|
|
|
题名
|
作者
|
年代
|
出处
|
被引量
|
| 1 | 准噶尔盆地南缘芦草沟组烃源岩产状、热演化历史与烃的初次运移过程显示文摘芦草沟组油页岩在准噶尔盆地南缘地表广泛出露.对该油页岩进行了取样并对其进行了显微结构、矿物学及地球化学的详细研究,主要包括薄片岩石学、U-V荧光岩石学、X射线衍射、镜质体反射率、沥青反射率、流体包裹体和激光拉曼光谱分析.研究认为岩石基质中的有机质呈分散状态,而岩石纹层界面(后来演化为缝合线)和微裂隙中的有机质呈现定向性的流动状态.结合对有机质成熟度的追踪研究发现,测得的镜质体反射率(Ro)在分散的干酪根中最低(0.64%),而在缝合线中较高,其中定向排列的镜质体为0.72%,运移沥青为2.38%;拉曼光谱分析证实,含烃流体包裹体的均一温度也有明显的阶段性,由岩石纹层界面的178.5℃增长到垂直微裂隙中的222℃.这些现象综合反映了从源岩热成熟的晚期到初次运移早期伴随着流体散失的热演化过程.显然,烃源岩中有机质产状是烃类初次运移的痕迹,岩石纹层界面和微裂隙是含烃流体运移的主要输导通道.从早期的烃汇聚到缝合线的阶段,到沿纹层界面水平运移阶段,再到后期的沿微裂隙垂向运移阶段,有机质的成熟度逐渐提高. | 焦养泉 吴立群 何谋春 R.Mason 王敏芳 徐志诚 | 2007 | 中国科学(D辑)2007，37，A01： | 14 |
| 2 | 探索岩石学教学新模式的思路显示文摘近年来 ,加强野外实践教学已成为地质类课程教学改革的重要方面和发展趋势。在武汉地区建立地质学国家理科基地岩石学课程野外实践教学基地具有地质现象典型、岩石类型齐全、旅游资源丰富、文化内涵深厚、交通方便、离学校近、工作基础好等得天独厚的条件 ,有利于探索课堂教学、实验室教学和野外教学三结合的教学新模式。 | 桑隆康 邬金华 杨坤光 周汉文 陶鲜 R.Mason | 2001 | 中国地质大学学报(社会科学版)2001，1，4： | 7 |
| 3 | 《变质地质学》课程双语教学的实践与成果显示文摘为了提高学生用英语进行专业交流能力,面向未来、面向现代化、面向世界,培养与国际接轨的地学人才,我校从1999年起即聘请英国著名岩石学家R.Mason博士为地质学国家理科基地班和工科基地班用英语讲授《变质地质学》课程。本文从课程、教学、学生、教员、教材等方面回顾了该双语教学历程。实践表明,它在提高大学生用英语进行专业交流的能力、引进国外先进的教学理念和教学方法,以及双语教材建设等多方面都取得了丰硕成果。在上述基础上,探讨了大学理工科双语教学的相关问题。 | 桑隆康 刘嶸 杨坤光 马昌前 周汉文 R.Mason | 2007 | 北京大学学报(哲学社会科学版)2007，44，S2： | 2 |
| 4 | 地学类双语教学的实践与思考显示文摘在高等学校中开展双语教学或全英语教学,实现高等教育与国际接轨,是加速我国创新人才与国际化人才培养的重要途径,这是当今社会信息化和经济全球化的要求,也是我国高校教育改革与发展的一种趋势。结合国家地质学理科基地建设,我校地质学专业主干课程先后开展了双语或全英语教学。经过近八年的教学实践,取得了一些成绩,同时也暴露出一些问题。由于双语教学仍处在初级与探索阶段,在具体实施过程中,还有许多问题需要研究和探讨。实践表明,担任课程的主讲教师必须具有较高的外语水平与专业水平,学生具备相当的外语水平,同时配备合适的教材或教学参考资料,同时不断进行教学方法的改进,才能得到预期的教学效果。 | 杨坤光 尹翠芬 曾佐勋 桑隆康 王家生 R.Mason | 2007 | 北京大学学报(哲学社会科学版)2007，44，S2： | 1 |
您所在的机构暂未开通此部分的功能，请联系管理员