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| 1 | 数字土著 数字移民显示文摘不同的经历产生不同的大脑认知结构。当今的学生,由于其生活环境和生活方式(数字化世界)的不同,他们的思维模式已经发生根本的改变,他们是'数字土著'的一代,他们的教育者则是'数字移民'。当今教育面临的一个最大的问题是:我们的这些作为'数字移民'的教育者,说着过时的语言(前数字化时代语言),正在吃力地教育一种全新语言的人群。为此,应改革教育方法与内容,教师必须学会用他们学生的语言和方式与之交流,并加强'未来'内容的教学,而'教育游戏'则是方法与内容最佳的结合体。 | Marc Prensky 胡智标 王凯 | 2009 | 远程教育杂志2009，27，2： | 99 |
| 2 | Digital Natives, Digital Immigrants Part 1显示文摘 | Marc Prensky | 2001 | On the Horizon2001，，5： | 4 |
| 3 | Digital Natives,Digital Immigrants 显示文摘 | Marc Prensky | 2001 | The Horizon2001，9，5： | 1 |
| 4 | Digital Natives,Digital Immigrants 显示文摘 | Marc Prensky | 2001 | On the Horizon2001，9，5： | 1 |
| 5 | Digital Natives, Digital Immigrants Part 1显示文摘 | Marc Prensky | 2001 | On the Horizon2001，，5： | 1 |
| 6 | Why YouTube matters,Why it is so important,why we should all be using it,and why blocking it blocks our kids' education显示文摘 | Marc Prensky | | 0，，02： | 1 |
| 7 | Digital Natives, Digital Immigrants显示文摘 | Marc Prensky | 2001 | On the Horizon2001，9，5： | 1 |
| 8 | Types of Learning and Possible Game Styles显示文摘 | Prensky Marc | 2001 | Digital Game-Based Learning2001，，： | 1 |
| 9 | Digital Natives, Digital Immigrants Part 1显示文摘 | Marc Prensky | 2001 | On the Horizon2001，，5： | 1 |
| 10 | Digital game-based learning显示文摘 | Marc Prensky | 2003 | Computers in Entertainment (CIE)2003，1，： | 1 |
| 11 | Digital Natives, Digital Immigrants 显示文摘 | Marc Prensky | 2001 | On the Horizon2001，9，5： | 1 |
| 12 | Digital Natives,Digital Immigrants显示文摘 | Marc Prensky C | 2001 | NCB University Press2001，9，5： | 1 |
| 13 | Digital Native, Digital Immigrants 显示文摘 | Marc Prensky(2001) | 2001 | On the Horizon2001，9，5： | 1 |
| 14 | 关注“数字新一代”显示文摘学校停滞在20世纪,而学生却已迈入21世纪。那么,学校该如何赶上学生的步伐,给学生提供适时的教育?
学校未曾教我读书——我在游戏中学习
——一名学生如是说
教育已经步入21世纪——一个数字化的时代,但我们却仍在用陈旧的方法处理很多事情。对教育工作者来说,更新他们的头脑,从单调的日常工作中走出来,去关注不断出现的新事物、新景象,已经是刻不容缓了。认识并分析这些新出现事物的特征将有助于我们认识在现在和未来的几十年里,该如何引导我们的学生。 | Marc Prensky | 2006 | 素质教育大参考2006，，11B： | 0 |
| 15 | 关注“数字新一代”显示文摘 | Marc Prensky 本刊编辑部 | 2006 | 基础教育参考2006，，9： | 0 |
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