挖掘教材内容 巧设写作任务

查看全文 作　　者：[1]李韡 机构地区：[1]安徽省淮北市烈山区前岭矿学校 出　　处：《中小学英语教学与研究》索引2006年第7期,共3页 摘　　要：教育部2003年颁布的《英语课程标准(实验稿)》明确指出,此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生综合语言运用能力的培养的倾向……倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径.培养学生的综合语言运用能力。课程标准强调了培养学生听、说、读、写综合运用英语的能力。目前,全国各地的中考试题都相继加大了阅读与写作部分的分值,尤其是写作,不仅体裁日渐丰富多彩.题材也随着时代的发展变得更加广泛。然而,在日常教学中,英语写作却因训练时间少或教学不得法等种种原因而显得较为薄弱。再加上升学率的影响,一些教师未能把写作训练纳入到日常教学中去,写作仅限于练习卷的孤立训练,成了“无米之炊”。教师对教材的挖掘严重不足,忽视了写作同教材之间的关系。 关 键 词：写作任务 教材内容 英语教学 课程标准 综合语言运用能力 课程改革 中学 任务型教学