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时间 1989 - 2010 学科选择学科
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9篇 您的检索式：作者名="TRUESWELL J C"
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1Childrens (in)ability to recover from garden paths in a verb-final language: Evidence for developing control in sentence processing显示文摘Y Choi J C Trueswell 2010Journal of Experimental Child Psychology2010，106，1：1
2Verb-specific constraints in sentence processing: separating effects of lexical preference from garden-paths显示文摘J C Trueswell M K Tanenhaus C Kello 1993Journal of Experimental Psychology: Learning Memory and Cognition1993，19，3：1
3Verb-specific constrains in sentence processing:Separating effects of lexical preference from garden-paths显示文摘Trueswell J C Tanenhaus M K Kello C 1993Journal of Experimental Psychology:Learning Memory and Cognition1993，19，3：1
4Verb-specific constraints in sentence processing: Separating effects of lexicl preference from gradon-paths显示文摘Trueswell J C Tanenhaus M K Kello C 1993Journal of Experimental Psychology: Learning Memory and Cognition1993，19，3：1
5The developing constraints on parsing decisions: The role of lexical-biases and ref- erential scenes in child and adult sentence processing 显示文摘Snedeker J Trueswell J C 2004Cognitive Psychology2004，49，：1
6Verb - specific constraints in sentence processing: Separating effects of lexical preference from garden - paths 显示文摘TRUESWELL J C TANENHAUS M K KELLO C 1993Journal of Experimental Psychology : Learning Memory and Cognition1993，19，：1
7Co-localization of Stroop and Syntactic Ambiguity Reso-lution in Broca’s Area:Implications for the Neural Basis of Sentence Processing显示文摘JANUARY D TRUESWELL J C THOMPSON-SCHILL S L 2009Journal of Cognitive Neuroscience2009，，21：1
8Children's inability to recover from gar-den paths in a verb-final language: evidence for developing con-trol in sentence processing显示文摘Choi Y Trueswell J C 2010Jotmaal of Experimental Child Psy-chology2010，106，1：1
9Children' s inability to recover from garden paths in a verb-final language: evidence for developing control in sentence processing显示文摘Choi Y Trueswell J C 2010Joumal of Experimental Child Psychology2010，106，1：1
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