培养创新能力的植物学教学改革

查看全文 作　　者：[1]祝志欣;[1]王华锋

机构地区：[1]海南大学热带农林学院,海南海口570228

出　　处：《教育教学论坛》索引2018年第26期,共4页

基　　金：国家自然科学基金(31660055和31660074);海南大学启动基金(KYQD1633) 摘　　要：作为生物技术、生物科学、农学、农业资源与环境、植物保护、植物保护(农药方向)等专业的必修课程,植物学是为后续课程所设置的专业基础课,它在提高学生的专业知识、动手能力、科研能力及创新精神等方面具有重要的作用。针对'植物学'课程教学中存在的学生反映掌握难度大,部分内容需及时更新,教法单一,植物学理论和实验课时量少,理论学习和实验课部分内容重复,理论和实验课时不同步等问题,本文探索了三种有效的教学方式:首先,植物学理论课程可进实验室讲解,部分实验课可到野外对照植物讲解;其次,激发大学生对植物学的学习兴趣,提升理科生的人文素养。最后,寓教于乐,教学形式灵活多样。采用这些方法节约了课堂时间,丰富了课堂实验内容;同时,还调动了学生学习的积极性,明显提高了学生的学习成绩。 关键词：植物学创新能力教学改革

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