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| 1 | 2015年地平线报告(基础教育版):技术驱动教育变革显示文摘通过连续15年的研究和探索,新媒体联盟地平线研究项目每年发布的“地平线报告”,目前已经成为国际社会针对新兴技术发展趋势及其在教育中如何应用所开展的最持久的跟踪探究。 | L.约翰逊 | 2015 | 人民教育2015，，17： | 8 |
| 2 | 经济范式:一个被忽视的方面显示文摘在过去10年中,经济学家对各种可供选择的方法模式已给予相当多的注意,以解释经济学的发展。本文主要讨论T.库恩的范式模型和I.拉卡托斯的强有力的研究计划模式。从根本上说,这种研究发端于一些经济学家,他们认识到,对经济学说史的研究,提供了对现代经济学的中心问题、方向和实用性进行批判性评价的、在专业领域内产生的最重要的方法。尽管目前拉卡托斯似乎比库恩得到更多的支持,但可以证明,这些研究方法与其说是较老方法的替代,不如说是它们的补充:还可以证明。 | L.约翰逊 施以平 | 1984 | 国外社会科学1984，，10： | 3 |
| 3 | 美国德克萨斯州达拉斯公共图书馆的自动化显示文摘达拉斯公共图书馆的自动化规划已经取得了可喜的成果。在一九八○年至一九八一年间,有两个新建的公共图书馆(分馆)向读者开放。这两个图书馆都配备了联机缩微胶片目录,传统的3英寸×4英寸的卡片目录被逐步淘汰。一九八二年四月,新建的中心图书馆向读者开放,这个图书馆配备了联机缩微胶片目录和一个新型的流通系统。写这篇文章的时候,达拉斯市其余的十六个公共图书馆也都有了它们自己的联机馆藏目录。它们正逐步地把卡片目录淘汰掉。 | 延威 L.L.沃特斯 L.约翰逊 | 1983 | 图书馆建设1983，，2： | 0 |
| 4 | 1985~2005年中国的矿业前景显示文摘一、前言自1978年中国实行开放政策以来,进一步公开了经济方面的统计资料,提供了分析中国经济体制的基础数据。1983年和1985年,世界银行曾两次较系统地研究分析了中国的经济,提供了人们了解中国的经济以及经济政策可能带来的影响。近几年,中国又发表了有关矿产资源方面的大量报导,这些报导虽然不够全面,但它反映了中国过去的矿业生产和贸易状况。当然。 | J.约翰逊.查尔斯 L.克拉克.艾伦 卢永记 | 1988 | 资源开发与市场1988，9，3： | 0 |
| 5 | 根据例外原则进行管理显示文摘不是全部差异都是采取行动的信号,这是显而易见的。在许多情况下,把全部所谓不利差异看作采取某些惩罚行动的充分理由,就管理方面来说,是眼光相当短浅的。管理部门关切的是那些与预计相比较属于不正常的和重要的财务差异。管理部门之所以关心这些例外情况,是因为它的时间有限而且宝贵,不应把精力分散在全部差异上。管理部门试图分析例外的差异,目的在于查明差异的原因,并作出影响未来的补救性决策。按例外原则进行管理,需要建立用以判断差异是否够得上由管理部门作为例外情况而予以分析的那种标准。例如,差异的数额同标准总成本之间的比例,就作为一个标准。那就是,管理部门根据历史资料和预计的营业活动。 | 费文星 H.A.菲尼 米勒 格伦.L.约翰逊 詹姆斯.A.金特里 | 1979 | 外国经济与管理1979，1，8： | 0 |
| 6 | 新媒体联盟地平线报告(2015图书馆版)显示文摘《新媒体联盟地平线报告(2015图书馆版)》列出了将在未来五年内影响图书馆技术规划和决策制定的六项技术:创客空间、在线学习、信息可视化、语义网与键连资料、智能定位和机器学习。同时该报告也强调,提升研究内容的可访问性、反思图书馆空间、探究学术记录的发展本质、提升对研究数据管理的关注度、提升用户体验的价值、移动内容的优先与传播,这都将有助于加速高校图书馆对于信息化技术的应用。此外,报告还呈现了六个挑战,包括将高校图书馆嵌入到课程体系中、提升数字素养、来自其他服务途径的竞争、反思图书馆员的角色和技能、直面彻底变革的需求和管理陈旧知识。 | L.约翰逊 S.亚当斯贝克尔 V.埃斯特拉达 A.弗里曼 张铁道 吴亚婕 高茜 奥斯汀 德克萨斯 | 2015 | 北京广播电视大学学报2015，0，5： | 42 |
| 7 | 新媒体联盟地平线报告(2015基础教育版)显示文摘一、概述未来五年全球的基础教育将会面临什么形势?有哪些趋势和技术将会驱动教育的变革?有哪些挑战是可以解决或者是难以克服的?应该如何制订有效的战略性解决方案?新媒体联盟邀集56位国际专家组成的研究团队针对这些问题开展了协作研究和专题讨论,并与学校网络联合会(Consortium for School Networking,Co SN)合作完成了《新媒体联盟地平线报告(2015基础教育版)》。 | L.约翰逊 S.亚当斯贝克尔 V.埃斯特拉达 A.弗里曼 张铁道 白晓晶 李国云 季瑞芳 吴莎莎 | 2015 | 开放学习研究2015，20，S1： | 20 |
