高校教师发展简论

查看全文 作　　者：[1]潘懋元索引[2]罗丹

机构地区：[1]厦门大学教育学院教授;[2]厦门大学教育学院博士研究生

出　　处：《中国大学教学》索引2007年第1期,共4页

摘　　要：良好的高校教师发展制度是保障教师质量,进而提高高等教育质量的必然要求。教师发展与教师培训不同,它强调教师的自主发展和自我提高,其内涵包括学术水平的提高、教师职业知识和技能的发展以及师德修养的提高。当前在中国,建立高校教师发展制度,既要注重向西方国家借鉴和学习,也必须重视实际情况,加强对新教师的培训,改革培训的方式方法;发挥院校在教师发展中的组织主体作用;并采用多种方式调动教师自我发展的积极性。 关键词：高校教师发展教育质量

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