。从而达到促进教学过程优化,培养创新人才的目的。 | 尹立坤 李晓东 邢新华 | 2005 | 继续教育研究2005，，5： | 1 |
| 5 | 高校信息化工程绩效研究综述显示文摘本文从近几年来的高校信息化工程绩效研究进行了统计分析,试图从研究的角度理清高校信息化工程发展的脉络,总结高校信息化工程研究的成果,展望研究的未来。 | 张文丰 | 2008 | 中国现代教育装备2008，，7： | 0 |
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