| 8 | 高等教育信息化的趋势、挑战及展望显示文摘近日,备受教育界关注的《新媒体联盟地平线报告(2014高等教育版)》中文版由美国新媒体联盟授权北京开放大学正式发布,报告描述了即将进入高等教育的新兴技术,以及它们对教学、学习和创新研究所产生的潜在影响。本刊节选部分内容,以飨读者。地平线研究项目始于2002年,主要目的在于预测和描述未来5年全球范围内会对教育产生重大影响的新兴信息技术。《新媒体联盟地平线报告(2014高等教育版)》是高等教育系列的第十一个年度报告。 | 张铁道 殷丙山 蒋明蓉 L.约翰逊 S.亚当斯贝克尔 V.埃斯特拉达 A.弗里曼 吴莎莎 李玉 | 2014 | 北京教育(高教)2014，，7： | 7 |
| 9 | 新媒体联盟地平线报告(2015图书馆版)显示文摘一、概述未来五年高等教育机构图书馆将会面临哪些挑战?如何制定有效的解决方案?由新媒体联盟(NMC)与瑞士库尔技术与经济学院(应用科学大学)(University of Applied Sciences(HTW)Chur)、德国国家科学技术图书馆(Technische Informationsbibliothek(TIB)Hannover)及瑞士苏黎世联邦理工学院图书馆(ETH-Bibliothek Zurich)合作完成的《新媒体联盟地平线报告(2015图书馆版)》系统地回答了这些问题。 | L.约翰逊 S.亚当斯贝克尔 V.埃斯特拉达 A.弗里曼 张铁道 吴亚婕 高茜 | 2015 | 开放学习研究2015，20，S1： | 3 |
| 10 | 新媒体联盟地平线报告:2016高等教育版显示文摘《新媒体联盟地平线报告:2016N等教育版》由美国新媒体联盟授权北京开放大学进行中文版翻译和官方发布。这是北京开放大学连续第5年对地平线系列报告进行翻译。同往年一样,本报告利用德尔菲法,根据5大洲16个国家的58位教育和技术专家的投票结果,预测了2016-2020这五年期间加速高等教育技术采用的关键趋势、阻碍高等教育技术采用的重要挑战以及高等教育中教育技术在教与学及研究中应用的重要进展。本年度地平线报告中文版将全文作为开放教育资源上传到新媒体联盟的官方网站,也会通过报纸、微信公众号等渠道进行传播。 | L.约翰逊 S.亚当斯.贝克尔 M.卡明斯 V.埃斯特拉达 A.弗里曼 C.霍尔 殷丙山 高茜 赵广元 李院春 李志强 冯振振 | 2016 | 开放学习研究2016，21，2： | 68 |
| 11 | Part I 新媒体联盟地平线报告(2013高等教育版)显示文摘一、概述欢迎阅读2013年新媒体联盟地平线报告。这一报告的目的在于帮助教育部门负责人、政策制订者及学校教师及时了解新的信息技术及其对于教学、学习以及研究的潜在影响。本年度地平线报告从全球视野着眼,围绕高等教育机构的独特需求和现状进行介绍,并对未来五年的发展趋势进行展望。 | L.约翰逊 S.亚当斯贝克尔 M.卡明斯 V.埃斯特拉达 A.弗里曼 H.卢德盖特 张铁道 殷丙山 殷蕾 白晓晶 | 2013 | 北京广播电视大学学报2013，0，S1： | 16 |
| 12 | 新媒体联盟地平线报告(2015高等教育版)显示文摘一、概述未来五年高等教育机构将会面临什么形势?有哪些趋势和技术将会驱动教育的变革?有哪些挑战是我们认为可以解决或难以克服的?我们如何制订有效的战略化解决方案?由56个专家组成的研究团队针对这些问题进行了合作研究和专题讨论,形成了《新媒体联盟地平线报告(2015高等教育版)》。这个报告仍然是新媒体联盟与ELI(美国高校教育信息化协会学习促进会)合作完成的。 | L.约翰逊 S.亚当斯贝克尔 V.埃斯特拉达 A.弗里曼 张铁道 殷丙山 吴莎莎 吴亚婕 杜贤 李玉 | 2015 | 开放学习研究2015，20，S1： | 14 |
| 13 | Part Ⅱ 新媒体联盟地平线报告(2013基础教育版)显示文摘一、概述国际社会关注的系列出版物《新媒体联盟地平线报告》和区域性《新媒体联盟技术展望》是新媒体联盟主持的'地平线项目'的组成部分。'地平线项目'始于2002年。 | L.约翰逊 S.亚当斯贝克尔 M.卡明斯 V.埃斯特拉达 A.弗里曼 H.卢德盖特 张铁道 白晓晶 季瑞芳 吴莎莎 殷蕾 | 2013 | 北京广播电视大学学报2013，0，S1： | 8 |
| 14 | Part Ⅲ 新媒体联盟地平线报告(2012博物馆教育版)显示文摘一、概述国际社会普遍关注的《新媒体联盟地平线报告》和区域性《新媒体联盟技术展望》等系列出版物是新媒体联盟'地平线项目'的组成部分。'地平线研究项目'始于2002年。 | L.约翰逊 S.亚当斯贝克尔 H.威奇 M.卡明斯 V .埃斯特拉达 A.弗里曼 H.卢德盖特 张铁道 吴亚婕 任航 唐嘉怿 王俊颖 | 2013 | 北京广播电视大学学报2013，0，S1： | 5 |
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