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时间 1989 - 2010 学科选择学科
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1Genetic polymorphisms of drug-metabolising enzymes and drug transporters in the chemotherapeutic treatment of cancer显示文摘Bosch T M Meijerman I Beijnen J H Schellens J H 2006Clin Pharmacokinet2006，45，3：1
2Learning in asynchronous discussion groups:a multilevel approach to studv the influence of student,group and task characteristics显示文摘Schellens T van Keer H Valcke M De Wever 0，，01：1
3Learning in Asynchronous Discussion Groups: A Multilevel Approach to Study the InfluenceofStudent, GroupandTaskCharacteristics 显示文摘T Schellens H Van Keer M Valcke and B De Wever 2007Behaviour&Information Technology2007，26，1：1
4The phos- phatidylinositol 3 - kinase inhibitors wortmannin and LY294002 inhibit autophagy in isolated rat hepatocytes 显示文摘Blommam't EF Krause U Schellens JP 1997Eur J Biochem1997，243，12：1
5Employing think-aloud protocols and constructive interaction to test the usability of online library catalogues:a methodological comparison显示文摘HAAK M J V D JONG M D T D SCHELLENS P J 2004Interacting with Computers2004，16，6：1
6Evaluating municipal websites:a methodological comparison of three think-aloud variants显示文摘HAAK M J V D JONG M D T D SCHELLENS P J 2009Government Information Quarterly2009，26，1：1
7Photodynamic therapy in oncology 显示文摘Martijn T Paul B Schellens J H M 2006Oncologist2006，11，9：1
8Integrons in Escherichia coli from food-producing animals in The Netherlands显示文摘BOX A T MEVIUS D J SCHELLEN P 2005Microb Drug Resist2005，11，1：1
9Content Analysis schemes to analyze transcripts of online asynchronous discussion groups: A review显示文摘B D Wever T Schellens M Valcke H V Keer 2006Computers & Education2006，46，1：1
10Applying multilevel mod- elling to content analysis data:Methodological Issues in the Study of role Assignment in Asynchronous Discussion Groups 显示文摘De Wever B Van Keer H Schellens T 2007Learning and Instruc- tion2007，17，4：1
11Content analysis schemes to analyze transcripts of online asyn-chronous discussion groups: A review显示文摘Wever D B Schellens T Valcke M 2006Computers & Education2006，46，1：1
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